齐鲁名师建设工程发展规划 规划制定者 李健全 规划审核单位 费县一中 团队名称 高中物理 工作室名称 团队成员 团队成员研究方向 职称 现有专业能力 李健全 物理 工作室 李家庆 教学设计、课堂教学及教学评价 中教高级 高中物理学科带头人、临沂市教学能手 孙广阔 教学设计、课堂教学评价研究 中教高级 费县教学能手、备课组长 赵孝军 物理教学论、课程论与学情调研 中教高级 费县教学能手、临沂市公开课 刘义军 教学设计、课堂教学及教学反馈 中教高级 县优秀教师、市级教研课题 王东校本课程开发与实践调研反馈 中教一级 市教学新秀、国家论文一等奖 曹伟教学设计、课堂教学及学情调研 中教一级 市优质课一等奖、市教学新秀 王法勇 校本教研及课程开发 中教高级 县教学能手、县优秀教师 殷飞飞 课程开发与课程评价研究 中教一级 县优秀教师、县级教学新秀 胡晓东 校本教研及课程开发 中教一级 县优秀教师 、县教学新秀 李健全 教学设计及校本教研 中教特级 齐鲁名师、省优秀教师 团队成员 现状分析 团队成员共计10人,平均教龄12.7年,具有高级职称的60%,特级教师一人、市级以上教学能手两人、县级以上教学能手7人,市级教学新秀2人.挚爱物理教学,执着于课堂教学改革和校本教研开发,通过集体备课和课堂教学研究不断积累教学经验,在常规的教研活动中善于表述并勇于表达自己的教学观点,有效实现了同伴互助下的智慧共享. 教学成绩显著.物理教研组是一中高中物理教学质量先进教研组,在全国奥林匹克竞赛、各种教学评比中获奖人次以及受表彰人数最多,多次在国家级、省级论文、课件、课题研究中多次获一等奖;在多年送考中物理成绩一直突出.多年来养成了勤奋扎实、开拓创新的工作作风,组内教师互帮互助,教研风气浓厚,先后培养出多名省、市级优质课一等奖并多次举办省市级公开课.在实施校本教研和教学改革中,带动青年教师的发展.提高教学熟练教师的业务再提高上,发挥了积极的作用.每周一次的备课组活动和双周一次的大教研活动,在提高教师专业能力,塑造专业精神上起到了积极有效的作用.多人有多篇教学论文在《中学物理》、《数理天地》、《中学生物理报》和十几种学术期刊上发表. 费县一中多年来坚持以人为本,科研兴校战略,分层次管理差异性评价的教师专业发展规划成为我校的治校方略,形成分层管理、层层负责、条块结合、竞争合作的管理系统.用文化的方式教育、发展并成就人,专业发展环境优良,办学成效较高,相信在学校和费县教育局的指导下,我们这个团队会依照省厅的相关要求,开创新地开展工作,在推动我校发展的同时,带动县城高中物理学科的共同提高. 团队目标 深化有效教学研究、锻造高效课堂、打造一流教学团队 培养一支科研、课改专家型团队; 建设一支基于学科有效拓展的校本课程研发队伍; 创设一个资源丰富,原创性、实用性、科学性的课程资源平台; 团队分工 课堂教学 改革团队 负责人: 李建全 李家庆 负责课堂教学模式的研究和课堂教学改革的实践.引领费县一中的高效课堂改革向纵深发展,形成具有我校特色的科学、高效的教学模式.团队成员要不断加强课堂教学理论的研修,提高团队成员的理论水平;加强集体备课,选择一批精品课例进行研讨;为团队成员创设学习条件、提供学习机会和发展平台.要组织团队成员每周进行理论学习和教学研讨,沟通交流教学设想和心得体会,形成有效的课堂教学指导意见.团队成员要进行课例打磨,形成精品案例. 校本课程 研发团队 负责人: 孙广阔 赵孝军 负责校本课程的研发和实践.要求每一位团队成员基于校本课程资源积极进行校本课程研发,并每月进行一次集体理论学习发成果研讨,制定科学的校本课程研发计划,指导各教研组开展有效的校本课程教学实践.及时反馈、汇总、讨论、解决各备课组在校本课程实施中存在的问题,并整理相关成果,逐步建立规范的校本课. 研究计划 启动阶段 (10.09-11.08) ⑴撰写研究方案,确定研究目标、内容和方式, 制定团队成员有个性化的发展目标,设定务实高效的实践策略; ⑵理论学习,购买大量相关书籍,如:《青年教师成长之旅》《教育碎思》《新课程物理教与学》《教育艺术随想录》《中国著名特级教师教学思想录中学物理卷》《走进最理想的教育》《启迪智慧—问题探究教学研究》等,组织团队成员进行学习和经验交流; ⑶外出学习,通过课堂观摩、经验交流,开阔眼界,拓宽思路; ⑷选择一批课堂教学精品案例进行研讨学习 ; ⑸提供一部分相对成型的基于学科有效拓展的校本课程; ⑹成立攻关小组,深入学习探讨外地课改经验,结合本校教学实际,初步形成具有费县一中特色的高效课堂模式; ⑺引导学生转变学习方式,更新学习观念,逐步形成自主、合作、探究式学习的习惯,为课程改革奠定学生基础. 实施阶段(11.09-12.08) ⑴深度研讨,梳理"常态课",通过展课、听课、说课、评课等一系列活动,重点找出无效和低效的环节,归纳整理建设性的意见和建议. ⑵团队组织制定主题问卷,就导学案编写与使用规范、教师课前课后批阅质量、课堂教学环节组织等组织评教 ⑶团队定期召开针对不同课型的的交流会、座谈会和研讨会,举办公开课、示范课,进行经验交流、总结反思、问题研讨 ⑷在学科范围内组织讲课比赛、优质导学案评比及金点子征集等活动.以赛促改,以议促改. ⑸及时听取学生意见,定期开展学情反馈,教学相长,不断完善教学模式, 形成针对不同课型的较为成熟的课堂教学流程; ⑹举行校级、县级观摩课,请专家反馈并提出指导意见,进一步改进、完善,形成成熟的教学模式. ⑺创作有效课程资源,形成一定规模的教学资源库,并能服务于教学; ⑻研发并不断完善相对成型的校本课程,能规范实施,并能对学生进行鼓励性学业评价.初步形成一定规模的学科校本课程; ⑼制作一定数量的实用性、创新性、科学性较强的课件(力争涵盖各重点章节),在市级以上的优质课件评选比赛中获得一定数量的奖项; ⑽增加市级以上优秀成果数量,力争有部分成果在较大范围内得到认可并推广. 总结阶段(12.09-13.08) ⑴联系我校实际,不断完善并最终完成教学模式的定型,锻造高效物理课堂教学模式; ⑵在各级学术刊物上发表相当数量的有关课改的论文; ⑶形成较完善的校本课程,使学校的校本课程规划务实高效; ⑷增加市级以上优秀成果的数量,整理部分优秀成果,为结集出版做准备; ⑸形成较完备的学科教学资源库; 实现团队 目标措施 ⑴组建团结、干练、高效的团队; ⑵明确团队成员具体分工及课题实施计划,确保工作规范有序地进行; ⑶定期召开课题负责人会议,解决课题实施过程中的问题; ⑷实施团队成员课题研修和成果交流会议制度,每月最后一周的星期二下午举行.每次由五个项目组负责人承担理论研修指导工作,推荐本项目组成员发言交流,总结学月团队项目工作; ⑸项目负责人对上传和对外交流的成果审核把关,承担连带责任 ⑹每学期分期中和期末两次进行项目总结,推荐项目优秀成果,由团队成员共同参加举行成果评比,遴选优秀成果; ⑺通过组织渠道,争取较高层次的平台,在较大范围内推广项目中的优秀成果,归档优秀成果材料,结集出版; ⑻实施必要的档案收集与管理制度;