我的幸福生活 幸福,是每一个人或绝大多数人的追求.任何一个职业都有自己的幸福归属.作为一名教师,我觉得我是幸福的.教师是一个神圣的职业,教书育人,简短的四个字却诠释出了教师职业的精髓. 在教育教学中,教师的知识水平固然重要,但如果教师没有情感的投入,没有对学生无私的关爱,就不会有真正的教育.教师如果不是发自内心的热爱自己的职业,如果在自己的工作中体验不到幸福和乐趣,他就不会有工作的积极性,就会产生抱怨与职业倦怠.教师幸福感是衡量教师心理状态与生活质量的重要因素.我认为我的幸福感来源于我的职业,我的学生及学生家长. 我的幸福感来源于我的职业.成为一名教师,是我的理想,我的追求."春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"是我追求的境界.倾其一生,只为照亮学生的路途;用尽自己毕生的才华,只为教授学生有限的知识.有人说,教师是贫穷的,而我认为,教师拥有无限的财富.我的学识,我的学生,我的成就,这些都是我无穷的财富.每一个教师必须是一个精神上的贵族,无私的奉献自己,"捧着一颗心来,不带走半根草".我热爱我的职业,为我的职业感到自豪,感到骄傲. 在教学过程中,我会改变一些工作方式,寻找一些工作情趣,制造一些快乐元素,和学生一起享受课堂,使课堂成为一个享受幸福的重要的舞台.同时会对教学进行研究,并对自己有合理定位,从中获得新鲜感和不断进步的成就感,而这些为我的幸福生活增添了不少因素. 我的幸福感来源于我的学生.学生,永远是老师工作的动力.当我疲惫的时候,看着孩子们纯真的面庞,我的疲惫会一扫而空,他们已经成为了我的精神寄托.在教师节的时候,走进课堂,看着讲台上摆放的鲜花,那种感动,那种幸福感油然而生.一枝小小的康乃馨,寄托的是孩子们对老师的感恩.或许他们羞于表达,借用小小的一枝花来代替自己向老师述说他们的心情.教师的爱是获得学生的爱的前提,当我们主动靠近学生的心灵,了解和帮助学生的成长,体验被尊重的人生价值,我们的幸福就能被体现. 我的幸福感来源于学生家长.老师工作能否顺利进行和家长的配合也有相当大的关系.家长的理解和支持是教师进行教学活动的坚强后盾.家长的一言一行都牵动着教师的心,家长对教师的评价一方面体现的是社会,一方面体现的是家长对老师的信任和尊重.每次当家长对我的工作提出赞扬表示肯定的时候,我会觉得幸福,他们愿意跟我交流,把我看成值得信赖的人.这种尊重不是表面的,而是发自内心的,是一种社会对我工作的肯定.我的价值得到了实现,得到了肯定,我觉得我是幸福的. 教师的工作不是索然无味的机械重复,而是创造;不是一种牺牲,而是享受;是一种谋生的手段,更是生活本身.拥有一颗平常的心,一颗感恩的心,一颗对学生爱的心,一颗对工作负责的心,教师的幸福感就可以得到充分的体现. 头顶着一个天,脚踏着一方土,撒给大地多少绿茵,那是爱的音符.树,还在成长,风雨中她把跟扎得很深很深,因为她对这片土地爱得深沉.