2009---2010学年度第一学期班主任工作总结 初一(21)班 陈福伟 本学期是我第四年第二届担任班主任,在总结了前三年上一届班主任工作的经验与教训后,本届本学期我从一开始就仔细分析了学情,进行了规划,并坚持身在学生中间,认真落实各项教育管理措施.本学期即将过去,虽然辛苦,但我成绩突出,现将本学期班主任工作情况总结如下. 一. 本学期的工作重点摘要 1.坚持一个都不能少与因材施教相结合的原则. 一方面,认真关注每一位同学,在我力所能及的情况下教育每位同学"争分夺秒,青春无悔,尽心尽力,问心无愧",事实上这不仅对个体有用,对于优良班风的形成意义更为重大.目前,班内同学每个都在学,班风也很正面积极. 另一方面既注意分类教育,将班级同学分成优秀生,中等生,后进生,在以班会课为代表的集体教育管理框架下实施;又注意个体教育,秉承着"有爱心,有细心,有恒心"的理念,针对个体不同特点,具体指导要求.这样,每类每个学生都有希望达到力所能及的高度,同样既对个体发展至关重要,对集体发展也作用关键,实践证明,效果很明显. 二.采用正面引导与严格要求相结合的原则. 正面引导的方式主要是利用班会课,集体活动,个别聊天等形式,有计划有针对性地有艺术性地做思想工作,引导学生正确分析现状,合理设定目标,分步实施计划,用成果激励,争取形成常态. 实践证明'年级越低,对监督的要求越高.这里的监督在全方位全时间段的基础上,找准关键点,目的是制止随机不良言行,搜集情况并分析其中问题,最后解决问题并进一步提高,作用是解决临时问题避免长远问题,有利于习惯培养,本学期,几乎是陪读,很辛苦,但也很有效. 三、本学期教育管理分树立信心、培养习惯、发挥主动性三步(每一步都有引导和监督并用). 首先,不断的引导和启发学生:没有理由谁一定比谁强,谁一定比谁差,人人都有机会成为佼佼者,一切事在人为,看自己的努力程度.这样既树立自信,同时引导激励,实现先奠定基础的目的. 第二步是培养习惯.习惯包括考勤习惯,锻炼习惯,听课习惯,作业习惯,交际习惯等诸多方面.本学期,大部分班会内容都与培养习惯有关,另外,随机性的提醒,调整也不断进行,以不厌其烦的解说和细致到位的监督,最大限度地规范了同学们的习惯. 第三步是引导,激发积极性和主动性,让学生"锻炼独立翱翔的翅膀",以飞向理想的远方.我告诉学生,要被监督的是囚犯,要赶着走的是动物,人是不必这样的,以此施加思想压力,约束被动思想;当学生出问题时,我会问:"这个问题是一开始就注定不可避免的吗?出现这个问题,你所得到的与你所付出的相比,值得吗?该怎么避免类似的问题呢?"以此引导学生产生主动避免这些错误的意识.我常提醒大家"没有老实的课堂最能看出学生素质","同样的时间,怎样才能有更多的收获呢?"并通过畅想三年后六年后十年后可能的精彩,引导大家独立的做好眼前事并计划以后.日积月累,目前已看出一些成效. 这一学期的工作是多方位多层次的,这一学期的付出既有体力的,更有脑力的,虽然辛苦,但收获颇丰.下面总结一下本学期以来所取得的成绩. 本学期取得的主要成绩 (一)本学期四次月考,总分前名词前均超越平均数,单科成绩英语分别处年级第五,第二,第一.生物,地理均为第一.其他也名列前茅. (二)量化考核评比中,本班考勤与课堂从未扣分,宿舍有四次荣获优秀宿舍,目前已排名前三,本月尚未有扣分记录,展现了多方面的习惯,暗含了下一步的发展潜力. (三)良好的习惯,目前,班级基本可以做到"什么时间做什么事",早已进入流程正轨,早操,考勤,作业,晚修,值日已少有例外情况,公共活动可以迅速组织也已成为特色. (四)班级风气较为正面,没有不学的同学,不良现象在整体上逐渐减少乃至消失,并形成互助风气. (五)部分后进生已经找到突破口,习惯与学习均能给人以信心和希望. 工作中存在的不足 尽管做了大量的工作,取得了优秀的成绩,但期末回收,还是有一些遗憾与不足. 首先,家长资源发掘不够.本学期注重学校管理,只有在学生出现严重的问题时才会联系家长,在家长资源的发掘与利用方面做得不够充分,使工作成效打了折扣. 第二、没有与各科任教师充分协调.如能有效协调,形成合力,班级水平无疑会更上一个心的台阶,但本学期未能充分落实这一点,使本来有机会取得的成效白白流失,甚为可惜. 第三、有些计划未能有效落实,如值日评比、随机抽查及一些特定人员会议等,这些针对学生特定年龄心理及班级特征设计的措施因时间或为落实其他更重要计划等原因而未能有效落实,下学期当予以弥补. 第四、班委作用未能充分发掘.班级运行与发展不仅靠老师,还要靠班委.本班一大特色就是组织性强,一般集体公共活动均能在制定时间内有效组织并顺利进行,其中班委起到了关键作用.本届本班班委都很认真负责,也很有能力,完全可以在班风学风以及班级文化建设中起到更大作用,但考虑到发挥每位同学的能动性,未予充分动员和组织,目前班级总体已步入正轨,已可以再在这方面发掘潜力. 综上所述,本学期班级教育管理做了大量有效工作,班级也在多方面取得了成绩,但同时也存在许多不足,下学期将继续发扬优良传统,弥补不足,力争在保持优势的同时,在更多方面实现新的突破. 2010年2月3日
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更新时间：2014-07-16
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2009---2010学年度第一学期班主任工作总结 初一(21)班 陈福伟 本学期是我第四年第二届担任班主任,在总结了前三年上一届班主任工作的经验与教训后,本届本学期我从一开始就仔细分析了学情,进行了规划,并坚持身在学生中间,认真落实各项教育管理措施.本学期即将过去,虽然辛苦,但我成绩突出,现将本学期班主任工作情况总结如下. 一. 本学期的工作重点摘要 1.坚持一个都不能少与因材施教相结合的原则. 一方面,认真关注每一位同学,在我力所能及的情况下教育每位同学"争分夺秒,青春无悔,尽心尽力,问心无愧",事实上这不仅对个体有用,对于优良班风的形成意义更为重大.目前,班内同学每个都在学,班风也很正面积极. 另一方面既注意分类教育,将班级同学分成优秀生,中等生,后进生,在以班会课为代表的集体教育管理框架下实施;又注意个体教育,秉承着"有爱心,有细心,有恒心"的理念,针对个体不同特点,具体指导要求.这样,每类每个学生都有希望达到力所能及的高度,同样既对个体发展至关重要,对集体发展也作用关键,实践证明,效果很明显. 二.采用正面引导与严格要求相结合的原则. 正面引导的方式主要是利用班会课,集体活动,个别聊天等形式,有计划有针对性地有艺术性地做思想工作,引导学生正确分析现状,合理设定目标,分步实施计划,用成果激励,争取形成常态. 实践证明'年级越低,对监督的要求越高.这里的监督在全方位全时间段的基础上,找准关键点,目的是制止随机不良言行,搜集情况并分析其中问题,最后解决问题并进一步提高,作用是解决临时问题避免长远问题,有利于习惯培养,本学期,几乎是陪读,很辛苦,但也很有效. 三、本学期教育管理分树立信心、培养习惯、发挥主动性三步(每一步都有引导和监督并用). 首先,不断的引导和启发学生:没有理由谁一定比谁强,谁一定比谁差,人人都有机会成为佼佼者,一切事在人为,看自己的努力程度.这样既树立自信,同时引导激励,实现先奠定基础的目的. 第二步是培养习惯.习惯包括考勤习惯,锻炼习惯,听课习惯,作业习惯,交际习惯等诸多方面.本学期,大部分班会内容都与培养习惯有关,另外,随机性的提醒,调整也不断进行,以不厌其烦的解说和细致到位的监督,最大限度地规范了同学们的习惯. 第三步是引导,激发积极性和主动性,让学生"锻炼独立翱翔的翅膀",以飞向理想的远方.我告诉学生,要被监督的是囚犯,要赶着走的是动物,人是不必这样的,以此施加思想压力,约束被动思想;当学生出问题时,我会问:"这个问题是一开始就注定不可避免的吗?出现这个问题,你所得到的与你所付出的相比,值得吗?该怎么避免类似的问题呢?"以此引导学生产生主动避免这些错误的意识.我常提醒大家"没有老实的课堂最能看出学生素质","同样的时间,怎样才能有更多的收获呢?"并通过畅想三年后六年后十年后可能的精彩,引导大家独立的做好眼前事并计划以后.日积月累,目前已看出一些成效. 这一学期的工作是多方位多层次的,这一学期的付出既有体力的,更有脑力的,虽然辛苦,但收获颇丰.下面总结一下本学期以来所取得的成绩. 本学期取得的主要成绩 (一)本学期四次月考,总分前名词前均超越平均数,单科成绩英语分别处年级第五,第二,第一.生物,地理均为第一.其他也名列前茅. (二)量化考核评比中,本班考勤与课堂从未扣分,宿舍有四次荣获优秀宿舍,目前已排名前三,本月尚未有扣分记录,展现了多方面的习惯,暗含了下一步的发展潜力. (三)良好的习惯,目前,班级基本可以做到"什么时间做什么事",早已进入流程正轨,早操,考勤,作业,晚修,值日已少有例外情况,公共活动可以迅速组织也已成为特色. (四)班级风气较为正面,没有不学的同学,不良现象在整体上逐渐减少乃至消失,并形成互助风气. (五)部分后进生已经找到突破口,习惯与学习均能给人以信心和希望. 工作中存在的不足 尽管做了大量的工作,取得了优秀的成绩,但期末回收,还是有一些遗憾与不足. 首先,家长资源发掘不够.本学期注重学校管理,只有在学生出现严重的问题时才会联系家长,在家长资源的发掘与利用方面做得不够充分,使工作成效打了折扣. 第二、没有与各科任教师充分协调.如能有效协调,形成合力,班级水平无疑会更上一个心的台阶,但本学期未能充分落实这一点,使本来有机会取得的成效白白流失,甚为可惜. 第三、有些计划未能有效落实,如值日评比、随机抽查及一些特定人员会议等,这些针对学生特定年龄心理及班级特征设计的措施因时间或为落实其他更重要计划等原因而未能有效落实,下学期当予以弥补. 第四、班委作用未能充分发掘.班级运行与发展不仅靠老师,还要靠班委.本班一大特色就是组织性强,一般集体公共活动均能在制定时间内有效组织并顺利进行,其中班委起到了关键作用.本届本班班委都很认真负责,也很有能力,完全可以在班风学风以及班级文化建设中起到更大作用,但考虑到发挥每位同学的能动性,未予充分动员和组织,目前班级总体已步入正轨,已可以再在这方面发掘潜力. 综上所述,本学期班级教育管理做了大量有效工作,班级也在多方面取得了成绩,但同时也存在许多不足,下学期将继续发扬优良传统,弥补不足,力争在保持优势的同时,在更多方面实现新的突破. 2010年2月3日