保定市涞水县涞水小学 一班 55号 牛福辉 让激情在课堂燃烧 ——考察感悟 2011年11月,我放下了牵挂的一切,走进秦皇岛河北科技师范学院的校园,参加"2011国培计划"小学语文骨干教师研修班为期二十天的培训. 二十天的的培训被人戏称为魔鬼训练营,董非老师和班主任老师们带领着来自河北省200名左右的学员,接受了从白天到夜晚,从周一到周日,从理论到实践的全方位作战训练.这是一次洗脑的过程,也是一次收获颇丰的培训. 在这次培训中,我们进行了四次考察,在这四次考察中,首先,我们去开发区第一小学聆听了北京特级教师吉春亚老师的《语文教学充盈浓浓的语文味》讲座,讲座中明确指出:要从"教课文"向"教语文"转变,?语文作为一种社会交际工具,其核心功能在于能够熟练"运用"口头和书面语言,参与社会交际.而我们语文课程将大量时间消耗在文本解读上,文本解读式的课程形态与语文课程培养学生社会交际能力的需求是不对称的.语文课程应该对接现代社会对本课程的需求,建构"理解"和"运用"并重,并且朝向"运用"的课程形态发展.我们还到开发区第一中学小学部聆听了李卫东老师的课,在11月17号我们又对先盛里小学作了考察,这个学校的校容校貌都给我留下了深刻的印象,在考察中积累了许多教学经验,领悟到了他们先进的教学理念,他们每个学校各有各自的教学风格.但最使我震撼的还是18号上午对北戴河海北路小学的考察. 在这次考察中,海北路小学的宋校长还有各位同仁,待我们非常热情,亲自来学校门口迎接我们,还有宋校长在经验交流会上,为我们传经解惑,让我们受益匪浅.这所学校的校园环境干净整洁,规划合理,一个个功能教室齐全,浓浓的文化味充斥着校园的每个角落.最吸引我的还是他们学校走廊的布置,他们对电源开关进行了巧妙的隐藏,可见学校处处在为同学们着想. 在这次考察中,我们观摩了张金萍老师的《俺爹俺娘》语文综合性学习课,我觉得这是对我们语文老师的一次重大的挑战,但同时又为我们进行语文教育改革提供一个良好的机遇.本文从语文综合性学习对于学生合作意识的培养、学生收集、处理信息的能力的培养及对学生终身发展影响三方面阐述了小学语文综合性学习的意义.张老师在说课时把理论和案例有机地结合起来,这为语文教学改革提供了一个新思路. ? 这几次的考察听课中,授课教师都很注重学生德育能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对学习的兴趣.营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围.老师的教学方法灵活得当,创造性地使用教材,课堂思路清晰,结构合理,过渡自然,这对我来说,受益很大.通过听课,我对写作课有了更深一层的认识,了解了写作的基本步骤,曾经对写作课的恐惧感也消失了,开阔了眼界,弥补了不足.同时也对自己提出许多问题去思考:怎样让自己语言更优美?怎样激发学生学语文的兴趣?怎样培养学生能力?相信通过我们不断努力,一定能拉近距离,不断进步. 总之,考察学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感.在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯.