生活中的趣味物理校本课程实施方案 高一物理备课组 一、课程背景 校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是实施素质教育的有效途径.我校依据党的教育方针,国家课程实施计划的要求.为尊重学生个性发展与文化需求,充分发掘利用生活中的教学资源,引导学生关注生活,学以致用,培养一种科学探究事物规律的精神,积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作. 生活是许多自然规律、社会知识的本源,而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活,进而改变生活.物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要.物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中.而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节,以致使许多人认为物理学而无用,因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了,从而造成了实际生活与书本知识的脱离,以及探索精神的匮乏. 《生活中的趣味物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以"关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展"为宗旨,以生活为对象,以物理探究为方法,积极组织引导全校学生亲近生活,了解生活,探究生活.营造良好的探究学习的氛围,让学生感到物理离我们很近,并会从日常生活中发现知识、发掘知识. 二、课程目标 本课程以课改为载体,坚持"科研兴校",走探究式学习之路,以"关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展"为宗旨,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长.具体目标如下: 知识与技能: 1、? 使学生带着物理的眼光走进生活,激励同学们认真研究生活,并在研究过程中积累知识,拓展视野,形成务实的探索精神. 2、? 让教师在校本课程开发和实施中,发展教研和科研水平,形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍. 过程与方法: 1、? 通过提供信息资源,创设情境,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识物理与生活的关系. 2、? 掌握探究问题的方法,学会素材收集整理,学会原理分析,提高处理信息的能力和解决问题的能力. 情感与价值观: 积极营造探究学习的氛围,培养学习兴趣. 三、课程内容: 生活中的趣味物理(高一年级,一学期,18课时) 第一章、力学篇 ABS-汽车防抱死装置简介 惯性故事萨尔维蒂大船 共振的幽灵 人体与大气压强 飞行的孙悟空是怎样拍摄的 次声杀人之谜 足球中的"香蕉球"是怎么回事 天空中飞行的船—飞艇 第二章、热学篇 食物冷藏-电冰箱 区分生熟鸡蛋 为什么开水不响,响水不开 空调制冷量的估算 露霜雾云雨和雪是怎样形成的 巧割啤酒瓶 多孔的冻豆腐 第三章、电学篇 小小废电池环保大问题 家庭节电小常识 超导世界的秘密 不洗手不开门的厕所 新的污染-电磁辐射 征服雷电的避雷针 第四章、光学篇 哈勃望远镜 能源之星-太阳能 太阳镜保护眼睛的原理 电线在地面上为什么没有影子 望远镜小史 天空颜色与大气污染 罕见的绿色阳光 第五章、科技与物理 神舟飞船中的几个物理知识 中国的登月计划 中国磁悬浮列车的工作原理 中国电子战透视 生物原子弹可20g可使60亿人死亡 纳米武器闹沙场 超导潜艇未来兵器的新星 臭氧及臭氧空洞 四、课程实施 1、实施对象和课时安排 本课程在高一年级开设,将纳入课时计划,保证师资和时间.实施过程中做到计划落实,人员落实,措施落实,要求实施教师精心备课,认真上课,确保达到预期的课程目标. 2、完善课程的管理机制,促进课程的和谐发展 成立校本课程开发领导小组,具体领导组织、协调校本课程的开发与实施.根据课改规划,制定学校校本课程开发方案,建立相关的课程管理制度和工作制度,确保课程有序运行. 3、认真编写《生活中的趣味物理》校本课程教材 按照本校实际情况,根据课程实施方案与细则,组织老师认真撰写课程设计课案,在这基础上编写出奔课程的教材. 4、加强校本课程、校本教材的科学研究. 就这一课程的开发实施,设立相关课题,组织教师参与,以提高课程开发和实施的能力,提高教师的教科研水平. 五、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价,是提高校本课程开发与实施质量的保证.课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度,更是为了检验和改进校本课程的目标和内容,以及学生的学习和教师的教学,改善教学设计,优化教学过程,从而促进学生的发展和课程建设的发展. 1、评价内容: ①对课程本身的评价 在实施过程中,分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性,以便及时调整. ②对学生的评价 不仅要关注学生课堂上的学习过程,还应重视课外活动中能力的体现,尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高. ③对教师的评价 对教师实施这一课程的态度,水平和绩效的考核评价 2、评价主体:主要采用学生的自我评价,学生间的互评,教师评价多种形式相结合的评价模式. 3、评价方式和办法:把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来.对学生学习的评定,及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评. ? 生活与每个人都息息相关,我们通过本课程的开发实施尽量使同学们能走出枯燥的课本,将知识应用到生活实际当中,达到学以致用的效果. 新桥中学高一物理备课组 潘阳光 朱国兴 郑龙 何圣桂 2008年9月11日
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生活中的趣味物理校本课程实施方案 高一物理备课组 一、课程背景 校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是实施素质教育的有效途径.我校依据党的教育方针,国家课程实施计划的要求.为尊重学生个性发展与文化需求,充分发掘利用生活中的教学资源,引导学生关注生活,学以致用,培养一种科学探究事物规律的精神,积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作. 生活是许多自然规律、社会知识的本源,而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活,进而改变生活.物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要.物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中.而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节,以致使许多人认为物理学而无用,因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了,从而造成了实际生活与书本知识的脱离,以及探索精神的匮乏. 《生活中的趣味物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以"关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展"为宗旨,以生活为对象,以物理探究为方法,积极组织引导全校学生亲近生活,了解生活,探究生活.营造良好的探究学习的氛围,让学生感到物理离我们很近,并会从日常生活中发现知识、发掘知识. 二、课程目标 本课程以课改为载体,坚持"科研兴校",走探究式学习之路,以"关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展"为宗旨,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长.具体目标如下: 知识与技能: 1、? 使学生带着物理的眼光走进生活,激励同学们认真研究生活,并在研究过程中积累知识,拓展视野,形成务实的探索精神. 2、? 让教师在校本课程开发和实施中,发展教研和科研水平,形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍. 过程与方法: 1、? 通过提供信息资源,创设情境,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识物理与生活的关系. 2、? 掌握探究问题的方法,学会素材收集整理,学会原理分析,提高处理信息的能力和解决问题的能力. 情感与价值观: 积极营造探究学习的氛围,培养学习兴趣. 三、课程内容: 生活中的趣味物理(高一年级,一学期,18课时) 第一章、力学篇 ABS-汽车防抱死装置简介 惯性故事萨尔维蒂大船 共振的幽灵 人体与大气压强 飞行的孙悟空是怎样拍摄的 次声杀人之谜 足球中的"香蕉球"是怎么回事 天空中飞行的船—飞艇 第二章、热学篇 食物冷藏-电冰箱 区分生熟鸡蛋 为什么开水不响,响水不开 空调制冷量的估算 露霜雾云雨和雪是怎样形成的 巧割啤酒瓶 多孔的冻豆腐 第三章、电学篇 小小废电池环保大问题 家庭节电小常识 超导世界的秘密 不洗手不开门的厕所 新的污染-电磁辐射 征服雷电的避雷针 第四章、光学篇 哈勃望远镜 能源之星-太阳能 太阳镜保护眼睛的原理 电线在地面上为什么没有影子 望远镜小史 天空颜色与大气污染 罕见的绿色阳光 第五章、科技与物理 神舟飞船中的几个物理知识 中国的登月计划 中国磁悬浮列车的工作原理 中国电子战透视 生物原子弹可20g可使60亿人死亡 纳米武器闹沙场 超导潜艇未来兵器的新星 臭氧及臭氧空洞 四、课程实施 1、实施对象和课时安排 本课程在高一年级开设,将纳入课时计划,保证师资和时间.实施过程中做到计划落实,人员落实,措施落实,要求实施教师精心备课,认真上课,确保达到预期的课程目标. 2、完善课程的管理机制,促进课程的和谐发展 成立校本课程开发领导小组,具体领导组织、协调校本课程的开发与实施.根据课改规划,制定学校校本课程开发方案,建立相关的课程管理制度和工作制度,确保课程有序运行. 3、认真编写《生活中的趣味物理》校本课程教材 按照本校实际情况,根据课程实施方案与细则,组织老师认真撰写课程设计课案,在这基础上编写出奔课程的教材. 4、加强校本课程、校本教材的科学研究. 就这一课程的开发实施,设立相关课题,组织教师参与,以提高课程开发和实施的能力,提高教师的教科研水平. 五、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价,是提高校本课程开发与实施质量的保证.课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度,更是为了检验和改进校本课程的目标和内容,以及学生的学习和教师的教学,改善教学设计,优化教学过程,从而促进学生的发展和课程建设的发展. 1、评价内容: ①对课程本身的评价 在实施过程中,分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性,以便及时调整. ②对学生的评价 不仅要关注学生课堂上的学习过程,还应重视课外活动中能力的体现,尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高. ③对教师的评价 对教师实施这一课程的态度,水平和绩效的考核评价 2、评价主体:主要采用学生的自我评价,学生间的互评,教师评价多种形式相结合的评价模式. 3、评价方式和办法:把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来.对学生学习的评定,及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评. ? 生活与每个人都息息相关,我们通过本课程的开发实施尽量使同学们能走出枯燥的课本,将知识应用到生活实际当中,达到学以致用的效果. 新桥中学高一物理备课组 潘阳光 朱国兴 郑龙 何圣桂 2008年9月11日