学习《小学教师的专业成长与幸福生活》心得体会 加来中心校兰奇小学 符志政 ? 8月7日,我听了任斌强教师的讲座《小学教师的专业成长与幸福生活》.任老师从小学数学教师的基本素养;小学数学教师的学科素养;提升教师专业素养的几点建议等几方面来阐述,给我们上了精彩的一课.听了任斌强老师的讲座最深的体会是进一步明确了老师的幸福观,结合自己的经历谈点体会:教师的幸福是一种体验,是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验. 教师的幸福是一种精神享受.有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福.教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上.学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福,教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福,满天下的桃李打来的电话是教师的幸福…… ?学生是教师的幸福源,当学生在难题面前时的豁然开朗,当学生精神的意气风发时,当学生的综合素质得到发展时,教师都会有一种愉悦的情感体验,这就是教师的幸福表征.教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验,学校是教师幸福的摇篮,我之所以总是以为学校要具有家的某些要素和功能,就是强调学校应成为教师获得幸福体验的人文场景和文化场景.我之所以一直认为学校是一种充满文化品位和精神感召力的学习型发展型组织,就是要求学校真正成为一种让教师感受到教育快乐的氛围. ?教师的幸福从哪里来?从理解与尊重中来,从仁爱与豁达中来,从沟通与合作中来,从反思与研究中来.教师对学生的理解与尊重,使学生的潜能得到激发,兴趣得到维持,个性得到发展,师生关系得到融洽,有助于教师从学生的身上体验到教育的成就.教师得到理解和尊重,能使教师的个性得到张扬,理念得到提升,艺术得到锤炼,品性得到净化,心境得到调和,同事关系得到和谐,有助于教师以一种积极的心态投身教育活动并捕捉到教育的快乐.仁爱与豁达是教师幸福的容器,沟通与合作是教师幸福桥梁,反思与研究是教师幸福的通道. ?教师的收入虽然微薄,却时刻对学生怀有教育责任,他们才能苦中作乐;教师的工作虽然面对无尽的困惑,却时刻胸怀教育良知,他们才能默默无闻于纷杂的浮躁之世,辛勤地耕耘,播种善良,播撒智慧.难怪近四百年前夸美纽斯感言:教师是太阳底下最光辉的职业! ?我也想把这个寓言提供给可爱的教师们,在你们辛苦、清苦、劳苦的过程中,别忘了对幸福的追求!小猪问妈妈:"妈妈,幸福在哪里啊?"妈妈说:"幸福就在你的尾巴上!"于是,小猪试着咬自己的尾巴.过了几天,小猪又问:"妈妈,为什么我抓不住幸福呢" 妈妈笑着说:"孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的……"