2008年度广西高等学校 精品课程申报表 (高职高专) 课程名称 液压与气动系统的应用与维修 所属专业大类名称 制造大类 所属专业类名称 机电设备类 所属专业名称 机电设备维修与管理 课程负责人 覃日强 所属学校 柳州职业技术学院 推荐单位 柳州职业技术学院 申报日期 二OO八年五月 广西壮族自治区教育厅 二八年四月 填写要求以word文档格式如实填写各项. 表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写. 涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在"其他说明"栏中注明. 除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息. 本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他说明"栏中注明. 1.课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓名覃日强 性别 男 出生 年月 1960.12 最终 学历 本科 专业技 术职务 副教授 高级工程师 电话0772-2196016 学位工学士 职业资 格证书 钳工高级技师/高级维修电工 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail Qinriqiang1@163.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机电设备维修、机电一体化技术 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 一、主要经历 时间 工作单位 职务 主要工作 1978.03~1982.01 焦作矿业学院(现河南理工大学)机电专业 学生 学习 1982.01~1993.08 广西合山矿务局的东矿机电科、科技处、机电修造总厂 科长、工程师、总工程师 设备管理、科技管理、水泥厂技改设计 1993.09~1997.11 柳州市电声器材厂技术科 科长、工程师 模具设计制造,技术开发、管理 1997.12~2001.08 柳州市工业学校 机电教研室主任、工程师 机电类专业教学 2003.12~ 柳州职业技术学院 机电工程系 实验室主任、副教授、高工 机电类专业教学 企业技术服务 二、专业建设工作 作为我院国家示范性高职院校建设项目中央财政支持重点建设专业"机电设备维修与管理专业"的带头人主持该专业的建设,是广西优质专业"机电一体化技术专业"的负责人. 三、企业技术改造和技术服务 1. 1990.06~1993.08在合山矿务局期间,作为首席设计师负责水泥 厂技术改造(扩建)工程的工艺和设备选型安装设计、设备安装技术指导工作,参加电石(冶炼)炉技术改造设计. 2. 从1998.12起,先后参与柳州市腾龙汽车附件厂等多家中小企业的技术开发、技术改造等技术服务工作,主持柳州市永丰纸业有限公司防渗纸淋膜流水线的维修改造和东风柳州汽车有限公司车床、镗床数控化改造工作. 3. 作为柳州职业技术学院机电技术研究所数控-自动化技术组的负责人,主要主持企业机电设备维修、改造等技术服务工作. 四、业务技术培训 1. 2007年通过培训考核获钳工高级技师职业资格,2004年通过培训考核获高级维修电工职业资格,2002年通过培训考核获中级数控车床工职业资格. 2. 1994.09~11在南京大学声学研究所脱产进修电声技术,获合格证. 3. 1990.04~1991.03参加国家技术监督局举办的计量管理函授岗位培训班学习,成绩合格. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1 讲授的主要课程 (1)《设备管理》专业课 周学时 4 二届 132人(2)《液压与气动》 专业基础课 周学时 4 三届 201人(3)《机械设计基础》 专业基础课 周学时 5 四届 360人(4)《通用机械设备》 专业课 周学时 4 二届 132人(5)《机械加工技术》 专业课 周学时 4 二届 136人1-2-2 承担的实践性教学 (1)指导毕业设计 二届 38人(2)钳工、焊工操作培训 三届 195人(3)中级维修电工培训 二届 76人1-2-3 主持和参与研究的教育科学科研课题 (1)《开放性教学实训的运作模式》 柳州职业技术学院课题2002-2005 (主持) (2)《机电设备维修与管理专业建设的研究》 柳州职业技术学院课题2007- (主持) (3)《现代制造技术实验实训教学模型的研究》 广西教育科学"十五"规划B类课题 2004-2006 (参与) (4)《机械基础课程内容体系改革、建设的理论与实践研究》广西教育科学"十五"规划B类课题 2004-2006 (参与) (5)《实验/加工一体化数控加工中心的研制》 广西高教教改工程 "十一五"第一批立项项目 2005- (参与) 1-2-4 发表的教学研究论文 《职业教育中开放性实验室的应用研究》 柳州职业技术学院学报 2003年第4期1-2-5 获得的教学表彰/奖励 (1)2001年度 广西职业教育 先进工作者; (2)2000年度 全国纺织教育 先进工作者; (3)2001-2003参加《CAD/CAM课程分层次优化教学探索》项目,获自治区教育厅中等职业学校优秀教育教学改革成果二等奖. (4)2003-2007年 连年获柳州职业技术学院优秀教师等表彰. 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1-3-1 技术开发及技术服务 (1)1998.12-2003.06,指导柳州市蟠龙经贸有限公司汽车配件厂完成生成车间的技术改造,多种大型复杂模具、工装夹具的研制,应用效果良好. (2)1999.06-2007.08,参与柳州市腾龙汽车附件厂完成上汽通用五菱NI车(五菱之光)的后地板、顶盖前横梁焊合件等五种大型复杂汽车冲压件的工装开发,效果良好. (3)2005.06-2005.09,主持完成柳州市永丰纸业有限公司的防渗纸淋膜流水线的维修和技术改造,满足生产要求. (4)2007.06-2008.05,主要参与承接柳州钢铁(集团)机制公司数控设备维护、维修的技术服务工作,满足生产要求. (5)2007.08-2007.12,主持为东风柳州汽车有限公司进行车床、镗床等的数控化改造,使用正常. 1-3-2 发表的专业技术论文 (1)《小型断路器应用工业动力配电的探索》柳州职业技术学院学报2004年第4期(独著); (2)《冲裁模具降低成本和提高寿命的几条途径》柳州职业技术学院学报2006年第2期(独著); (3)《扬声器盆架拉深模具设计与调试》发表于《模具工业》2008年第1期(合著第二作者); (4)《网络系统设备雷害预防对策》发表于《装备制造技术》2008年第2期(合著第一作者). 1-3-3 企业培训 2006.07,作为主讲培训师为广西九州高峰人造板厂的中层、基层管理人员的设备管理(TPM管理)短期培训工作,学员评价良好. 2. 主讲教师情况(1) 1-1 基本 信息 姓名罗洪波 性别 男 出生 年月 1977.12 最终 学历 本科 专业技 术职务 讲师 电话 学位学士 (在读硕士) 职业资 格证书 数车高级 电工中级 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail 9527bobo@163.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机电技术应用、机械设计与制造 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1998年7月毕业于桂林电子科技大学机械设计与制造专业.毕业后从事机电类职业教育工作.任教以来,主要承担机电类各专业多门课程教学任务(《机械制图》、《液压与气动》、《金属切削机床》、《金属切削刀具》、《机械制造工艺学》等),并承担了部分毕业班的毕业设计指导的教学任务.期间,通过培训,还取得了数控车床高级操作工和维修中级电工职业资格证书. 2004年7月至2005年8月,以应聘挂职的方式,在外资企业卡尔玛港口机械(深圳)有限公司进行为期一年的进修.期间任公司设备培训工程师.进修期间,在公司的安排下,先后在卡尔玛厦门办事处、卡尔玛中山办事处、深圳盐田国际港、深圳赤湾港、深圳通达艾里逊实业有限公司等地实习;参与公司卡尔玛亚洲培训中心的创建工作;参与公司DCE空箱堆高机、DRD正面吊运机、DRF正面吊运机的电气、液压模拟工作台的设计与组装工作;参与公司艾里逊变速箱、VOLVO发动机维修工作台的组装工作;多次主讲公司国内设备培训;多次参与策划公司亚洲范围的国际培训. 2007年12月,参加机械工业教育培训中心组织的"液压系统故障诊断与维修技术"高级研修班培训. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1讲授的主要课程 (1)《AUTOCAD》专业基础课 周学时 4 二届 223人(2)《液压与气动》 专业基础课 周学时 4 五届 1250人(3)《计算机辅助设计》 专业课 周学时 5 三届 483人(4)《机电专业英语》 专业基础课 周学时 4 二届 125人(5)《机械制造工艺基础》专业课 周学时 4 一届 114人1-2-2承担的实践性教学 指导毕业设计/论文 三届 58人1-2-3发表的教学研究论文 (1)《基于液压传动的课程创新教学》重庆工商大学学报2006年6月(独著) (2)《液压与气动CAI课件的开发与应用》柳州职业技术学院学报 2006年第3期(合著第一作者) (3)《POWERPOINT2003在液压与气动课件开发中的应用》吉林广播电视大学学报 2006年第4期(独著) 1-2-4主持和参与研究的教育科学科研课题 (1)《机电一体化技术专业教学改革试点研究》柳州职业技术学院 2002-2005 (参与) (2)参编高职高专《机械制造技术基础》教材第5、6章 电子工业出版社 2006.09 (参与) (3)《高职高专产学结合及试验实训一体化模式的研究与实践》 广西教育科学 "十五"规划B类课题 2005- 2006 (参与) (4)《〈机械制造技术基础〉精品课程建设》广西高教教改工程 "十一五"第三批立项项目 2007-2008 (参与) (5)《液压虚拟实验室》柳州职业技术学院 2007-2009 (主持) 1-2-5获得的教学表彰/奖励 (1)2006年6月 论文《液压与气动CAI课件的开发与应用》获 广西教育科学研究所教学论文评比 三等奖 (2)2006年10月课件《液压与气动》获 柳州职业技术学院第二届课件大赛二等奖 (3)2006-2008年共获得柳州职业技术学院教学成果一等奖3项,二等奖2项,三等奖1项,院优秀教师称号2次. (4)2008年1月教学软件《液压与气动》获 广西壮族自治区第六届教学软件大赛 二等奖 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1、2003.05~2004.01,参与柳钢工人"Auto CAD 2000 机械工程绘图"培训教学. 2、2004.03~2004.05,参与柳州特种汽车厂高级工培训, 担任《液压与气压传动》理论课程教学. 3、2004.07~2005.08,卡尔码港口机械(深圳)有限公司,担任亚洲培训中心培训工程师. 4、2007.12~2008.02,广西柳工机械股份有限公司,担任海外培训班专业英语培训教师. 2. 主讲教师情况(2) 1-1 基本 信息 姓名姚淑梅 性别 女 出生 年月 1959.11 最终 学历 本科 专业技 术职务 副教授 电话 学位职业资 格证书 钳工高级技师 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail Yaoshumei001@163.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机械设备维修,模具设计与制造, 钳工中、高级工、技师的培训. 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1980年开始从事机电类职业教育工作.任教以来,主要承担机电类各专业多门课程教学任务(液压与气动、金属切削机床、设备维修、机修钳工工艺学、钳工操作技能实训等),并承担了部分毕业班的毕业设计指导的教学任务. 二十八年来,积累了丰富的教学经验,2000年取得高级实习指导教师、2002年被评为副教授、工作期间还取得了钳工高级技师资格证. 工作以来,多次带领学生到企业实习(合计时间为2年),直接参加企业生产与管理,设备的安装与维修. 1985年以来,经常参与策划、出题和组织各级(全国、省、市级)的钳工技能比赛,在全区高、中职和技校中享有一定的知名度. 2007年12月,参加机械工业教育培训中心组织的"液压系统故障诊断与维修技术"高级研修班培训. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1讲授的主要课程 (1)《液压与气动》 专业基础课 周学时 4 二届 220人(2)《机械设备修理工艺学》 专业课 周学时 5 二届 190人(3)《模具制造工艺学》 专业课 周学时 4 三届 325人1-2-2承担的实践性教学 (1)指导毕业设计/论文 周学时 30 三届 167人(2)机械拆装实训教学 周学时 30 三届 230人(3)模具钳工操作实训教学 周学时 30 三届 310人(4)金工实习教学 周学时 30 三届 156人1-2-3发表的教学研究论文 (1)《实习教学应重视对学生竞争意识的培养》 职业技术教育 1998年第21期(独著) 1-2-4参与研究的教育科学科研课题 (1)《现代制造技术实训系列配套教材开发研究(之一)》柳州职业技术学院 2003- 2005 1-2-5获得的教学表彰/奖励 (1)2006年 柳州市优秀班主任 (2)2006年 柳州市十佳爱生模范标兵 (3)2004年 柳州职业技术学院先进教师 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1-3-1技术服务(培训)项目 (1)2006.10~2007.01,负责为柳州市通用五菱有限公司培训技师和高级技师的教学.(担任钳工工艺学、钳工技能指导、论文答辩等教学) (2)2005.03~2005.08,负责为柳州特种汽车厂培训技师和高级技师培训教学.(担任钳工工艺学、钳工技能指导、论文答辩等课程的教学). (3)2004.03~2004.05,参与柳州特种汽车厂高级工培训,(担任钳工工艺学、钳工技能指导、论文答辩等教学). (4)2005.03~2005.06 为广西柳工机械股份有限公司海外培训班学员担任钳工技能指导培训教师 (5)2007.09~2008.12 为合浦职业中专培训专业教师.(担任指导教师) 1-3-2专业技术论文 (1)《HL型斗式提升机传动装置和拉紧装置的改进》 柳州职业技术学院学报 2006年第2期 (独著) (2)《联轴器护套橡胶模结构设计的改进》 柳州职业技术学院学报 2004年第4期 (独著) (3)《缺角三角形的加工方法》职业技术教育 1998年第6期 (独著) 2. 主讲教师情况⑶ 1-1 基本 信息 姓名邓海英 性别女出生 年月 1972.11 最终 学历 本科 专业技 术职务 讲师 电话 学位学士 (在读硕士) 职业资 格证书 车工中级 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail Dhy19721225@sina.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机械设计与制造、计算机辅助设计 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1995年7月毕业于武汉纺织工学院机械设计与制造专业,主要从事机电类专业课程教学工作.任教以来,主要承担了机械制图、液压与气动、机械设计基础、互换性与技术测量等课程教学任务,并承担了机械设计基础课程设计指导的教学任务.期间,通过培训,还取得了数控车床中级操作工资格证. 1998年4月至1998年7月,脱产参与柳州钢铁集团公司电炉分厂液压设备改造、安装与调试工作.给企业安装工人提供技术指导. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1 讲授的主要课程 (1)《液压与气动》 专业基础课 4学时/周 3届 共300人(2)《机械制图》 专业基础课 4学时/周 3届 共180人(3)《机械设计基础》 专业基础课 4学时/周 5届 共450人(4)《互换性与技术测量》 专业基础课 2学时/周 1届 共40人1-2-2 承担的实践性教学 指导机械设计基础课程设计 5届100人1-2-3 参与研究的教育科学科研课题 (1)《机电一体化技术专业教学改革试点研究》柳州职业技术学院 2002-2005 (2)《机械基础课程体系改革、建设的理论与实践研究》广西教育科学"十五"规划B类课题 2004-2006 (3)参编《机械设计基础》教材第11、12章 重庆大学出版社 2005.02 (4)《〈机械设计基础〉精品课程建设》 广西高教教改工程 "十一五"第二批立项项目 2006- (5)《数控机床模态参数识别及其动态特性研究》 广西教育厅 2006- 1-2-4 获得的教学表彰/奖励 (1)2004年 柳州职业技术学院先进教师 (2)2005年 柳州职业技术学院先进教师 (3)2005年"《机械设计基础》课程建设"获柳州职业技术学院教学成果一等奖 (4)2006-2007年度柳州职业技术学院教案比赛二等奖 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1、2004.03~2004.05,参与柳州特种汽车厂高级工培训, 担任《液压与气压传动》理论课程教学. 2. 主讲教师情况(兼职)(4) 1-1 基本 信息 姓名庞华春 性别男出生 年月 1972.8 最终 学历 大学本科 专业技 术职务 设备主管 电话 学位学士 职业资 格证书 工程师 传真0772-3252564 所在 单位 柳州柳新汽车冲压件 有限公司 E-mail Panghuachun7059@tom.com 通信地址(邮编) 柳州市下屯南环路39号(545116) 教学与技术专长 机械设备的维修、维护和保养及管理, 技术专长主要表现在液压专业上. 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1996.7-2007.8,在东风柳州汽车有限公司动力部从事机械设备的维修、维护、保养及管理工作,2007年8月起在柳州柳新汽车冲压件有限公司任职.期间,主要完成以下专业技术工作: 1、1999年参加并完成四台俄罗斯800T、500T机械压力机及一台济南1300T双动机械压力机的安装、调试项目,系项目主要承担者. 2、2002年参加并完成两台美国800T机械压力机(二手设备)及一台俄罗斯1300T双动机械压力机的安装、改造、调试项目,系项目主要承担者. 3、2004年参加并完成五台美国600T机械压力机及一台美国1300T双动机械压力机(二手设备)从最初的异地拆卸、运输,进行设备技术改造工作,到最后设备在柳新公司成线安装、调试项目,系项目主要承担者. 4、2005年至2007年初参加并完成五台美国500T机械压力机(二手设备)的最初的异地拆卸、运输、进行设备技术改造工作,到最后设备在柳新公司成线安装、改造、调试项目,系项目主要承担者. 5、2006年参加并完成一台济南1300T双动改为800T单动机械压力机及一台俄罗斯1300T双动改为800T单动机械压力机的改造、成线安装、调试项目,系项目主要承担者. 6、2006年参加并完成两台1600T、1000T油压机成线安装、调试项目,系项目主要承担者. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) (1)《液压与气动》 专业基础课 4学时/周 1届 共40人1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) (1).2005年参加的汽车冲压生产线改造项目被广西经济委员会评为广西重工业2005年度优秀设备改造成果二等奖. 3. 教学队伍情况 3-1 人员 构成 (含 兼职 教师 ) 序号 姓名性别 出生年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学中承担的任务 兼职教师在行业企业中所任职务 1 覃日强 男1960.12 副教授/高级工程师 钳工高级技师/高级维修电工 机电技术应用 理论、 实践教学 2 罗洪波 男1977.12 讲师 数控车床操作工高级 机电技术应用 理论、 实践教学 3 姚淑梅 女1959.11 副教授 钳工高级技师 机械设备维修 理论、 实践教学 4 邓海英 女1971.11 讲师 车工中级 机械设计与制造 理论、 实践教学 5 韦林 女1973.04 讲师 车工中级 机电技术应用 理论、 实践教学 6 张映红 女1960.06 副教授/工程师 维修电工高级/车工中级 机械制造与设备管理 理论、 实践教学 7 钟启生 男1958.08 副教授 钳工高级 机电技术应用 理论、 实践教学 8 梁永江 女1974.07 讲师 车工中级 机械设计与制造 理论、 实践教学 9 韦华南 男1972.11 工程师 机电技术应用 理论、 实践教学 10 陆莲仕 女1980.09 助教 机械设计与制造 理论、 实践教学 11 庞华春(兼职) 男1972.08 工程师 设备管理与维修 理论、 实践教学 柳州柳新汽车冲压件有限公司设备主管 12 张靖 (兼职) 男1963.03 工程师 机械 制造 理论、 实践教学 柳州佳力电机公司工艺科副科长 13 陈胜裕(兼职) 男1968.04 高级工程师 设备管理与维修 理论、 实践教学 柳州五菱柳州机械动力有限公司设备主管 14 陆贤辉(兼职) 男1971.03 工程师 设备管理与维修 教师挂职指导 上汽通用五菱股份有限公司设备维修科科长 15 丁燕琦(兼职) 男1965.03 电工高级技师 设备管理与维修 实践教学 东风柳州汽车有限公司动力部设备科长 16 贾胜宾(兼职) 男1970.03 技师 设备管理与维修 实践教学 广西柳工机械股份有限公司驱动桥车间维修班长 17 洪新荣(兼职) 男1963.07 工程师 设备管理与维修 教师挂职指导 柳州钢铁(集团)公司机械制造公司书记 18 苏振龙(兼职) 男1973.10 电工高级技师 设备管理与维修 教师挂职指导 上汽通用五菱股份有限公司维修班长 19 陆祖祥(兼职) 男1971.08 技师 设备管理与维修 实践教学 柳州福臻模具有限公司设备课长 20 强壮 (兼职) 男1972.07 高级工程师 机械制造工艺与设备 教师挂职指导 柳州欧维姆机械股份有限公司 3-2 教学队伍整体 结构 "双师"结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构 本课程教学队伍共有20人,其中专职主讲教师10人,兼职主讲教师3人,兼职实训指导教师7人,是一支<包含副>教授、讲师以及(高级)工程师、技师的双师结构教师队伍,已形成良好的教学和技术服务的人才梯队. "双师"结构:专职教师队伍中获得行业职业资格证的教师比例为为80%,有三年以上企业工作经历的教师比例为40%. 学缘结构:课程组专职主讲教师10人分别毕业于焦作矿业学院(现河南理工大学)、桂林电子科技大学、武汉纺织工学院、东北大学、广西大学等院校,全部为本科以上学历,其中硕士研究生1人,另有在读硕士4人.兼职教师均为专科以上学历. 年龄结构:50—60岁:1 人;40—49岁:7人%;30—39岁:11 人;20-29岁:1人5%;已形成以中青年骨干教师为主,年龄结构合理的教师团队. 职称结构:副教授 4人(含双职称),讲师4 人,助教1人,高级工程师 3 人(含双职称),工程师6人(含双职称). 职业资格结构:高级技师4人,技师2人,高级工3人,中级工3人. 教学团队中专兼教师比例为1:1,师生比约为1:15. 本课程组的主讲教师绝大多数都具有多年的企业工作经验或挂职锻炼工作经验,教学业务能力强,教学特色鲜明,曾多次得到学院的奖励和督导专家的好评.经过几年的建设,本课程已建成一支教学水平高、结构合理、爱岗敬业的优秀教师队伍. 3-3 教学改革与技 术服务/培训 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项);主持或参与的技术开发、技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益. 3-3-1 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) (1)国家示范性高等职业教育中央财政重点支持项目 2007年,我院机电设备维修与管理专业被确定为示范院校中央财政支持重点建设专业,计划三年内投入1200万元用于专业建设,其中23万元用于本课程开发,为课程建设提供了资金保障. 通过近一年的项目建设,进一步加强了与地方企业的合作,转变了教学团队的职业教育理念,专业建设的思路和方向更加明确.课程团队积极探索"工作过程导向"课程开发模式,通过与企业一线技术专家进行工作任务和能力分析,邀请企业实践专家到校召开工作分析会,深入企业设备维修管理岗位进行调研,获得企业生产现场的第一手资料,确保了课程内容设置的职业性与科学性.实训基地的建设也取得阶段性成果. (2)注重运用现代教育技术和网络技术,网络课程建设取得成效 几年来,课程团队注重运用现代教育技术和网络技术,积极进行网络课程建设.2006年依托学院"天空教室"网络教学平台,开通了《液压与气动》课程网站,实现了课程教学文件、教学资源上网,开展了网上授课、网上答疑、在线测评等网络互动教学,极大地拓展了课程教学的时间和空间,有效促进了学生自主学习习惯的养成. 《液压与气动》课程获柳州职业技术学院2008 年优秀网络课程和2008年精品课程荣誉称号,为下一步建设省级、国家级精品课程奠定了良好的基础. (3)开发《液压与气动》教学软件获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖. 2007年课程组成员开发了《液压与气动》多媒体教学软件,该软件包含媒体教学、现场视频、虚拟实验、拓展阅读等模块.教学内容的表现手法直观生动,大大激发了学生学习的兴趣,从而提高了课堂教学的质量和效率.该教学软件获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖. (4)注重运用虚拟现实技术,积极进行虚拟实验平台开发. 课程组成员于2007年开始进行虚拟实验平台开发,目前已开发了大部分液压与气动元件的虚拟拆装实验,并应用于教学.在拆装真实元件之前,采用虚拟拆装的方式,可以让学生根据自己的认知速度,进行必要的反复拆装.通过这种方式,我们用最少的资金投入,取得了良好的实训效果. (5)承担教改科研课题研究项目 (1)课程负责人主持的院级科研课题《开放性教学实训的运作模式》研究,已于2005结题.为我院开放性实验室运行管理提供了具有可操作性的模式蓝本. (2)课程负责人主持的院级科研课题《机电设备维修与管理专业建设的研究》于2007年立项,目前研究工作正按进度进行. (3)课程组成员负责主持的院级科研课题《液压虚拟实验室》研究于2006年立项,目前已完成部分研究工作,取得阶段性成果. (4)课程组成员参与了广西教育科学"十五"规划B类课题《现代制造技术实验实训教学模型的研究》,已于2006年结题. (5)课程组成员参与了广西教育科学"十五"规划B类课题《机械基础课程内容体系改革、建设的理论与实践研究》,已于2006年结题. 3-3-2 主持或参与的技术开发、技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益 (1)课程组成员主持完成柳州市永丰纸业有限公司的防渗纸淋膜流水线的维修和技术改造,项目经费18万元.改造后可靠性和产品合格率都明显提高. (2)课程组成员主持完成东风柳州汽车有限公司车床、镗床等的数控化改造,项目经费16万元.改造后满足生产要求,经济效益良好. (3)课程组成员主要参与承接柳州钢铁(集团)机制公司数控设备维护、维修的技术服务工作,项目首年服务费6万元,完全满足生产要求. (4)课程组成员参与指导柳州市蟠龙经贸有限公司汽车配件厂完成生成车间的技术改造,多种大型复杂模具、工装夹具的研制,应用效果良好. (5)课程组成员组织、参与多项对外技术培训:如参与柳钢工人AutoCAD培训、柳州特种汽车厂高级工培训、柳州工程机械股份有限公司海外培训班培训等. 3-4 师资 培养 近五年师资培养情况(包括职教理论水平、专业技术水平提高,教学能力、职业能力培养等) 在本课程建设中,我们十分注重教师队伍建设,2006年引进应届硕士研究生1名,2004年从企业引进骨干教师2名,长期聘请兼职教师10名,并采取了切实有效的措施提高教师业务和技术水平.通过培养,中青年教师的教学水平、教学艺术与职业技能都取得了显著提高. 1、针对从高校引进的应届硕士研究生陆莲仕,安排一位教学经验丰富的指导教师对其进行指导和培养,并制定培养计划.在教学方面,对新教师的听课、教案编写、试讲、上讲台等环节实行全程辅导和控制.要求新教师在近两年内主攻1~2门课程,在2~3年内能独挡一面,站稳讲台.为了提高新教师实践动手能力,要求该教师与学生一道参加职业技能培训,获得相应职业资格证书. 2、针对从企业引进的骨干教师张映红和韦华南,重点安排他(她)们参加有关职业教育理论、专业建设、课程教学改革等内容的培训班学习,同时以教研室为单位定期开展教学法研究,请教学经验丰富的教师介绍经验并探讨和解决在教学中遇到的问题,形成一个和谐的工作气氛,大家互相学习,取长补短,共同进步. 3、针对兼职教师,我们要求他们必须参加一定的教研活动,熟悉专业人才培养目标和课程教学目标,提高教学能力.同时通过召开研讨会,教师、学生到企业参观学习等方式加强同企业的联系. 4、先后选送20人次参加了教育部、广西区举办的有关专业建设、课程教学改革的培训学习和液压技术应用培训学习,多次组织到相关兄弟院校考察学习.团队中到企业进行2个月以上的挂职锻炼4人次,3人在职攻读硕士研究生,3人通过职业能力培训获得中级职业资格. 5、注重青年教师学术水平和科研能力的培养,鼓励他们独立承担科研项目,锻炼他们独立解决科研问题的能力. 由于措施得力,团队教师的工作热情高、干劲大,整个教学团队的理论教学水平、专业技术水平和教育教学能力、职业能力均获得了很大的提高. 4.课程设置 4-1课程性质与作用 4-1-1 机电设备维修与管理专业人才培养目标和就业岗位 机电设备维修与管理专业是我院的主体专业之一,是高职示范建设中央财政支持重点建设的专业.根据专业调研,确定机电设备维修和管理专业的定位是:面向柳州市的汽车、工程机械等制造业培养具有良好职业道德和综合素质,具有较强实践能力和创新精神,掌握机电设备安装调试、维护、维修和管理专业知识及操作技能,从事机电设备维修和管理工作的高级技术应用型专门人才.机电设备维修与管理专业就业岗位有:普通机电设备维修工(初级岗位),先进制造设备维修工(中级岗位),设备维修与管理技术员(提升岗位),设备主管(拓展岗位). 4-1-2 机电设备维修与管理专业课程体系构建 为了更好地培养设备维修和管理岗位一线技术人才,我们与柳州市先进企业通力合作建设专业和课程,邀请了广西柳州钢铁(集团)公司、上汽通用五菱有限公司、柳州柳新汽车冲压件有限公司等企业的13位设备维修实践专家对"机电设备维修与管理"专业进行了工作任务分析,归纳机电设备维修人员在企业活动中的5个行动领域,18项典型工作任务.并结合会前的问卷调查和会后的专家工作记录跟综调查结果,在教育专家指导、专业带头人组织、专业教师参与下,完成了从行动领域到学习领域的转换,确定了该专业的学习领域,见图1. 新旧课程体系对照表见表1. 原课程沿用学科体系构建,侧重于知识的储备.课程之间相对独立的学科研究适合于逻辑思维较强的本科及以上层次的学生,围绕一线设备维修和管理人员所需要的技能和知识则针对性不够.在教学安排上,理论教学和实践教学分开进行,不利于学生职业技能的培养.新课程体系采用工作过程导向构建,侧重于职业能力的培养,以真实工作任务及工作过程为依据选择和序化学习内容,教学内容针对性强,体现了"学习的内容是工作"的课程设计思想. 图1 机电设备维修与管理专业学习领域 表1 工作任务分析前后的课程体系对照表 原课程体系 工作任务分析后的课程体系 课程 模块 课程名称 学习领域 类别 学习领域 公共基础课 体育、英语、思想政治、法律、计算机、高等数学(理)、入学教育与军训等 基础学习领域 "思政"、体育、入学教育与军训、英语、大学计算机基础、高等数学、应用写作、就业与创业等 专业理论课 机械制图 专业学习领域 设备认知 机械设计基础 机械识图与测绘 机械制造技术基础 简单零部件制作 电工电子技术 机械零部件及设备拆装 机床电气控制技术 机床电气安装 液压与气动 液压与气动系统的应用与维修 数控机床 电子线路组建 通用机械设备 设备安装调试 机械设备安装与维修 机电设备控制与驱动 设备管理 通用设备故障诊断及维修 专业实践课 电工基本技能实训 设备管理与预防性维修 钳工基本技能训练 数控设备故障诊断及维修 机械拆装、维修实训 顶岗实习 普通机床操作实训 数控机床操作实训 毕业设计/(毕业论文) 拓展学习领域 自动生产线维护 顶岗实习 机电设备改造 4-1-3 课程性质 本课程是机电设备维修与管理专业课程体系中的核心技术课程. 液压与气压传动作为一种重要的传动和控制手段,在现代设备中有着广泛的应用.液压与气动传动系统故障是造成设备不能正常工作的重要原因.据有关资料,在工程机械中液压系统的故障更是占到了设备故障的40%.我们的调研结果显示:液压与气动技术是企业设备维护维修人员必须要掌握的核心技术之一. 本课程的教学目标是:通过本课程学习,使学生具备机电设备液压与气动系统的保养能力;具备机电设备液压与气动系统故障诊断与维修能力;初步具备机电设备液压与气动系统的改造能力;同时形成良好的职业生存的方法能力和社会能力以及敬业乐群的职业素养,为从事设备维修工作打下良好的基础. 4-1-4 课程作用 从"机电设备维修与管理专业"学习领域中,我们可以看出本课程在其中所起到的承上启下的作用. 通过前续课程的学习,学生具备了必要的识图能力;掌握了机械基础知识;会使用常用的维修工具;具备了钳工的基本技能;初步形成了良好的职业素养,为本课程的学习打下了坚实的基础. 本课程与企业真实工作过程高度一致的教学内容设计,将会使学生深入地理解各种液压与气动元件、回路的工作原理,了解它们的结构;具备一定的液压与气动系统故障判断及处理能力;具备一定的设备液压与气动的设计与改造的能力.课程采用"教、学、做"合一教学方法实施教学,使学生学习完本门课程后专业技能和职业素养均得到了提升. 现代机电设备是机械、电子、液压、气动等技术交集的产物,其故障具有"隐蔽性、交错性"等特点.后续的《通用设备故障诊断与维修》、《数控设备故障诊断与维修》等专业课程将是机、电、液、气等专业知识的综合应用.本课程的学习,为后续课程提供了必要的专业知识与技能的准备. 通过前续课程的学习,学生具备了必要的识图能力;掌握了机械基础知识;会使用常用的维修工具;具备了钳工的基本技能;初步形成了良好的职业素养,为本课程的学习打下了坚实的基础. 4-2课程设计的理念与思路 依托柳州,校企合作,从分析柳州现代制造业机电设备维修岗位人员所需要的素质、能力与知识着手,重新构建课程的教学内容和设计教学实施方式,以培养学生专业能力、社会能力、方法能力和养成职业素养为目标,建设"工作过程系统化"课程.课程开发的基本思路如图2所示: 图2:《液压与气动系统应用与维修》课程开发思路 (1)与企业合作,以工作过程为导向,确定"机电设备维修与管理"专业的学习领域, 在进行课程开发之前,我们通过与企业合作,确定了"机电设备维修与管理"专业的学习领域,确定了该专业的课程体系,如图1所示. (2)在工作过程及工作任务的背景下,确定课程的能力目标. 在此基础上,针对《液压与气动系统的应用与维修》课程的学习领域,我们与柳州工程机械有限公司、上汽通用五菱、东风柳汽、广西柳州(钢铁)集团机制公司、柳州福臻模具公司和羽光汽车零配件厂等多家企业的一线机电设备维护与维修专家合作,通过企业座谈会、工作分析会等方式,对与课程相关的典型工作任务进行了分析,并归纳相应的岗位技能和职业素养,确定了本课程的能力目标:具备基本的识图能力;掌握机电设备液压与气动系统的保养要求;具备机电设备液压与气动系统故障诊断与维修能力;具备正确选择液压与气动元件的能力;具备机电设备液压与气动系统故障元件的维修能力;具备一定的液压与气动系统的设计能力;初步具备机电设备液压与气动系统的改造能力;培养职业生存的方法能力和社会能力;养成敬业乐群的职业素养. (3)根据课程的能力目标,选择学习内容. 为了达成课程的学习目标,我们有针对性地选择了课程的学习内容.其中包括"机电设备液压与气动系统的维护"、"普通设备液压与气动系统的维修"、"数控设备液压与气动系统的维修"、"工程机械液压系统的维修"、"机电设备液压与气动系统的改造". (4)根据能力目标和学习内容进行基于教学论和方法论的转换,设计学习情境和"小型"学习单元----项目任务. 根据能力目标的要求和所选择的学习内容,我们对学科体系的知识进行了解构,进行基于教学论和方法论的转换.其间,我们考虑了工作实际、教学条件、师资条件、学生情况、地域情况等客观因素,对原学科体系的知识进行了重构.我们根据学生的认知特点,按照由简入繁,逐渐减少教师指导的成分,加强学生自主完成任务的能力的原则确定"液压与气动元件的维修"、"液压与气动系统的构建"、"液压与气动系统的维护与维修"、"液压与气动系统的改造"四个学习情境. 学习情境"液压与气动元件的维修"以"元件"为载体,这是一个封闭型的学习情境,学生在教师的全面指导下完成元件维修的项目任务,了解元件的结构、工作原理和基本的维修方法,为随后复杂的项目任务,打下基础. 学习情境 "液压与气动系统的构建" 是一个以"任务"为载体的半开放型的学习情境.在这个学习情境中,教师引导学生进行回路的构建.该学习情境所设计的项目为学习型的工作任务,通过完成任务的体验式学习,学生将掌握液压与气动的基本知识,对液压与气动回路有一个深刻的认识.在这个过程中,学生自主获取知识的能力也得到很大的提升. 学习情境"液压与气动系统的维护与维修"由多个开放型的项目任务组成.在该学习情境中,学生根据教师所设故障,与小组成员合作,提出解决方案,制定计划,最后完成设备液压与气动系统的维修工作. 学习情境"液压与气动系统的改造"是一个开放创新型的学习情境,在这个学习情境中,我们让学生完全自主完成系统改造的项目任务,强化学生独立完成工作过程的能力,以及培养学生自主创新的能力. 通过完成渐次复杂的项目任务,教师指导的成分逐渐减少,学生独立完成能力慢慢增强.在这个过程中,学生不仅强化了专业能力,也增强了团队合作、沟通的社会能力.另外,其获取信息、分析问题、解决问题等方法能力也得到层进式的提升. (5)项目任务的实施: 我们通过"咨讯-决策-计划-实施-检查-评价"六步法实施项目教学.每个项目任务完整的工作过程训练,将会使学生掌握设备液压与气动系统维护维修的技术和技能,掌握解决问题的方法,提高分析和解决问题的能力. 5.教学内容 5-1 教学内容的针对性与适用性 5-1-1 课程内容的选择都是基于工作岗位技能的要求,使得课程的设计具有很好的针对性. 为了使教学内容更加适合行业企业发展的需要,我们秉承"依托柳州、服务地方"的理念,在工作分析的基础上,又深入广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、柳州柳新汽车冲压件有限公司等多家企业进行调研,多次召开课程研讨会,归纳出与课程相关的岗位职业能力要求.根据这些岗位能力要求,我们设计了四个学习情境,有针对性地进行教学内容的选择.图3为《液压与气动系统的应用与维修》学习领域主要内容: 图3针对岗位技能要求的学习领域课程内容 (1)液压与气动元件的维修 企业调研的结果表明:"机电设备维修与管理"专业相关岗位要求从业人员具备"具备识图能力会正确使用工具和技术资料;熟悉液压与气动元件的结构和工作原理;具备故障元件修复能力".在这个学习情境模块里,我们以液压与气动元件作为载体,提供元件的结构图,让学生对元件进行拆装,并对故障元件进行修复.以项目驱动教学,让学生在工作的过程中培养岗位技能. (2)液压与气动元件的构建 在这个学习情境模块里,我们以任务作为载体,让学生在实验台上组建与真实设备一致的液压与气动回路.通过"教、学、做合一"的教学方法,让学生掌握,职业岗位所要求的"熟悉设备液压与气动系统工作原理和结构;具备正确选择液压与气动元件能力;理解各元件在系统中的作用;具备设备液压与气动系统设计能力"等方面的技能. (3)液压与气动系统的维护与维修 "设备维护保养"、"设备维修"等职业岗位要求从业人员具备"掌握设备液压与气动系统保养的要求;熟悉设备液压与气动系统的工作原理;理解各元件在系统中的作用;具备故障元件修复能力;具备正确选择液压与气动元件能力;具备设备英文资料阅读能力"等方面的能力. 在这个学习情境模块,通过完成项目任务,学生在培养上述岗位技能的同时,进一步地提高他们的职业素养. (4)液压与气动系统的改造 在这个环节,我们以企业成功的设备液压与气动系统的改造项目为载体,选择与企业工作环境一致的设备,让学生在完成项目的过程中培养职业岗位所要求的"熟悉设备液压与气动系统的结构、原理性能;具备设备液压与气动系统设计能力"等方面的技能. 5-1-2 课程所有的内容都以企业真实的案例为原型,所有项目任务的实施与企业真实工作过程高度一致,使得课程内容具有普遍的适用性. 我们与企业专家合作,根据企业真实的工作任务共同设计课程教学内容.项目所选用的设备载体是企业里所使用主流设备.教学内容与企业的工作过程相一致,具有普遍的适用性.教学内容对照见表2. 表2 新旧课程内容对照表 原课程名称 原教学内容 新课程 名称 新教学内容 液压与气动绪论 液压与气动系统的应用与维修 液压与气动元件拆装维修 液压与气动基础知识 板材成型装置气动系统的构建 液压动力元件 H400加工中心气动系统的构建 液压执行元件 推包机气动系统的构建 液压控制元件 气动门气动系统的构建 液压辅助元件 钻床液压驱动装置的构建 液压基本回路 磨床工作台液压驱动装置的构建 典型液压传动系统 专用刨削液压系统的构建 液压伺服和电液比例控制技术 滚齿机液压系统的构建 液压系统的故障诊断与排除 平面磨床液压系统的故障诊断与维修 气源装置及气动辅助元件 滚齿机液压系统的故障诊断与维修 气动执行元件 油压机液压系统的故障诊断与维修 气动控制元件 装载机液压系统的故障诊断与维修 气动基本回路 H400加工中心气动系统的故障诊断与维修 气动传动系统实例 普通车床的自动化改造 装载机驻车制动系统的改造 油压机液压系统的改造 VMC750E加工中心气动系统的改造 5-2 教学内容的组织与安排 根据本课程四大学习情境的特点,我们在校内外的实训基地有针对性地对教学内容进行了组织和安排: 液压与气动元件维修 该学习情境的教学,主要在液压与气动实验室及机房进行.目前,依靠自购和合作企业的赠送,我们拥有门类齐备液压与气动元件,如:广西柳工机械股份有限公司为我们赠送了ZL40G装载机、ZL80G装载机等产品的液压泵、制动轮毂、驾驶室转向马达等液压元件.通过这些元件载体,可以在实验室里开展门类齐全的元件拆装与维修方面的教学,让学生深入地理解元件的结构和工作原理. 在进行实际操作的项目任务之前,我们利用虚拟实验平台,首先让学生在计算机上对元件进行虚拟拆装,使学生对元件的结构有个初步的认识.这样可以大大提高学生的学习效率. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表: 学习情境1 液压与气动元件维修 课时20 载体元件 教学方法 项目导向,案例教学 项目任务 学习目标 1. 齿轮泵的维修 2. 叶片泵的维修 3. 柱塞泵的维修 4. 液压缸的维修 5.液压马达的维修 6.气缸的维修 7.气动马达维修 1. 能正确使用工具和技术资料 2. 具备识图能力 3. 熟悉液压与气动元件的结构和工作原理; 4. 能对故障元件进行修复,会检查和评估元件功能及运行精度恢复效果 5. 关注作业过程中的环境保护问题 6. 注意团队协作和技术交流 学习内容 1.作业安全责任意识 2.拆装工具的正确选择与使用 3.对元件的结构和工作原理进行分析 4.元件功能及运行精度恢复 5.社会能力的培养(团队协作、表达、责任心等) 6.环境保护意识 学习指南 场地及工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 项目任务书 系统设计手册 安装操作规程 校内实验室,由实验室根据实际需要提供工具 1. 具有机械识图技能 2. 钳工基本操作技能 3. 机械拆装技能 1.具有企业实践经验 2. 熟悉液压与气动系统结构原理 3.熟悉液压与气动元件的结构工作原理及应用 4.具有钳工技能 5.机械拆装技能 6.液压元件安装技能 7.液压和气动元件分析技能 5-2-2 液压与气动系统的构建 学院投入专项资金60万元,用于扩建液压与气动实验室,购买浙江天煌THPYC-1型液压传动与PLC实训装置、THPYQ-1型液压与气动综合实训装置等共6台/套.与广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱、东风柳州汽车股份有限公司、广西柳州钢铁(集团)机制公司、羽光汽车配件厂等企业共建多个校外实训基地. 该模块的教学,首先,采用参观校内外实训基地配合视频演示的方式,让学生了解企业设备液压和气动系统的应用和动作情况.然后在虚拟实验平台上,选择元件构建虚拟回路,实现与真实设备一致的动作.接下来让学生在实验台上进行仿真实训,选择与企业设备一致的真实元件组建回路.构建完毕,教师用透明的实验台给学生讲解回路的工作原理及其动作特点.最后,我们在学生构建的回路上人为地设置故障,根据故障的现象进行故障分析并排除故障. 在教学中,我们考虑到学生的个体差异,设计了"弹性任务". 针对不同层次的学生在认知与情感等方面不同的需求布置项目任务.低层次的学生,我们只要求所组建的回路能够实现所要求的动作即可;中层次的学生,则在此基础上,要求所建回路最简单、成本最低;对于高层次的学生,则进一步要求所建回路可靠性要好,并且要求提出多种构建方案.这种分层评价的机制,因层而异,重在激励,不用一把尺子,去衡量一个班的学生.针对不同层次的学生在同一项目任务上,采用不同的等级标准,使学困生达到较低标准时也有得优的机会,使优等生在高要求的标准下,追求更高质量的结果. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表: 学习情境2 液压与气动系统的构建 课时20 载体元件 教学方法 项目导向,案例教学,仿真教学 项目任务 ? 1.送料装置 ??2.木材剪切装置 ??3.自动送料装置 ? 4.装料装置 ? 5、剪板机 ? 6.?压模机? ? 7. 锅炉门控制系统 学习目标 1. 能根据设备的技术资料,熟悉设备液压与气动系统工作原理和结构 2. 理解各元件在系统中的作用 3. 具备设备液压与气动系统设计能力,具备正确选择液压与气动元件 4. 能够正确使用工具组建安装设备液压与气动系统并正确进行调试的能力等方面的技能 5. 能检查和评估设计作业效果. 6. 关注设备的安装成本和环境保护问题 7. 培养团队协作和技术交流的能力 学习内容 ?? 1. 安全操作责任意识 ?? 2.?安装工具的正确选择与使用 ?? 3. 液压回路识图技能 ?? 4. 方向控制的实现 ?? 5. 速度控制的实现 ?? 6. 压力控制的实现方法 ?? 7. 液压与气动系统设计安装、运行和调试 ?? 8. 社会能力的培养(团队协作、表达、责任心等),环境保护意识的培养 学习指南 场地及 工具 学生知识 与能力准备 教师知识与能力要求 1.项目任务书 2.液压与气动系统设计手册 3.企业设备安装操作规程 校内训基或校外实训基地由企业根据实际需要提供 1. 具有机械识图技能 2. 识别液压元件的技能 3. 正确使用工具的能力 1. 具有企业实践经验 2. 熟悉通用机电设备的结构 3. 具有机械识图技能及液压与气动回路识图和分析技能 4. 熟悉液压与气动元件结构原理及应用 5. 熟悉熟悉液压与气动系统结构原理; 6. 熟悉液压与气动系统安装流程 7.熟悉企业液压与气动设备安装操作规程 5-2-3 液压与气动系统的维护与维修 在这个环节,我们首先让学生在虚拟实验平台上,对虚拟设备的液压与气动系统常见的故障进行查找,并在虚拟元件库中寻找元件,进行更换.通过这样的虚拟实验,让学生对设备常见的液压与气动故障有了一个全面的认识.然后我们以企业设备常见故障为原型,在真实设备上设置故障,引导学生根据故障的现象,对故障进行分析和排除,同时总结预防故障发生的措施和日常维护方法. 在这里我们同样采用布置"弹性任务"的方法,对学生进行分层教学.对于层次比较低的学生,设置容易查找的故障;对于层次比较高的学生,设置难度比较大的故障. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表. 学习情境3 液压与气动系统的维护与维修 课时20 载体任务、现象 教学方法 项目导向,角色扮演法 项目任务 1、装载机液压系统故障的诊断与维修 2、M1432A万能液压外圆磨床液压传动系统的诊断与维修 3、滚齿机液压系统的故障诊断与维修 4、油压机液压系统的故障诊断与维修 ????? 学习目标 1. 能够正确使用工具和设备的技术图纸资料 2. 熟悉机电设备液压故障诊断及维修作业流程 3. 会对通用机电设备常见及典型的液压故障现象进行分析与判断 4. 能按规范进行故障维修作业处理,恢复设备的功能及运行精度 5. 检查和评估作业处理效果. 6. 关注设备的维修成本和环境保护问题 7. 培养团队协作和技术交流的能力 ????????学习内容 1. 设备安全责任意识 2.? 维修工具的正确选择与使用 3.? 设备的技术图纸资料 4.? 对故障现象进行分析与判断以及设备故障维修作业处理 5.? 设备的功能及运行精度恢复 6.? 资料收集与分析,工作结果的编写和演示 7.? 社会能力的培养(团队协作、表达、责任心等);经济、安全及环境保护 学习指南 场地及工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 1.项目任务书 2.液压与气动系统设计手册 3.企业设备安装操作规程 校外实训基地 由企业根据实际需要提供 1. 具有机械识图与液压回路识图技能 2. 钳工技能 3. 机械拆装技能 4. 元件安装技能 5. 液压和气动系统分析技能 1.具有企业实践经验 2. 熟悉通用机械设备的系统结构 3.具有通用机电设备故障诊断维修技能 4. 能够熟练使用计算机 5-2-4 液压与气动系统的改造 以企业真实生产设备液压与气动系统的革新改造案例为原型,在校内实训基地的真实设备上进行同样的液压或气动系统改造设计,实施改造、安装与调试. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表. 学习情境4 液压与气动系统的改造 课时20 载体项目 教学方法 案例教学 项目任务 1.??? 160t油压机液压系统的改造 2.??? WC67Y一6312500 型液压板料折弯机液压系统的改造 3.??? 装载机驻车制动系统的改造 4.??? 普通车床尾座的自动化改造 ???? 学习目标 让学生在完成项目的过程中培养职业岗位所要求的"熟悉设备液压与气动系统的结构、原理性能;具备设备液压与气动系统设计能力"等方面的技能. ?????学习内容 液压与气动系统改造设计,液压与气动系统的安装、运行与调试, 液压与气动系统改造结果的检查和评估 学习指南 场地 及工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 1.项目任务书 2.系统设计手册 2.安装操作规程 3设备使用说明书 校外实训基地 由企业根据实际需要提供 1. 具有机械识图、液压回路识图技能、 2. 液压和气动系统分析技能 3. 钳工基本操作技能、机械拆装技能、液压与气动元件安装技能 4. 液压与气动系统设计的能力 5. 系统运行调试的技能 6. 液压与气动系统故障诊断与排除的技能 7. 团队协作的能力 1. 具有企业实践经验 2. 熟悉通用机电设备的系统结构 3. 熟悉液压与气动元件的结构工作原理及应用 4. 具有机械识图和制图技能及液压 5. 气动系统设计的能力 6. 熟悉液压与气动系统安装,运行和调试流程 7. 熟悉企业设备安装操作规程 8. 液压与气动系统故障诊断与排除的技能. 5-3 教学内容的具体表现形式 5-3-1 与企业专家合作编写课程教材 课程组教师与柳州柳新汽车冲压件有限公司设备主管、兼职主讲教师庞华春及羽光汽车零配件厂维修经理覃廷惠合作,编写了课程讲义《液压与气动系统的故障诊断与维修》.该讲义包含前述的四个学习情境的内容.目前用于学院2006级"机电设备维修与管理"专业学生的课程教学.以该讲义为蓝本的教材预计于2009年2月与北京理工大学出版社合作出版. 5-3-2 采用多媒体课件教学 2006年10月由课程主讲教师制作的课件《液压与气动》获柳州职业技术学院第二届课件大赛二等奖;2008年1月教学软件《液压与气动》获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖.目前对于课程部分内容的讲解采用多媒体授课的方式进行,丰富的2维、3维动画以及视频有利于学生更深刻地了解课程的内容. 5-3-3 建立课程网站 以学院天空网络教室为平台,本课程资源于2006年11月上网,目前课程网站内容已比较齐备,包括"电子教材"、"电子课件"、"在线测试"等模块.学生可以在课后进行访问,方便学生自学.今后课程网站内容还会不断更新. 5-3-4 建立丰富的项目、案例资源库 通过与企业专家长期的合作,我们建立了丰富的基于企业真实案例的资源库.利用该资源库,授课教师可以结合校内外实训基地的硬件条件,开展项目教学.学生也可以通过这个资源,开阔视野、拓展他们的知识面. 5-3-5 建立学习指南 教学的过程中,每个项目任务均配有相应的学习指南.学习指南包括"参考书、参考网站、教师讲义、设备技术文件、"等.通过针对性地查阅学习指南,学生主动地获取项目相关的理论知识,"在做中学,在学中做"大大地提高了学习效果. 6.教学方法与手段 6-1教学模式的设计与创新 6-1-1 教学模式的设计 根据建构主义理论,学生的经验是在学习的过程中不断的建构起来的.为了让学生更有效地将知识、技能以及学习方法策略内化为自己的经验,本课程采用了合作体验探究的教学模式. 本课程针对不同的教学内容,在各学习情境中设置了相应的工作任务,并以"创设情境(提出问题或任务)—分组讨论(得出问题解决方案)—虚拟操作(验证方案)—实地操作(实施方案)—总结反思(修正方案)"这五个步骤作为教学设计的思路,引导学生在合作、体验、探究的过程中完成工作任务,实现教学目标. 6-1-2 教学模式的创新 (1) 运用虚拟手段,采用虚-实交替的方式,为学生创造体验探究的学习情境.本课程充分应用现代信息技术手段,搭建虚拟实验平台,学生在实地操作前,都可以将问题解决方案在虚拟实验平台上进行验证,有助于学生对具体工作任务的理解以及操作技能、方法策略经验的获得. (2) 以企业真实案例为原型,选择工作任务.本课程的项目、案例均来自柳州地方企业项目真实案例.同时我们还拥有一支来自于企业一线,用有丰富的设备维修和维护现场经验的企业专家,能提供和模拟大量的真实案例,并创设与企业真实工作任务相一致的问题情境. (3)采取"小组分工,小团队合作"的方式组织教学.每一个项目的学习和评价按小组形式进行,学生小组通过集体讨论、分工协作,体验并完成任务,提高了学生的学习兴趣、积极性,培养了学生的团队精神、自主学习能力,学生的创新能力也得到了进一步提高. (4)多种教学方法和手段的灵活应用.根据学生的认知发展规律,在每个学习情境的教学中,综合使用角色扮演、案例教学、项目教学等教学方法. 6-2多种教学方法的运用 本课程教学方法多样,教学手段灵活,主要采用的教学方法有以下几种: 6-2-1 仿真教学法 建立网络教学素材库,包括虚拟液压元件库、液压基本回路运动仿真、网上实训室、虚拟实验室、动态电子辅助教材、动态电子教案、在线学习、在线答疑及在线测试等,这些素材不仅使我们解决了实训条件不足的问题,而且使学生有身临其境的感觉,同时学生也可以重复操作,极大地节约了教学资源. 6-2-2 案例教学法 通过企业调研、和企业专家一道收集整理企业设备维修的实际案例,对企业的实际案例进行分析,应用于实际教学中.比如我们进行液压与气动系统使用与维护模块教学时,采用了柳州柳新汽车冲压件有限公司压力机液压系统的故障为原型,首先向学生说明故障现象,让学生运用所学知识,商讨分析故障原因,并作出排除方案.最后把方案与企业实际工作故障排除方法进行对比.这样的教学方法,使学生能尽早地了解今后工作任务,为今后的就业做准备. 6-2-3 项目教学法 课程具体授课内容和训练项目都是来自企业生产中的实际案例,比如钻床液压系统的构建,让学生经过思考,通过收集信息,并独立进行回路的设计、同时在实验台上进行元器件的选取及回路的搭建、调试、运行、故障分析与调整等.学生通过收集信息,设计方案,实施项目,自我评价和相互评价等每一环节,为今后独立工作奠定了坚实的基础. 6-2-4 角色扮演教学法 我们在"装载机液压系统故障诊断与维修"等项目教学中采用了"角色扮演教学法". 参造企业设备售后服务部门的架构,根据学生的自身特点,我们把学习小组按"维修经理 -设备主管 - 维修工程师 - 维修技师","配件销售经理 - 配件销售工程师 - 仓库主管",售后服务部秘书等分工划分角色.按照企业售后服务流程:"客户报故障 – 赶赴现场进行故障诊断– 报配件号–配件出库–设备的维修与调试"进行角色扮演. 事实证明,这样的方式提高了学生的学习兴趣,使学生在完成项目的过程中体验到了企业的工作氛围,了解了企业的人员架构.不少学生表示,在学会技能的同时,这个过程中帮助自己确定了发展方向. 6-3现代教学技术手段的应用 本课程广泛应用多媒体的教学手段,课件《液压与气动》获学院第2届课件大赛2等奖;教学软件《液压与气动》获广西区第6届教学软件大赛2等奖.该教学软件中的"虚拟拆装"模块可以让学生在虚拟环境中了解元件的内部结构;"在线测试"模块可以通过互动的方式检测学生的学习效果;教学软件中所包含的丰富的多媒体资源使得课程抽象的内容变得具体、生动. 课程相关科研项目"液压虚拟实验室的建立与应用"已获立项,该项目致力于在虚拟的环境中实现各种回路实验.可以在虚拟环境中让学生构建各种液压与气动回路,在实践中提高液压与气动系统的应用能力.目前,虚拟拆装模块已初步建立.作为辅助手段,虚拟实训的方式将对实训教学的降本运作提供硬件的保障. 本课程采用先进的开放式液压与气动工作台进行项目教学,使学生在学习的过程中主动参与,通过构建回路的方式对真实的工作过程进行仿真,充分地调动了学生学习的主动性. 6-4网络教学资源和硬件环境 随着校园网的开通和多个多媒体教室的建成,使课程教学手段及方法发生了很大的变化:理论教学采用多媒体课件进行,信息量大,图文并茂,可有效精简授课学时,增加课外相关新技术、新知识,激发学生学习兴趣,提高教学效果. 课程全部采用电子教案,使教师可以实时更新教学内容,以便及时、动态的反映本学科领域最新科研成果,保证课程内容的科学性、先进性、趣味性.对学生来说可获得更多的知识,同时有了更多的选择余地. 建立了《液压与气动系统的应用与维修》网络课程,网站上提供了多媒体教案、视频、图片等内容丰富的教学资源,供学生浏览学习,获得了良好的效果.该网络课程已被评为2008年度柳州职业技术学院优秀网络课程. 在硬件环境方面:本课程网站依托我院引进的天空网络教学平台,技术稳定,同时采用了高性能计算机作为网站服务器,加上规范的管理维护,其各项指标已完全达到本课程网站可靠运行的相关要求. 7.实践条件 7-1校内实训设备与实训环境 我院是2007年立项的国家示范性高职院校建设单位,机电设备维修与管理专业是获中央财政支持的重点建设专业之一.液压与气动实验室拥有各种液压、气动实验装置共6台套和一批液压与气动元件,可完成基本涵盖所有常见液压与气动元件的维修、维修方面的实验,完成液压速度控制回路控制、压力-负载特性等的验证性实验多项.2008年投入60万元扩建液压与气动实验室,购买液压气动综合实验装置共5台套和一批液压与气动元件.可满足液压与气动元件拆装、液压与气动回路构建的项目教学的需要,具备真实设备液压与气动系统工作过程的仿真教学功能.同时投入近200万元建设一生产性柔性制造生产线、购置60万元的ABB焊接工业机器人和气压站等设备,具有非常优越的液压与气动系统认识、故障诊断与维修"生产设备、真实项目"的实训条件. 1.液压气动实验实训室(场地面积240m2,设备价值68.9万元) 设备名称 规格型号 数量 金额 (万元) 主要实验实训功能 备注 液压实验台 透明元件 1台6液压回路结构认知,工作原理、故障诊断演示 液压实验台 QCS-002、 QCS-003B等 5台 6.3 1.液压、气动元件、回路认知; 2.液压、气动基本回路组建与实验; 3.液压、气动回路结构组建、故障诊断与排除实训. 液压气动综合实验台 THSYC-1B型、THYYC-2型等 5台54 建设中 工程机械液压元件 液压泵、液压马达等 1套2.6 真实设备液压元件、回路结构和工作原理认知 合计 12 68.9 2.液压气动校内实训基地(场地面积9000m2,主要设备价值807万元) 设备名称 规格型号 数量 价值(万元) 主要实验实训功能 备注 数控龙门铣床 2000*4000 1台201.7 1.真实设备液压、气动回路结构和工作原理认知,提供回路组建原形; 2.真实设备液压、气动回路维护. 数控加工中心 VDL-600A、 VDF-1500等 6台 245.5 斜床身全功能数控车床 HTC2050 2台42.4 注塑机 BT150V-1 1台19 1.真实设备液压、气动回路结构和工作原理认知,提供回路组建原形; 2.生产性设备液压、气动回路维护与真实故障维修; 3.真实设备液压、气动回路的故障设置与维修. 压力机 液压式160t 1台3.7 平面磨床 M7130 1台4.2 滚齿机 Y3180K等 3台 16.2 液压站 YZ25 1套12 在建 气压站 活塞式0.9m3 1套1.3 生产性设备运行维护、真实故障诊断与维修. 2台 气压站(螺杆式) 巨霸(PUMA)SAS-500 1套7.5 在建 柔性制造生产线 与西门子联合研制 1条193.5 1.真实设备液压、气动回路结构和工作原理认知,提供回路组建原形; 2.生产性设备液压、气动回路维护与真实故障维修. 建设中 工业机器人 ABB,配焊接设备 1台60 建设中 合计 20 807 7-2校外实习基地的建设与利用 我们已同广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、东风柳州汽车有限公司、柳州柳新汽车冲压件有限公司、广西柳州(钢铁)集团公司机械制造公司、柳州福臻模具有限公司和柳州羽光汽车零配件厂等多家企业共建校外实习基地.承担广西柳州(钢铁)集团机制公司、柳州福臻模具有限公司和羽光汽车零配件厂等企业的设备维护修理等技术服务工作,负责所有设备维护、修理的全部工作;同时通过竟标承接东风柳州汽车有限公司、广西柳州(钢铁)集团公司机械制造公司等多家企业的设备技术改造项目.利用以上条件,我们通过设备"维修、改造与教学一体化"的方式,完成液压与气动系统的应用、维护、故障诊断与维修、技术改造等方面"生产设备、真实项目、工厂环境"的教学. 8.教学效果 8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 1、校外专家评价: 湖南大学机械与汽车工程学院叶南海副教授: 柳州职业技术学院开设的《液压与气动系统的应用与维修》是机电设备类各专业的重要的专业基础课程,根据其人才培养计划,合理定位课程教学目标.通过课程的学习,培养学生掌握液压与气动技术的基本知识和技能;结合具体的应用对象,掌握液压与气动系统的分析、设计,以及维修的基本方法,为学生进一步学习、研究和处理机械工程技术问题打下基础.围绕该目标,课程组进行了大量的工作,取得了一批重要的成果,并具有一定的特色. 该课程在教学环节设置以及实践环境建设方面具有鲜明的特色.不同的教学环节在时间和空间上优化组合,使学生在真实的教学氛围中学习;开放式的实践教学环境为开放式、分层次、个性化教学提供了可能.其真实性和开放性的教学安排,不仅可以调动学生学习的主动性和积极性,而且非常有利于激发学生的创新思维和能力,为后续学习或工作奠定坚实的基础. 广西工学院汽车工程系王振江教授: 柳州职业技术学院《液压与气动系统的应用与维修》课程的教师团队实力强,职称和双师结构比例合理.根据柳州市制造业机电设备维修与管理专业人员的能力要求,针对高等职业教育学生的认知特点和规律,重构课程体系和课程内容.以"生产设备,真实项目,工厂环境"的设计教学项目和情境,将企业真实设备的液压、气动系统作为课程项目的原形,在开放式的实验台进行回路的组建、故障诊断与排除,实现"教、学、做"一体化教学,教学方法应用灵活多样,采用虚拟仿真、角色扮演等教学方法,形式新颖,激发学生的学习兴趣并提高学习效率.注重学生职业核心能力和素质的培养,实训教学条件比较完备,课程改革成果显著. 柳州福臻模具有限公司综合部部长莫翔明: 从去年年底到现在,柳州职业技术学院毕业到我们这里从事设备维修的毕业生有8-10个. 从整体表现看,应该说柳职院的学生无论是在理论基础方面还是在动手能力方面,都是比较强的,像二基地的梁峰到这里工作几年之后,因为表现比较突出,现在已经是在二基地作为维修班的班长,负责整个二基地的设备维修工作,包括机床,油压机.在总厂工作的梁峰表现也比较突出,在我们进行设备改造难题时候,能提出一些独到的见解,对设备的改造提出了一些中肯的意见.主要是他们在学校学习的理论知识比较扎实,加上这几年企业对他们的重视,考虑他们是可铸之材,这几年陆陆续续送他们去培训,包括液压系统的培训,还包括数控系统的培训,由于他们表现突出,提高很快,目前成为我们维修的骨干力量. 2、行业企业专家评价: 柳州柳新汽车冲压件有限公司设备主管庞华春: 液压与气动技术是企业设备维护维修人员必须要掌握的核心技术之一.柳州职业技术学院开设的"液压与气动系统的应用与维修"是机电设备维修类专业的重要的专业技术课程,从其人才培养计划,课程教学目标的定位来看,基本上涵盖了典型液压与气动故障的维修,知识体系较为完整,理论学习与实践动手能力并重.通过课程的学习,培养学生掌握液压与气动技术的基本知识和技能;结合具体的应用对象,掌握液压与气动系统的分析、设计,以及维修的基本方法,为学生进一步学习、研究和处理机械设备维修和管理工程技术问题奠定基础.围绕该目标,课程组进行了大量的工作,取得了一些重要的成果,并具有一定的特色. 广西柳工机械股份有限公司驱动桥车间维修班长贾胜宾: 现代机械工程的发展对人才培养提出新的要求,机电液结合的知识结构和实践能力的培养是机械类人才培养的关键点.柳州职业技术学院开设的"液压与气动系统的应用与维修"课程从教学理念到教学方法,作了精心的构思,较好的补充了学生缺少液压方面知识的问题. 3、校内督导评价: 柳州职业技术学院教务处长杨祖宪: 我院《液压与气动》课程于2006年立项做为院级重点课程进行建设,在近几年的改革与建设过程中,始终围绕用人单位对人才培养规格要求设计课程教学内容,紧密结合生产实际,注重学生动手能力培养,在教学内容、教学方式、师资队伍等各方面,体现高职教育的特点. 《液压与气动系统的应用与维修》课程在原《液压与气动》课程的基础上,针对国家示范性建设专业机电设备维修与管理专业的人才培养目标,以该专业工作任务分析结果为基础,以典型的工作任务作为工作过程知识的载体,对课程教学内容进行了精心编排和设计,达到培养学生的职业能力的目标. 课程组教师制作的三维教学课件形象生动,制作精细,曾获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖.该课程教学队伍成员教学经验丰富,有较强的教学、科研能力,课程负责人及主讲教师主持、参与过多项科研课题研究和技术服务项目,在教学中能够理论联系实际,把生产中的最新技术带到课堂上. 《液压与气动系统的应用与维修》课程教学效果和成果显著,评为2008年优秀网络课程,课程建设取得了一定成绩,具有示范作用. 柳州职业学院督导员吴建民: 《液压与气动系统的应用与维修》课程组教师教学态度认真,教学思想先进,教学手段丰富,教学内容讲授的知识点明确.课程组积极开展教学活动,勇于改革,长期坚持课程建设,充分利用现代教学手段,形象、生动地展现课程的内容,取得了较好的成绩;课程组获得多次院级教学成果奖. 4、学生评价: 学生评价1:学习这门课可以发现,这是一门比较重要的专业课程.主讲教师有着深厚理论基础和多年实际工程经验.老师上课不局限于课本,对某些知识点结合工程实际给我们讲解,使我们容易理解.并且教学还安排了较多相关的项目实训和企业参观.通过这些实践,我们对将来的工作岗位有了更多的认识和体会. 学生评价2:这是一门实践性很强的课程,教师除了在传授知识的同时,还提供很多实践环节.主讲教师罗洪波教学经验丰富,很能抓住学生心理,课堂上气氛活跃,专业课的枯燥乏味一扫而光,上课的效果很好. 教师授课近三年评分见下表: 2005-2006学年度上学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 罗洪波 液压与气动 2004汽车运用与维护1班91 91 液压与气动 2004汽车运用与维护2班90 2 邓海英 液压与气动 2004汽车运用与维护3班91 90 液压与气动 2004汽车运用与维护4班88 3 梁永江 液压与气动 2004机械制造工艺与设备 85 86 液压与气动 2004机械设备与数控技术2班86 4 韦林液压与气动 2004机械设备与数控技术1班88 87 液压与气动 2004机械设备与数控技术3班86 5 姚淑梅 液压与气动 2004机械设备与数控技术4班91 90 液压与气动 2004机械设备与数控技术5班88 6 张映红 液压与气动 2004机械设备与数控技术6班88 89 液压与气动 2004机械设备与数控技术7班89 7 丁燕琦 液压与气动 2004机械设备与数控技术6班91 91 8 贾胜宾 液压与气动 2004机械设备与数控技术7班90 90 2005-2006学年度下学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 覃日强 液压与气动 2004机电技术应用1班88 90 液压与气动 2004机电技术应用2班91 2 梁永江 液压与气动 2004模具设计与制造1班88 87 液压与气动 2004模具设计与制造2班86 3 罗洪波 液压与气动 2004模具设计与制造3班91 92 液压与气动 2004模具设计与制造4班92 4 韦华南 液压与气动 2004模具设计与制造5班88 88 2006-2007学年度上学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 罗洪波 液压与气动 2004计算机辅助设计与制造 91 93 液压与气动 2005机械设计与制造2班94 2 邓海英 液压与气动 2004设备工程与管理1班89 92 液压与气动 2004设备工程与管理2班93 3 梁永江 液压与气动 2005机械设计与制造2班88 88 2006-2007学年度下学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 钟启生 液压与气动 2005机电一体化技术2班91 90 液压与气动 2005机电设备维修与管理1班89 2 覃日强 液压与气动 2005机电一体化技术1班89 91 液压与气动 2005汽车检测与维修技术1班92 3 庞华春 液压与气动 2005汽车检测与维修技术2班91 91 4 张靖液压与气动 2005汽车检测与维修技术3班89 89 2007-2008学年度上学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 钟启生 液压与气动 2005数控技术1、2、、4班92 91 液压与气动 2006模具设计与制造6班90 2 邓海英 液压与气动 2005数控技术3班92 94 2005数控技术5班95 3 张靖液压与气动 2006模具设计与制造4班86 88 2005数控技术6班89 4 梁永江 液压与气动 2006机械设计与制造2班89 90 液压与气动 2006模具设计与制造2班91 5 陆莲仕 液压与气动 2006设计与制造模具5班85 86 液压与气动 2006设计与制造模具3 86 6 罗洪波 液压与气动 2006机械设计与制造1班93 93 液压与气动 2006机械设计与制造3班92 7 陆祖祥 液压与气动 2006设计与制造模具1班89 89 2007-2008学年度下学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 罗洪波 液压与气动 2006设备维修与管理1班91 91 液压与气动 2006设备维修与管理2班90 2 邓海英 液压与气动 2006机电一体化技术1班89 88 液压与气动 2006机电一体化技术2班87 3 钟启生 液压与气动 2006汽车检测与维修技术1班88 87 液压与气动 2006汽车检测与维修技术2班86 4 姚淑梅 液压与气动 2006汽车检测与维修技术3班88 88 5 陈胜裕 液压与气动 2006汽车检测与维修技术4班86 86 8-2社会认可度 我院2005、2006届"机电设备维修与管理"专业的毕业生的就业率均达到97%以上,双证率90%以上.毕业生就业比较集中的企业有广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱、东风柳汽、广西清隆机械制造有限公司等多家企业,对毕业生的综合素质、专业能力等方面的表现都给出了较高的评价. 广西柳工机械股份有限公司已经连续两年与我院合作开展订单式培养液压技术方面的专门人才,先后委托学院对2005届和2006届毕业生进行"工程机械维修班"的专项培训,培养了71名国内、外工程机械产品售后服务专门人才. 近年,我院已承担8期柳州市机械类工种的技师、高级技师培训班的培训任务,其中液压与气动方面的课程均由本课程组教师承担,学员反映教学效果良好.2004.07-2005.08,主讲教师罗洪波在卡尔玛港口机械(深圳)有限公司任公司设备培训工程师,参与公司亚洲培训中心的创建工作,DCE空箱堆高机、DRD正面吊运机、DRF正面吊运机的电气、液压模拟工作台的设计与组装工作,艾里逊变速箱、VOLVO发动机维修工作台的组装工作;多次主讲公司国内设备培训和参与策划公司亚洲范围的国际培训. 自2007年6月起,我院与柳州钢铁(集团)机制公司签署协议,由我院机电设备维修与管理专业团队承担该公司数控机床等设备的维护、修理的技术服务工作.近年本课程组教师还主持或参与了柳州市永丰纸业有限公司的防渗纸淋膜流水线维修改造、东风柳州汽车有限公司车床和钻床的数控化改造等多项设备改造项目,使用效果良好. 2005届毕业生梁锋,到柳州福臻模具公司就业后,由于专业能力强和综合素质高,在设备维修与管理方面的工作表现出色,现已升任生产车间维修主管,其中东风柳汽公司的一个分厂的设备维修人员中我院本专业学生占70%,广西柳工机械股份有限公司等单位对本专业毕业生的表现都给予了很高的评价. 9.特色与创新 9-1 本课程的特色与创新点(在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表4-8栏中未见表述) 1、课程采用了虚拟与现实交替,仿真与真实结合的方式,以低投入,获得高效率. 在大多数学习情境中,采用让学生首先在虚拟实验平台上进行实验操作,接着进行真实环境的实验操作,实现虚拟真实相结合的项目教学.虚拟技术的引入,能够引导学生提高学习兴趣和学习效率,并根据自己的认知速度,自主掌握学习的进度.同时,能够在使有限的资金投入,获得比较满意实习条件. 在学习情境"液压与气动系统的构建"中,我们采用了开放式的实验台来进行仿真教学,使实验教学条件和内容能够覆盖地方企业的主流设备液压、气动回路. 2、尊重个体差异,设计"弹性任务", 使学生能够按照自身特点发展自己的技能. 在教学中,我们考虑到学生的个体差异,设计了"弹性任务".针对不同层次的学生在认知与情感等方面的差异布置不同的项目任务,并采用"尊重差异,重在激励,注重过程"的考核评价方法.使得学生能各得其所,按照自身的特点发展自己的技能. 3、注重"维护和保养"方面的教学,贯穿职业素养的养成. 在教学中,注重设备的维护和保养方面的项目教学,并根据实训条件、企业需求,采取了"生产设备,真实项目,工厂环境"的项目教学,模拟企业液压与气动设备维修的全过程,同时培养学生的专业技能和职业素养. 9-2 本课程与国内外同类课程的比较 本课程经历了从"学科体系"课程到"行动体系"课程的改革,课程名称也从《液压与气动》改成《液压与气动系统的应用与维修》.目前,课程已完成了基于工作过程的课程开发.课程依托柳州制造业的工业优势,跟企业共同进行课程的建设,与国内同类课程相比,本课程具有以下优势: 1、课程已完成了从"学科体系"课程到"行动体系"课程的改革; 2、课程项目全部源于企业真实的案例,实用性强; 3、课程的多媒体资源丰富; 4、课程配套的校内外实训基地硬件条件好; 5、课程教学团队技术服务项目来源充足. 6、本课程借鉴了德国"双元制"职业教育的先进理念,课程设计思想与国际接轨. 9-3本课程改进的方向与途径 本课程还需要在以下几方面进行改进和完善: 1、专业教师开展行动导向教学(项目教学、案例教学)的理论和实践水平均有待进一步提高. 通过在岗自学和参加国内外职业教育、专业建设、课程建设相关培训,进一步加强职业教育教学理论学习,提高教师业务能力;通过参加专题学术会议、到企业进行挂职锻炼、与企业专家共同学习、参与企业技术改造项目,进一步提高教师的专业技术水平. 2、学习情境和项目的设计还要继续完善. 通过扩大企业调研的广度和深度,深入开展校企合作,和企业专家一道,在课程实施过程中不断修改和完善课程内容,修改和完善学习情境和项目设计,提高课程设计的科学性、合理性和可操作性. 3、重在过程的考核评价体系还需要在课程教学实施的过程中逐步构建和完善. 将课程改革纳入整个专业改革和建设的体系,共同探索课程考核评价方式,逐步建立和完善考核评价制度. 10.课程建设规划 10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 10-1-1、建设目标 (1)按国家级精品课程的标准进行课程建设,在同类课程中起示范作用; (2)加强与企业合作,了解行业发展动态,使教学内容的选择更趋于合理性,更具有实用性更好地为地方经济服务; (3)加强校内外实训基地的建设,使课程的教学环境不断地改善; (4)培养技术能力强的课程教学团队,开发新的企业技术合作项目; (5)不断更新和完善课程网站,丰富课程资源. 10-1-2、课程资源上网时间表 序号 内容 计划上网时间 1 教学资源库、部分授课录像 2008.5-2008.12 2 电子教案、案例资源库、部分授课录像 2008.12-2009.12 3 液压与气动系统的虚拟实验、部分授课录像 2009.12-2010.12 4 全部授课录像 2010.12-2011.12 5 完整的电子课件、试题库 2011.12-2012.12 10-2 三年内全程授课录像上网时间表 序号 名称 计划上网时间 1 项目1-5 2008.5-2008.12 2 项目6-10 2008.12-2009.12 3 项目11-20 2009.12-2010.12 10-3 本课程已经上网资源(网上资源名称列表) 主菜单 包含内容 格式 课程介绍 课程负责人介绍 HTML 教学队伍 HTML 课程描述 HTML 课堂录像 三位主讲教师的 授课视频文件 课程建设规划 HTML 主讲教师简介 主讲教师简介 HTML 教学方法 教学方法 教学手段 HTML 教学大纲 word 课程标准 课程标准 课程手册 课程手册 授课教案 word 授课计划 多媒体课件 PowerPoint课件 实训指导 实训指导书 实训报告 作业习题 各章习题 习题解答 1/2上网参考, 1/2书面作业 参考文献 学习指南 项目教学 10-4课程考核方案,试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅) http://edu.lzzy.net/ec2006/C219/Index.htm 11.学校的政策支持与措施 柳州职业技术学院一直非常重视精品课程建设工作,从组织、政策、资金、师资、实训条件、技术等方面均给予大力支持和保障,教师积极性高,参与面广,精品课程建设总体呈良好发展态势.目前我院己建成国家级精品课程2门,省级精品课程9门,院级精品课程26门,院级精品课程立项30门.学院对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况如下: 11-1 政策支持与措施 1.组织上有保障 学院成立了院系两级精品课程建设工作小组.院级精品课程建设工作小组,院长亲自牵头,成员中以教务处高教研究室、教学改革办公室人员和现代教育技术中心为主,设备处、后勤处、宣传部为辅.院级精品课程建设工作小组下设课程建设指导组、技术支持组、后勤保障组和宣传组,负责组织、指导、协助精品课程建设工作;系部精品课程建设工作小组,由系部领导、课程团队及相关人员组成,负责精品课程的具体实施. 2.政策到位 近年来,学院先后制定了《精品课程建设实施办法(试行)》,《专业、课程及实践基地建设项目经费管理办法》,《网络课程实施管理办法》,《教学质量与教学改革工程项目暂行管理办法》等制度,对精品课程建设的组织、评审、管理和经费支持做出了相应的规定;同时,在师资队伍培训、教学设备和实训条件建设等方面制订相关政策,优先满足学院精品课程的建设需要,在政策上保障了精品课程建设工作的顺利开展. 3.经费上大力支持 学院对通过教改立项的院级精品课程给予专项经费支持,学院拨给建设经费3000元;院级精品课程,学院拨给建设经费1万元;省级精品课程,学院拨给3-5万元建设经费;国家级精品课程,学院按国家规定的配套经费给予建设经费.同时实行"个人集体双激励",对精品课程项目负责人和主讲教师的课酬在原有基础上逐级提高.对课程团队及精品课程采用"逐级累加"的奖励方式,给予一次性奖励.良好地激励和评价机制,极大地调动了广大教师参与精品课程建设的积极性和主动性.2007-2009年,根据我院国家示范性高职院校建设方案和任务书,计划投入1265万元用于课程开发、教材、教学资源库建设,同时投入977万元和5383万元用于专业师资队伍培养和实训条件改善. 4.重视师资队伍建设 实施"双师"素质继续教育工程:通过"送出去与校本培训相结合" 的方式,将教师职业教育教学能力培训制度化,开展"一学年四学期制"改革,利用集中排课方式轮流安排精品课程骨干教师到企业实践锻炼、为企业提供技术服务等措施,提高精品课程师资队伍的职业教育教学能力、专业能力和技术服务能力. 实施"双师"结构师资队伍建设工程:通过建立由企业行业专家、技术骨干和能工巧匠组成的动态企业兼职教师师资库等措施,形成实践技能课程由高技能水平的企业兼职教师讲授的机制,确保精品课程"双师"结构合理. 5.课程管理严格 教务处对精品课程的建设经费和奖励经费进行登记监督,组织相关部门对项目经费的使用进行审计,确保建设经费和奖励经费按规定使用;同时,对精品课程项目建设的进展情况进行检查,对项目建设情况未达到预定目标或年度检查不合格的,停止经费资助,并酌情追回已经使用的经费. 6.技术支持有力 学院投入大量资金,实施了校园网一期、二期工程,校园网出口带宽达到10M+4M+2M,校园网主干为千兆光纤,支线网络均已达到100M,校园内所有教学、办公用计算机设备、学生宿舍中计算机设备均可以100M速率接入校园网络.同时还购买了精品课程制作开发工具和天空网络课堂软件,设立精品课程专用服务器,将精品课程网站统一管理,组织专业技术人员协助课程教学团队进行网上教学资料的制作、维护、管理与内容更新工作,定期拍摄精品课程授课录像,确保精品课程的优质教学资源共享. 11-2 落实情况 2006年-2007年,学院已投入近200万元用于各级精品课程建设;学院各级精品课程教师中"走出去"约150人次,校本培训近千人次,企业挂职和实践锻炼近百人次;实训条件得到大大改善;各级精品课程网络运行良好,并定期更新,初步实现了优秀教学资源共享. 目前,本课程已是院级精品课程,学院计划投入23万元用于本课程的开发、教材建设、师资培养和实训条件改善.本教学团队中"走出去"学习和参加校本培训约20人次,企业挂职和实践锻炼4人次,已形成一支校内专兼结合、师德高尚、理念先进、教学效果好、结构优化的教师队伍. 12.其他说明
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更新时间：2014-08-27
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2008年度广西高等学校 精品课程申报表 (高职高专) 课程名称 液压与气动系统的应用与维修 所属专业大类名称 制造大类 所属专业类名称 机电设备类 所属专业名称 机电设备维修与管理 课程负责人 覃日强 所属学校 柳州职业技术学院 推荐单位 柳州职业技术学院 申报日期 二OO八年五月 广西壮族自治区教育厅 二八年四月 填写要求以word文档格式如实填写各项. 表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写. 涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在"其他说明"栏中注明. 除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息. 本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他说明"栏中注明. 1.课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓名覃日强 性别 男 出生 年月 1960.12 最终 学历 本科 专业技 术职务 副教授 高级工程师 电话0772-2196016 学位工学士 职业资 格证书 钳工高级技师/高级维修电工 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail Qinriqiang1@163.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机电设备维修、机电一体化技术 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 一、主要经历 时间 工作单位 职务 主要工作 1978.03~1982.01 焦作矿业学院(现河南理工大学)机电专业 学生 学习 1982.01~1993.08 广西合山矿务局的东矿机电科、科技处、机电修造总厂 科长、工程师、总工程师 设备管理、科技管理、水泥厂技改设计 1993.09~1997.11 柳州市电声器材厂技术科 科长、工程师 模具设计制造,技术开发、管理 1997.12~2001.08 柳州市工业学校 机电教研室主任、工程师 机电类专业教学 2003.12~ 柳州职业技术学院 机电工程系 实验室主任、副教授、高工 机电类专业教学 企业技术服务 二、专业建设工作 作为我院国家示范性高职院校建设项目中央财政支持重点建设专业"机电设备维修与管理专业"的带头人主持该专业的建设,是广西优质专业"机电一体化技术专业"的负责人. 三、企业技术改造和技术服务 1. 1990.06~1993.08在合山矿务局期间,作为首席设计师负责水泥 厂技术改造(扩建)工程的工艺和设备选型安装设计、设备安装技术指导工作,参加电石(冶炼)炉技术改造设计. 2. 从1998.12起,先后参与柳州市腾龙汽车附件厂等多家中小企业的技术开发、技术改造等技术服务工作,主持柳州市永丰纸业有限公司防渗纸淋膜流水线的维修改造和东风柳州汽车有限公司车床、镗床数控化改造工作. 3. 作为柳州职业技术学院机电技术研究所数控-自动化技术组的负责人,主要主持企业机电设备维修、改造等技术服务工作. 四、业务技术培训 1. 2007年通过培训考核获钳工高级技师职业资格,2004年通过培训考核获高级维修电工职业资格,2002年通过培训考核获中级数控车床工职业资格. 2. 1994.09~11在南京大学声学研究所脱产进修电声技术,获合格证. 3. 1990.04~1991.03参加国家技术监督局举办的计量管理函授岗位培训班学习,成绩合格. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1 讲授的主要课程 (1)《设备管理》专业课 周学时 4 二届 132人(2)《液压与气动》 专业基础课 周学时 4 三届 201人(3)《机械设计基础》 专业基础课 周学时 5 四届 360人(4)《通用机械设备》 专业课 周学时 4 二届 132人(5)《机械加工技术》 专业课 周学时 4 二届 136人1-2-2 承担的实践性教学 (1)指导毕业设计 二届 38人(2)钳工、焊工操作培训 三届 195人(3)中级维修电工培训 二届 76人1-2-3 主持和参与研究的教育科学科研课题 (1)《开放性教学实训的运作模式》 柳州职业技术学院课题2002-2005 (主持) (2)《机电设备维修与管理专业建设的研究》 柳州职业技术学院课题2007- (主持) (3)《现代制造技术实验实训教学模型的研究》 广西教育科学"十五"规划B类课题 2004-2006 (参与) (4)《机械基础课程内容体系改革、建设的理论与实践研究》广西教育科学"十五"规划B类课题 2004-2006 (参与) (5)《实验/加工一体化数控加工中心的研制》 广西高教教改工程 "十一五"第一批立项项目 2005- (参与) 1-2-4 发表的教学研究论文 《职业教育中开放性实验室的应用研究》 柳州职业技术学院学报 2003年第4期1-2-5 获得的教学表彰/奖励 (1)2001年度 广西职业教育 先进工作者; (2)2000年度 全国纺织教育 先进工作者; (3)2001-2003参加《CAD/CAM课程分层次优化教学探索》项目,获自治区教育厅中等职业学校优秀教育教学改革成果二等奖. (4)2003-2007年 连年获柳州职业技术学院优秀教师等表彰. 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1-3-1 技术开发及技术服务 (1)1998.12-2003.06,指导柳州市蟠龙经贸有限公司汽车配件厂完成生成车间的技术改造,多种大型复杂模具、工装夹具的研制,应用效果良好. (2)1999.06-2007.08,参与柳州市腾龙汽车附件厂完成上汽通用五菱NI车(五菱之光)的后地板、顶盖前横梁焊合件等五种大型复杂汽车冲压件的工装开发,效果良好. (3)2005.06-2005.09,主持完成柳州市永丰纸业有限公司的防渗纸淋膜流水线的维修和技术改造,满足生产要求. (4)2007.06-2008.05,主要参与承接柳州钢铁(集团)机制公司数控设备维护、维修的技术服务工作,满足生产要求. (5)2007.08-2007.12,主持为东风柳州汽车有限公司进行车床、镗床等的数控化改造,使用正常. 1-3-2 发表的专业技术论文 (1)《小型断路器应用工业动力配电的探索》柳州职业技术学院学报2004年第4期(独著); (2)《冲裁模具降低成本和提高寿命的几条途径》柳州职业技术学院学报2006年第2期(独著); (3)《扬声器盆架拉深模具设计与调试》发表于《模具工业》2008年第1期(合著第二作者); (4)《网络系统设备雷害预防对策》发表于《装备制造技术》2008年第2期(合著第一作者). 1-3-3 企业培训 2006.07,作为主讲培训师为广西九州高峰人造板厂的中层、基层管理人员的设备管理(TPM管理)短期培训工作,学员评价良好. 2. 主讲教师情况(1) 1-1 基本 信息 姓名罗洪波 性别 男 出生 年月 1977.12 最终 学历 本科 专业技 术职务 讲师 电话 学位学士 (在读硕士) 职业资 格证书 数车高级 电工中级 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail 9527bobo@163.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机电技术应用、机械设计与制造 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1998年7月毕业于桂林电子科技大学机械设计与制造专业.毕业后从事机电类职业教育工作.任教以来,主要承担机电类各专业多门课程教学任务(《机械制图》、《液压与气动》、《金属切削机床》、《金属切削刀具》、《机械制造工艺学》等),并承担了部分毕业班的毕业设计指导的教学任务.期间,通过培训,还取得了数控车床高级操作工和维修中级电工职业资格证书. 2004年7月至2005年8月,以应聘挂职的方式,在外资企业卡尔玛港口机械(深圳)有限公司进行为期一年的进修.期间任公司设备培训工程师.进修期间,在公司的安排下,先后在卡尔玛厦门办事处、卡尔玛中山办事处、深圳盐田国际港、深圳赤湾港、深圳通达艾里逊实业有限公司等地实习;参与公司卡尔玛亚洲培训中心的创建工作;参与公司DCE空箱堆高机、DRD正面吊运机、DRF正面吊运机的电气、液压模拟工作台的设计与组装工作;参与公司艾里逊变速箱、VOLVO发动机维修工作台的组装工作;多次主讲公司国内设备培训;多次参与策划公司亚洲范围的国际培训. 2007年12月,参加机械工业教育培训中心组织的"液压系统故障诊断与维修技术"高级研修班培训. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1讲授的主要课程 (1)《AUTOCAD》专业基础课 周学时 4 二届 223人(2)《液压与气动》 专业基础课 周学时 4 五届 1250人(3)《计算机辅助设计》 专业课 周学时 5 三届 483人(4)《机电专业英语》 专业基础课 周学时 4 二届 125人(5)《机械制造工艺基础》专业课 周学时 4 一届 114人1-2-2承担的实践性教学 指导毕业设计/论文 三届 58人1-2-3发表的教学研究论文 (1)《基于液压传动的课程创新教学》重庆工商大学学报2006年6月(独著) (2)《液压与气动CAI课件的开发与应用》柳州职业技术学院学报 2006年第3期(合著第一作者) (3)《POWERPOINT2003在液压与气动课件开发中的应用》吉林广播电视大学学报 2006年第4期(独著) 1-2-4主持和参与研究的教育科学科研课题 (1)《机电一体化技术专业教学改革试点研究》柳州职业技术学院 2002-2005 (参与) (2)参编高职高专《机械制造技术基础》教材第5、6章 电子工业出版社 2006.09 (参与) (3)《高职高专产学结合及试验实训一体化模式的研究与实践》 广西教育科学 "十五"规划B类课题 2005- 2006 (参与) (4)《〈机械制造技术基础〉精品课程建设》广西高教教改工程 "十一五"第三批立项项目 2007-2008 (参与) (5)《液压虚拟实验室》柳州职业技术学院 2007-2009 (主持) 1-2-5获得的教学表彰/奖励 (1)2006年6月 论文《液压与气动CAI课件的开发与应用》获 广西教育科学研究所教学论文评比 三等奖 (2)2006年10月课件《液压与气动》获 柳州职业技术学院第二届课件大赛二等奖 (3)2006-2008年共获得柳州职业技术学院教学成果一等奖3项,二等奖2项,三等奖1项,院优秀教师称号2次. (4)2008年1月教学软件《液压与气动》获 广西壮族自治区第六届教学软件大赛 二等奖 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1、2003.05~2004.01,参与柳钢工人"Auto CAD 2000 机械工程绘图"培训教学. 2、2004.03~2004.05,参与柳州特种汽车厂高级工培训, 担任《液压与气压传动》理论课程教学. 3、2004.07~2005.08,卡尔码港口机械(深圳)有限公司,担任亚洲培训中心培训工程师. 4、2007.12~2008.02,广西柳工机械股份有限公司,担任海外培训班专业英语培训教师. 2. 主讲教师情况(2) 1-1 基本 信息 姓名姚淑梅 性别 女 出生 年月 1959.11 最终 学历 本科 专业技 术职务 副教授 电话 学位职业资 格证书 钳工高级技师 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail Yaoshumei001@163.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机械设备维修,模具设计与制造, 钳工中、高级工、技师的培训. 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1980年开始从事机电类职业教育工作.任教以来,主要承担机电类各专业多门课程教学任务(液压与气动、金属切削机床、设备维修、机修钳工工艺学、钳工操作技能实训等),并承担了部分毕业班的毕业设计指导的教学任务. 二十八年来,积累了丰富的教学经验,2000年取得高级实习指导教师、2002年被评为副教授、工作期间还取得了钳工高级技师资格证. 工作以来,多次带领学生到企业实习(合计时间为2年),直接参加企业生产与管理,设备的安装与维修. 1985年以来,经常参与策划、出题和组织各级(全国、省、市级)的钳工技能比赛,在全区高、中职和技校中享有一定的知名度. 2007年12月,参加机械工业教育培训中心组织的"液压系统故障诊断与维修技术"高级研修班培训. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1讲授的主要课程 (1)《液压与气动》 专业基础课 周学时 4 二届 220人(2)《机械设备修理工艺学》 专业课 周学时 5 二届 190人(3)《模具制造工艺学》 专业课 周学时 4 三届 325人1-2-2承担的实践性教学 (1)指导毕业设计/论文 周学时 30 三届 167人(2)机械拆装实训教学 周学时 30 三届 230人(3)模具钳工操作实训教学 周学时 30 三届 310人(4)金工实习教学 周学时 30 三届 156人1-2-3发表的教学研究论文 (1)《实习教学应重视对学生竞争意识的培养》 职业技术教育 1998年第21期(独著) 1-2-4参与研究的教育科学科研课题 (1)《现代制造技术实训系列配套教材开发研究(之一)》柳州职业技术学院 2003- 2005 1-2-5获得的教学表彰/奖励 (1)2006年 柳州市优秀班主任 (2)2006年 柳州市十佳爱生模范标兵 (3)2004年 柳州职业技术学院先进教师 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1-3-1技术服务(培训)项目 (1)2006.10~2007.01,负责为柳州市通用五菱有限公司培训技师和高级技师的教学.(担任钳工工艺学、钳工技能指导、论文答辩等教学) (2)2005.03~2005.08,负责为柳州特种汽车厂培训技师和高级技师培训教学.(担任钳工工艺学、钳工技能指导、论文答辩等课程的教学). (3)2004.03~2004.05,参与柳州特种汽车厂高级工培训,(担任钳工工艺学、钳工技能指导、论文答辩等教学). (4)2005.03~2005.06 为广西柳工机械股份有限公司海外培训班学员担任钳工技能指导培训教师 (5)2007.09~2008.12 为合浦职业中专培训专业教师.(担任指导教师) 1-3-2专业技术论文 (1)《HL型斗式提升机传动装置和拉紧装置的改进》 柳州职业技术学院学报 2006年第2期 (独著) (2)《联轴器护套橡胶模结构设计的改进》 柳州职业技术学院学报 2004年第4期 (独著) (3)《缺角三角形的加工方法》职业技术教育 1998年第6期 (独著) 2. 主讲教师情况⑶ 1-1 基本 信息 姓名邓海英 性别女出生 年月 1972.11 最终 学历 本科 专业技 术职务 讲师 电话 学位学士 (在读硕士) 职业资 格证书 车工中级 传真07723156922 所在 单位 柳州职业技术学院 机电工程系 E-mail Dhy19721225@sina.com 通信地址(邮编) 广西柳州市社湾路28号 柳州职业技术学院机电工程系(545006) 教学与技术专长 机械设计与制造、计算机辅助设计 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1995年7月毕业于武汉纺织工学院机械设计与制造专业,主要从事机电类专业课程教学工作.任教以来,主要承担了机械制图、液压与气动、机械设计基础、互换性与技术测量等课程教学任务,并承担了机械设计基础课程设计指导的教学任务.期间,通过培训,还取得了数控车床中级操作工资格证. 1998年4月至1998年7月,脱产参与柳州钢铁集团公司电炉分厂液压设备改造、安装与调试工作.给企业安装工人提供技术指导. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 1-2-1 讲授的主要课程 (1)《液压与气动》 专业基础课 4学时/周 3届 共300人(2)《机械制图》 专业基础课 4学时/周 3届 共180人(3)《机械设计基础》 专业基础课 4学时/周 5届 共450人(4)《互换性与技术测量》 专业基础课 2学时/周 1届 共40人1-2-2 承担的实践性教学 指导机械设计基础课程设计 5届100人1-2-3 参与研究的教育科学科研课题 (1)《机电一体化技术专业教学改革试点研究》柳州职业技术学院 2002-2005 (2)《机械基础课程体系改革、建设的理论与实践研究》广西教育科学"十五"规划B类课题 2004-2006 (3)参编《机械设计基础》教材第11、12章 重庆大学出版社 2005.02 (4)《〈机械设计基础〉精品课程建设》 广西高教教改工程 "十一五"第二批立项项目 2006- (5)《数控机床模态参数识别及其动态特性研究》 广西教育厅 2006- 1-2-4 获得的教学表彰/奖励 (1)2004年 柳州职业技术学院先进教师 (2)2005年 柳州职业技术学院先进教师 (3)2005年"《机械设计基础》课程建设"获柳州职业技术学院教学成果一等奖 (4)2006-2007年度柳州职业技术学院教案比赛二等奖 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) 1、2004.03~2004.05,参与柳州特种汽车厂高级工培训, 担任《液压与气压传动》理论课程教学. 2. 主讲教师情况(兼职)(4) 1-1 基本 信息 姓名庞华春 性别男出生 年月 1972.8 最终 学历 大学本科 专业技 术职务 设备主管 电话 学位学士 职业资 格证书 工程师 传真0772-3252564 所在 单位 柳州柳新汽车冲压件 有限公司 E-mail Panghuachun7059@tom.com 通信地址(邮编) 柳州市下屯南环路39号(545116) 教学与技术专长 机械设备的维修、维护和保养及管理, 技术专长主要表现在液压专业上. 工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任) 1996.7-2007.8,在东风柳州汽车有限公司动力部从事机械设备的维修、维护、保养及管理工作,2007年8月起在柳州柳新汽车冲压件有限公司任职.期间,主要完成以下专业技术工作: 1、1999年参加并完成四台俄罗斯800T、500T机械压力机及一台济南1300T双动机械压力机的安装、调试项目,系项目主要承担者. 2、2002年参加并完成两台美国800T机械压力机(二手设备)及一台俄罗斯1300T双动机械压力机的安装、改造、调试项目,系项目主要承担者. 3、2004年参加并完成五台美国600T机械压力机及一台美国1300T双动机械压力机(二手设备)从最初的异地拆卸、运输,进行设备技术改造工作,到最后设备在柳新公司成线安装、调试项目,系项目主要承担者. 4、2005年至2007年初参加并完成五台美国500T机械压力机(二手设备)的最初的异地拆卸、运输、进行设备技术改造工作,到最后设备在柳新公司成线安装、改造、调试项目,系项目主要承担者. 5、2006年参加并完成一台济南1300T双动改为800T单动机械压力机及一台俄罗斯1300T双动改为800T单动机械压力机的改造、成线安装、调试项目,系项目主要承担者. 6、2006年参加并完成两台1600T、1000T油压机成线安装、调试项目,系项目主要承担者. 1-2 教学 情况 近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项) (1)《液压与气动》 专业基础课 4学时/周 1届 共40人1-3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项) (1).2005年参加的汽车冲压生产线改造项目被广西经济委员会评为广西重工业2005年度优秀设备改造成果二等奖. 3. 教学队伍情况 3-1 人员 构成 (含 兼职 教师 ) 序号 姓名性别 出生年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学中承担的任务 兼职教师在行业企业中所任职务 1 覃日强 男1960.12 副教授/高级工程师 钳工高级技师/高级维修电工 机电技术应用 理论、 实践教学 2 罗洪波 男1977.12 讲师 数控车床操作工高级 机电技术应用 理论、 实践教学 3 姚淑梅 女1959.11 副教授 钳工高级技师 机械设备维修 理论、 实践教学 4 邓海英 女1971.11 讲师 车工中级 机械设计与制造 理论、 实践教学 5 韦林 女1973.04 讲师 车工中级 机电技术应用 理论、 实践教学 6 张映红 女1960.06 副教授/工程师 维修电工高级/车工中级 机械制造与设备管理 理论、 实践教学 7 钟启生 男1958.08 副教授 钳工高级 机电技术应用 理论、 实践教学 8 梁永江 女1974.07 讲师 车工中级 机械设计与制造 理论、 实践教学 9 韦华南 男1972.11 工程师 机电技术应用 理论、 实践教学 10 陆莲仕 女1980.09 助教 机械设计与制造 理论、 实践教学 11 庞华春(兼职) 男1972.08 工程师 设备管理与维修 理论、 实践教学 柳州柳新汽车冲压件有限公司设备主管 12 张靖 (兼职) 男1963.03 工程师 机械 制造 理论、 实践教学 柳州佳力电机公司工艺科副科长 13 陈胜裕(兼职) 男1968.04 高级工程师 设备管理与维修 理论、 实践教学 柳州五菱柳州机械动力有限公司设备主管 14 陆贤辉(兼职) 男1971.03 工程师 设备管理与维修 教师挂职指导 上汽通用五菱股份有限公司设备维修科科长 15 丁燕琦(兼职) 男1965.03 电工高级技师 设备管理与维修 实践教学 东风柳州汽车有限公司动力部设备科长 16 贾胜宾(兼职) 男1970.03 技师 设备管理与维修 实践教学 广西柳工机械股份有限公司驱动桥车间维修班长 17 洪新荣(兼职) 男1963.07 工程师 设备管理与维修 教师挂职指导 柳州钢铁(集团)公司机械制造公司书记 18 苏振龙(兼职) 男1973.10 电工高级技师 设备管理与维修 教师挂职指导 上汽通用五菱股份有限公司维修班长 19 陆祖祥(兼职) 男1971.08 技师 设备管理与维修 实践教学 柳州福臻模具有限公司设备课长 20 强壮 (兼职) 男1972.07 高级工程师 机械制造工艺与设备 教师挂职指导 柳州欧维姆机械股份有限公司 3-2 教学队伍整体 结构 "双师"结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构 本课程教学队伍共有20人,其中专职主讲教师10人,兼职主讲教师3人,兼职实训指导教师7人,是一支<包含副>教授、讲师以及(高级)工程师、技师的双师结构教师队伍,已形成良好的教学和技术服务的人才梯队. "双师"结构:专职教师队伍中获得行业职业资格证的教师比例为为80%,有三年以上企业工作经历的教师比例为40%. 学缘结构:课程组专职主讲教师10人分别毕业于焦作矿业学院(现河南理工大学)、桂林电子科技大学、武汉纺织工学院、东北大学、广西大学等院校,全部为本科以上学历,其中硕士研究生1人,另有在读硕士4人.兼职教师均为专科以上学历. 年龄结构:50—60岁:1 人;40—49岁:7人%;30—39岁:11 人;20-29岁:1人5%;已形成以中青年骨干教师为主,年龄结构合理的教师团队. 职称结构:副教授 4人(含双职称),讲师4 人,助教1人,高级工程师 3 人(含双职称),工程师6人(含双职称). 职业资格结构:高级技师4人,技师2人,高级工3人,中级工3人. 教学团队中专兼教师比例为1:1,师生比约为1:15. 本课程组的主讲教师绝大多数都具有多年的企业工作经验或挂职锻炼工作经验,教学业务能力强,教学特色鲜明,曾多次得到学院的奖励和督导专家的好评.经过几年的建设,本课程已建成一支教学水平高、结构合理、爱岗敬业的优秀教师队伍. 3-3 教学改革与技 术服务/培训 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项);主持或参与的技术开发、技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益. 3-3-1 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) (1)国家示范性高等职业教育中央财政重点支持项目 2007年,我院机电设备维修与管理专业被确定为示范院校中央财政支持重点建设专业,计划三年内投入1200万元用于专业建设,其中23万元用于本课程开发,为课程建设提供了资金保障. 通过近一年的项目建设,进一步加强了与地方企业的合作,转变了教学团队的职业教育理念,专业建设的思路和方向更加明确.课程团队积极探索"工作过程导向"课程开发模式,通过与企业一线技术专家进行工作任务和能力分析,邀请企业实践专家到校召开工作分析会,深入企业设备维修管理岗位进行调研,获得企业生产现场的第一手资料,确保了课程内容设置的职业性与科学性.实训基地的建设也取得阶段性成果. (2)注重运用现代教育技术和网络技术,网络课程建设取得成效 几年来,课程团队注重运用现代教育技术和网络技术,积极进行网络课程建设.2006年依托学院"天空教室"网络教学平台,开通了《液压与气动》课程网站,实现了课程教学文件、教学资源上网,开展了网上授课、网上答疑、在线测评等网络互动教学,极大地拓展了课程教学的时间和空间,有效促进了学生自主学习习惯的养成. 《液压与气动》课程获柳州职业技术学院2008 年优秀网络课程和2008年精品课程荣誉称号,为下一步建设省级、国家级精品课程奠定了良好的基础. (3)开发《液压与气动》教学软件获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖. 2007年课程组成员开发了《液压与气动》多媒体教学软件,该软件包含媒体教学、现场视频、虚拟实验、拓展阅读等模块.教学内容的表现手法直观生动,大大激发了学生学习的兴趣,从而提高了课堂教学的质量和效率.该教学软件获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖. (4)注重运用虚拟现实技术,积极进行虚拟实验平台开发. 课程组成员于2007年开始进行虚拟实验平台开发,目前已开发了大部分液压与气动元件的虚拟拆装实验,并应用于教学.在拆装真实元件之前,采用虚拟拆装的方式,可以让学生根据自己的认知速度,进行必要的反复拆装.通过这种方式,我们用最少的资金投入,取得了良好的实训效果. (5)承担教改科研课题研究项目 (1)课程负责人主持的院级科研课题《开放性教学实训的运作模式》研究,已于2005结题.为我院开放性实验室运行管理提供了具有可操作性的模式蓝本. (2)课程负责人主持的院级科研课题《机电设备维修与管理专业建设的研究》于2007年立项,目前研究工作正按进度进行. (3)课程组成员负责主持的院级科研课题《液压虚拟实验室》研究于2006年立项,目前已完成部分研究工作,取得阶段性成果. (4)课程组成员参与了广西教育科学"十五"规划B类课题《现代制造技术实验实训教学模型的研究》,已于2006年结题. (5)课程组成员参与了广西教育科学"十五"规划B类课题《机械基础课程内容体系改革、建设的理论与实践研究》,已于2006年结题. 3-3-2 主持或参与的技术开发、技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益 (1)课程组成员主持完成柳州市永丰纸业有限公司的防渗纸淋膜流水线的维修和技术改造,项目经费18万元.改造后可靠性和产品合格率都明显提高. (2)课程组成员主持完成东风柳州汽车有限公司车床、镗床等的数控化改造,项目经费16万元.改造后满足生产要求,经济效益良好. (3)课程组成员主要参与承接柳州钢铁(集团)机制公司数控设备维护、维修的技术服务工作,项目首年服务费6万元,完全满足生产要求. (4)课程组成员参与指导柳州市蟠龙经贸有限公司汽车配件厂完成生成车间的技术改造,多种大型复杂模具、工装夹具的研制,应用效果良好. (5)课程组成员组织、参与多项对外技术培训:如参与柳钢工人AutoCAD培训、柳州特种汽车厂高级工培训、柳州工程机械股份有限公司海外培训班培训等. 3-4 师资 培养 近五年师资培养情况(包括职教理论水平、专业技术水平提高,教学能力、职业能力培养等) 在本课程建设中,我们十分注重教师队伍建设,2006年引进应届硕士研究生1名,2004年从企业引进骨干教师2名,长期聘请兼职教师10名,并采取了切实有效的措施提高教师业务和技术水平.通过培养,中青年教师的教学水平、教学艺术与职业技能都取得了显著提高. 1、针对从高校引进的应届硕士研究生陆莲仕,安排一位教学经验丰富的指导教师对其进行指导和培养,并制定培养计划.在教学方面,对新教师的听课、教案编写、试讲、上讲台等环节实行全程辅导和控制.要求新教师在近两年内主攻1~2门课程,在2~3年内能独挡一面,站稳讲台.为了提高新教师实践动手能力,要求该教师与学生一道参加职业技能培训,获得相应职业资格证书. 2、针对从企业引进的骨干教师张映红和韦华南,重点安排他(她)们参加有关职业教育理论、专业建设、课程教学改革等内容的培训班学习,同时以教研室为单位定期开展教学法研究,请教学经验丰富的教师介绍经验并探讨和解决在教学中遇到的问题,形成一个和谐的工作气氛,大家互相学习,取长补短,共同进步. 3、针对兼职教师,我们要求他们必须参加一定的教研活动,熟悉专业人才培养目标和课程教学目标,提高教学能力.同时通过召开研讨会,教师、学生到企业参观学习等方式加强同企业的联系. 4、先后选送20人次参加了教育部、广西区举办的有关专业建设、课程教学改革的培训学习和液压技术应用培训学习,多次组织到相关兄弟院校考察学习.团队中到企业进行2个月以上的挂职锻炼4人次,3人在职攻读硕士研究生,3人通过职业能力培训获得中级职业资格. 5、注重青年教师学术水平和科研能力的培养,鼓励他们独立承担科研项目,锻炼他们独立解决科研问题的能力. 由于措施得力,团队教师的工作热情高、干劲大,整个教学团队的理论教学水平、专业技术水平和教育教学能力、职业能力均获得了很大的提高. 4.课程设置 4-1课程性质与作用 4-1-1 机电设备维修与管理专业人才培养目标和就业岗位 机电设备维修与管理专业是我院的主体专业之一,是高职示范建设中央财政支持重点建设的专业.根据专业调研,确定机电设备维修和管理专业的定位是:面向柳州市的汽车、工程机械等制造业培养具有良好职业道德和综合素质,具有较强实践能力和创新精神,掌握机电设备安装调试、维护、维修和管理专业知识及操作技能,从事机电设备维修和管理工作的高级技术应用型专门人才.机电设备维修与管理专业就业岗位有:普通机电设备维修工(初级岗位),先进制造设备维修工(中级岗位),设备维修与管理技术员(提升岗位),设备主管(拓展岗位). 4-1-2 机电设备维修与管理专业课程体系构建 为了更好地培养设备维修和管理岗位一线技术人才,我们与柳州市先进企业通力合作建设专业和课程,邀请了广西柳州钢铁(集团)公司、上汽通用五菱有限公司、柳州柳新汽车冲压件有限公司等企业的13位设备维修实践专家对"机电设备维修与管理"专业进行了工作任务分析,归纳机电设备维修人员在企业活动中的5个行动领域,18项典型工作任务.并结合会前的问卷调查和会后的专家工作记录跟综调查结果,在教育专家指导、专业带头人组织、专业教师参与下,完成了从行动领域到学习领域的转换,确定了该专业的学习领域,见图1. 新旧课程体系对照表见表1. 原课程沿用学科体系构建,侧重于知识的储备.课程之间相对独立的学科研究适合于逻辑思维较强的本科及以上层次的学生,围绕一线设备维修和管理人员所需要的技能和知识则针对性不够.在教学安排上,理论教学和实践教学分开进行,不利于学生职业技能的培养.新课程体系采用工作过程导向构建,侧重于职业能力的培养,以真实工作任务及工作过程为依据选择和序化学习内容,教学内容针对性强,体现了"学习的内容是工作"的课程设计思想. 图1 机电设备维修与管理专业学习领域 表1 工作任务分析前后的课程体系对照表 原课程体系 工作任务分析后的课程体系 课程 模块 课程名称 学习领域 类别 学习领域 公共基础课 体育、英语、思想政治、法律、计算机、高等数学(理)、入学教育与军训等 基础学习领域 "思政"、体育、入学教育与军训、英语、大学计算机基础、高等数学、应用写作、就业与创业等 专业理论课 机械制图 专业学习领域 设备认知 机械设计基础 机械识图与测绘 机械制造技术基础 简单零部件制作 电工电子技术 机械零部件及设备拆装 机床电气控制技术 机床电气安装 液压与气动 液压与气动系统的应用与维修 数控机床 电子线路组建 通用机械设备 设备安装调试 机械设备安装与维修 机电设备控制与驱动 设备管理 通用设备故障诊断及维修 专业实践课 电工基本技能实训 设备管理与预防性维修 钳工基本技能训练 数控设备故障诊断及维修 机械拆装、维修实训 顶岗实习 普通机床操作实训 数控机床操作实训 毕业设计/(毕业论文) 拓展学习领域 自动生产线维护 顶岗实习 机电设备改造 4-1-3 课程性质 本课程是机电设备维修与管理专业课程体系中的核心技术课程. 液压与气压传动作为一种重要的传动和控制手段,在现代设备中有着广泛的应用.液压与气动传动系统故障是造成设备不能正常工作的重要原因.据有关资料,在工程机械中液压系统的故障更是占到了设备故障的40%.我们的调研结果显示:液压与气动技术是企业设备维护维修人员必须要掌握的核心技术之一. 本课程的教学目标是:通过本课程学习,使学生具备机电设备液压与气动系统的保养能力;具备机电设备液压与气动系统故障诊断与维修能力;初步具备机电设备液压与气动系统的改造能力;同时形成良好的职业生存的方法能力和社会能力以及敬业乐群的职业素养,为从事设备维修工作打下良好的基础. 4-1-4 课程作用 从"机电设备维修与管理专业"学习领域中,我们可以看出本课程在其中所起到的承上启下的作用. 通过前续课程的学习,学生具备了必要的识图能力;掌握了机械基础知识;会使用常用的维修工具;具备了钳工的基本技能;初步形成了良好的职业素养,为本课程的学习打下了坚实的基础. 本课程与企业真实工作过程高度一致的教学内容设计,将会使学生深入地理解各种液压与气动元件、回路的工作原理,了解它们的结构;具备一定的液压与气动系统故障判断及处理能力;具备一定的设备液压与气动的设计与改造的能力.课程采用"教、学、做"合一教学方法实施教学,使学生学习完本门课程后专业技能和职业素养均得到了提升. 现代机电设备是机械、电子、液压、气动等技术交集的产物,其故障具有"隐蔽性、交错性"等特点.后续的《通用设备故障诊断与维修》、《数控设备故障诊断与维修》等专业课程将是机、电、液、气等专业知识的综合应用.本课程的学习,为后续课程提供了必要的专业知识与技能的准备. 通过前续课程的学习,学生具备了必要的识图能力;掌握了机械基础知识;会使用常用的维修工具;具备了钳工的基本技能;初步形成了良好的职业素养,为本课程的学习打下了坚实的基础. 4-2课程设计的理念与思路 依托柳州,校企合作,从分析柳州现代制造业机电设备维修岗位人员所需要的素质、能力与知识着手,重新构建课程的教学内容和设计教学实施方式,以培养学生专业能力、社会能力、方法能力和养成职业素养为目标,建设"工作过程系统化"课程.课程开发的基本思路如图2所示: 图2:《液压与气动系统应用与维修》课程开发思路 (1)与企业合作,以工作过程为导向,确定"机电设备维修与管理"专业的学习领域, 在进行课程开发之前,我们通过与企业合作,确定了"机电设备维修与管理"专业的学习领域,确定了该专业的课程体系,如图1所示. (2)在工作过程及工作任务的背景下,确定课程的能力目标. 在此基础上,针对《液压与气动系统的应用与维修》课程的学习领域,我们与柳州工程机械有限公司、上汽通用五菱、东风柳汽、广西柳州(钢铁)集团机制公司、柳州福臻模具公司和羽光汽车零配件厂等多家企业的一线机电设备维护与维修专家合作,通过企业座谈会、工作分析会等方式,对与课程相关的典型工作任务进行了分析,并归纳相应的岗位技能和职业素养,确定了本课程的能力目标:具备基本的识图能力;掌握机电设备液压与气动系统的保养要求;具备机电设备液压与气动系统故障诊断与维修能力;具备正确选择液压与气动元件的能力;具备机电设备液压与气动系统故障元件的维修能力;具备一定的液压与气动系统的设计能力;初步具备机电设备液压与气动系统的改造能力;培养职业生存的方法能力和社会能力;养成敬业乐群的职业素养. (3)根据课程的能力目标,选择学习内容. 为了达成课程的学习目标,我们有针对性地选择了课程的学习内容.其中包括"机电设备液压与气动系统的维护"、"普通设备液压与气动系统的维修"、"数控设备液压与气动系统的维修"、"工程机械液压系统的维修"、"机电设备液压与气动系统的改造". (4)根据能力目标和学习内容进行基于教学论和方法论的转换,设计学习情境和"小型"学习单元----项目任务. 根据能力目标的要求和所选择的学习内容,我们对学科体系的知识进行了解构,进行基于教学论和方法论的转换.其间,我们考虑了工作实际、教学条件、师资条件、学生情况、地域情况等客观因素,对原学科体系的知识进行了重构.我们根据学生的认知特点,按照由简入繁,逐渐减少教师指导的成分,加强学生自主完成任务的能力的原则确定"液压与气动元件的维修"、"液压与气动系统的构建"、"液压与气动系统的维护与维修"、"液压与气动系统的改造"四个学习情境. 学习情境"液压与气动元件的维修"以"元件"为载体,这是一个封闭型的学习情境,学生在教师的全面指导下完成元件维修的项目任务,了解元件的结构、工作原理和基本的维修方法,为随后复杂的项目任务,打下基础. 学习情境 "液压与气动系统的构建" 是一个以"任务"为载体的半开放型的学习情境.在这个学习情境中,教师引导学生进行回路的构建.该学习情境所设计的项目为学习型的工作任务,通过完成任务的体验式学习,学生将掌握液压与气动的基本知识,对液压与气动回路有一个深刻的认识.在这个过程中,学生自主获取知识的能力也得到很大的提升. 学习情境"液压与气动系统的维护与维修"由多个开放型的项目任务组成.在该学习情境中,学生根据教师所设故障,与小组成员合作,提出解决方案,制定计划,最后完成设备液压与气动系统的维修工作. 学习情境"液压与气动系统的改造"是一个开放创新型的学习情境,在这个学习情境中,我们让学生完全自主完成系统改造的项目任务,强化学生独立完成工作过程的能力,以及培养学生自主创新的能力. 通过完成渐次复杂的项目任务,教师指导的成分逐渐减少,学生独立完成能力慢慢增强.在这个过程中,学生不仅强化了专业能力,也增强了团队合作、沟通的社会能力.另外,其获取信息、分析问题、解决问题等方法能力也得到层进式的提升. (5)项目任务的实施: 我们通过"咨讯-决策-计划-实施-检查-评价"六步法实施项目教学.每个项目任务完整的工作过程训练,将会使学生掌握设备液压与气动系统维护维修的技术和技能,掌握解决问题的方法,提高分析和解决问题的能力. 5.教学内容 5-1 教学内容的针对性与适用性 5-1-1 课程内容的选择都是基于工作岗位技能的要求,使得课程的设计具有很好的针对性. 为了使教学内容更加适合行业企业发展的需要,我们秉承"依托柳州、服务地方"的理念,在工作分析的基础上,又深入广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、柳州柳新汽车冲压件有限公司等多家企业进行调研,多次召开课程研讨会,归纳出与课程相关的岗位职业能力要求.根据这些岗位能力要求,我们设计了四个学习情境,有针对性地进行教学内容的选择.图3为《液压与气动系统的应用与维修》学习领域主要内容: 图3针对岗位技能要求的学习领域课程内容 (1)液压与气动元件的维修 企业调研的结果表明:"机电设备维修与管理"专业相关岗位要求从业人员具备"具备识图能力会正确使用工具和技术资料;熟悉液压与气动元件的结构和工作原理;具备故障元件修复能力".在这个学习情境模块里,我们以液压与气动元件作为载体,提供元件的结构图,让学生对元件进行拆装,并对故障元件进行修复.以项目驱动教学,让学生在工作的过程中培养岗位技能. (2)液压与气动元件的构建 在这个学习情境模块里,我们以任务作为载体,让学生在实验台上组建与真实设备一致的液压与气动回路.通过"教、学、做合一"的教学方法,让学生掌握,职业岗位所要求的"熟悉设备液压与气动系统工作原理和结构;具备正确选择液压与气动元件能力;理解各元件在系统中的作用;具备设备液压与气动系统设计能力"等方面的技能. (3)液压与气动系统的维护与维修 "设备维护保养"、"设备维修"等职业岗位要求从业人员具备"掌握设备液压与气动系统保养的要求;熟悉设备液压与气动系统的工作原理;理解各元件在系统中的作用;具备故障元件修复能力;具备正确选择液压与气动元件能力;具备设备英文资料阅读能力"等方面的能力. 在这个学习情境模块,通过完成项目任务,学生在培养上述岗位技能的同时,进一步地提高他们的职业素养. (4)液压与气动系统的改造 在这个环节,我们以企业成功的设备液压与气动系统的改造项目为载体,选择与企业工作环境一致的设备,让学生在完成项目的过程中培养职业岗位所要求的"熟悉设备液压与气动系统的结构、原理性能;具备设备液压与气动系统设计能力"等方面的技能. 5-1-2 课程所有的内容都以企业真实的案例为原型,所有项目任务的实施与企业真实工作过程高度一致,使得课程内容具有普遍的适用性. 我们与企业专家合作,根据企业真实的工作任务共同设计课程教学内容.项目所选用的设备载体是企业里所使用主流设备.教学内容与企业的工作过程相一致,具有普遍的适用性.教学内容对照见表2. 表2 新旧课程内容对照表 原课程名称 原教学内容 新课程 名称 新教学内容 液压与气动绪论 液压与气动系统的应用与维修 液压与气动元件拆装维修 液压与气动基础知识 板材成型装置气动系统的构建 液压动力元件 H400加工中心气动系统的构建 液压执行元件 推包机气动系统的构建 液压控制元件 气动门气动系统的构建 液压辅助元件 钻床液压驱动装置的构建 液压基本回路 磨床工作台液压驱动装置的构建 典型液压传动系统 专用刨削液压系统的构建 液压伺服和电液比例控制技术 滚齿机液压系统的构建 液压系统的故障诊断与排除 平面磨床液压系统的故障诊断与维修 气源装置及气动辅助元件 滚齿机液压系统的故障诊断与维修 气动执行元件 油压机液压系统的故障诊断与维修 气动控制元件 装载机液压系统的故障诊断与维修 气动基本回路 H400加工中心气动系统的故障诊断与维修 气动传动系统实例 普通车床的自动化改造 装载机驻车制动系统的改造 油压机液压系统的改造 VMC750E加工中心气动系统的改造 5-2 教学内容的组织与安排 根据本课程四大学习情境的特点,我们在校内外的实训基地有针对性地对教学内容进行了组织和安排: 液压与气动元件维修 该学习情境的教学,主要在液压与气动实验室及机房进行.目前,依靠自购和合作企业的赠送,我们拥有门类齐备液压与气动元件,如:广西柳工机械股份有限公司为我们赠送了ZL40G装载机、ZL80G装载机等产品的液压泵、制动轮毂、驾驶室转向马达等液压元件.通过这些元件载体,可以在实验室里开展门类齐全的元件拆装与维修方面的教学,让学生深入地理解元件的结构和工作原理. 在进行实际操作的项目任务之前,我们利用虚拟实验平台,首先让学生在计算机上对元件进行虚拟拆装,使学生对元件的结构有个初步的认识.这样可以大大提高学生的学习效率. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表: 学习情境1 液压与气动元件维修 课时20 载体元件 教学方法 项目导向,案例教学 项目任务 学习目标 1. 齿轮泵的维修 2. 叶片泵的维修 3. 柱塞泵的维修 4. 液压缸的维修 5.液压马达的维修 6.气缸的维修 7.气动马达维修 1. 能正确使用工具和技术资料 2. 具备识图能力 3. 熟悉液压与气动元件的结构和工作原理; 4. 能对故障元件进行修复,会检查和评估元件功能及运行精度恢复效果 5. 关注作业过程中的环境保护问题 6. 注意团队协作和技术交流 学习内容 1.作业安全责任意识 2.拆装工具的正确选择与使用 3.对元件的结构和工作原理进行分析 4.元件功能及运行精度恢复 5.社会能力的培养(团队协作、表达、责任心等) 6.环境保护意识 学习指南 场地及工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 项目任务书 系统设计手册 安装操作规程 校内实验室,由实验室根据实际需要提供工具 1. 具有机械识图技能 2. 钳工基本操作技能 3. 机械拆装技能 1.具有企业实践经验 2. 熟悉液压与气动系统结构原理 3.熟悉液压与气动元件的结构工作原理及应用 4.具有钳工技能 5.机械拆装技能 6.液压元件安装技能 7.液压和气动元件分析技能 5-2-2 液压与气动系统的构建 学院投入专项资金60万元,用于扩建液压与气动实验室,购买浙江天煌THPYC-1型液压传动与PLC实训装置、THPYQ-1型液压与气动综合实训装置等共6台/套.与广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱、东风柳州汽车股份有限公司、广西柳州钢铁(集团)机制公司、羽光汽车配件厂等企业共建多个校外实训基地. 该模块的教学,首先,采用参观校内外实训基地配合视频演示的方式,让学生了解企业设备液压和气动系统的应用和动作情况.然后在虚拟实验平台上,选择元件构建虚拟回路,实现与真实设备一致的动作.接下来让学生在实验台上进行仿真实训,选择与企业设备一致的真实元件组建回路.构建完毕,教师用透明的实验台给学生讲解回路的工作原理及其动作特点.最后,我们在学生构建的回路上人为地设置故障,根据故障的现象进行故障分析并排除故障. 在教学中,我们考虑到学生的个体差异,设计了"弹性任务". 针对不同层次的学生在认知与情感等方面不同的需求布置项目任务.低层次的学生,我们只要求所组建的回路能够实现所要求的动作即可;中层次的学生,则在此基础上,要求所建回路最简单、成本最低;对于高层次的学生,则进一步要求所建回路可靠性要好,并且要求提出多种构建方案.这种分层评价的机制,因层而异,重在激励,不用一把尺子,去衡量一个班的学生.针对不同层次的学生在同一项目任务上,采用不同的等级标准,使学困生达到较低标准时也有得优的机会,使优等生在高要求的标准下,追求更高质量的结果. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表: 学习情境2 液压与气动系统的构建 课时20 载体元件 教学方法 项目导向,案例教学,仿真教学 项目任务 ? 1.送料装置 ??2.木材剪切装置 ??3.自动送料装置 ? 4.装料装置 ? 5、剪板机 ? 6.?压模机? ? 7. 锅炉门控制系统 学习目标 1. 能根据设备的技术资料,熟悉设备液压与气动系统工作原理和结构 2. 理解各元件在系统中的作用 3. 具备设备液压与气动系统设计能力,具备正确选择液压与气动元件 4. 能够正确使用工具组建安装设备液压与气动系统并正确进行调试的能力等方面的技能 5. 能检查和评估设计作业效果. 6. 关注设备的安装成本和环境保护问题 7. 培养团队协作和技术交流的能力 学习内容 ?? 1. 安全操作责任意识 ?? 2.?安装工具的正确选择与使用 ?? 3. 液压回路识图技能 ?? 4. 方向控制的实现 ?? 5. 速度控制的实现 ?? 6. 压力控制的实现方法 ?? 7. 液压与气动系统设计安装、运行和调试 ?? 8. 社会能力的培养(团队协作、表达、责任心等),环境保护意识的培养 学习指南 场地及 工具 学生知识 与能力准备 教师知识与能力要求 1.项目任务书 2.液压与气动系统设计手册 3.企业设备安装操作规程 校内训基或校外实训基地由企业根据实际需要提供 1. 具有机械识图技能 2. 识别液压元件的技能 3. 正确使用工具的能力 1. 具有企业实践经验 2. 熟悉通用机电设备的结构 3. 具有机械识图技能及液压与气动回路识图和分析技能 4. 熟悉液压与气动元件结构原理及应用 5. 熟悉熟悉液压与气动系统结构原理; 6. 熟悉液压与气动系统安装流程 7.熟悉企业液压与气动设备安装操作规程 5-2-3 液压与气动系统的维护与维修 在这个环节,我们首先让学生在虚拟实验平台上,对虚拟设备的液压与气动系统常见的故障进行查找,并在虚拟元件库中寻找元件,进行更换.通过这样的虚拟实验,让学生对设备常见的液压与气动故障有了一个全面的认识.然后我们以企业设备常见故障为原型,在真实设备上设置故障,引导学生根据故障的现象,对故障进行分析和排除,同时总结预防故障发生的措施和日常维护方法. 在这里我们同样采用布置"弹性任务"的方法,对学生进行分层教学.对于层次比较低的学生,设置容易查找的故障;对于层次比较高的学生,设置难度比较大的故障. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表. 学习情境3 液压与气动系统的维护与维修 课时20 载体任务、现象 教学方法 项目导向,角色扮演法 项目任务 1、装载机液压系统故障的诊断与维修 2、M1432A万能液压外圆磨床液压传动系统的诊断与维修 3、滚齿机液压系统的故障诊断与维修 4、油压机液压系统的故障诊断与维修 ????? 学习目标 1. 能够正确使用工具和设备的技术图纸资料 2. 熟悉机电设备液压故障诊断及维修作业流程 3. 会对通用机电设备常见及典型的液压故障现象进行分析与判断 4. 能按规范进行故障维修作业处理,恢复设备的功能及运行精度 5. 检查和评估作业处理效果. 6. 关注设备的维修成本和环境保护问题 7. 培养团队协作和技术交流的能力 ????????学习内容 1. 设备安全责任意识 2.? 维修工具的正确选择与使用 3.? 设备的技术图纸资料 4.? 对故障现象进行分析与判断以及设备故障维修作业处理 5.? 设备的功能及运行精度恢复 6.? 资料收集与分析,工作结果的编写和演示 7.? 社会能力的培养(团队协作、表达、责任心等);经济、安全及环境保护 学习指南 场地及工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 1.项目任务书 2.液压与气动系统设计手册 3.企业设备安装操作规程 校外实训基地 由企业根据实际需要提供 1. 具有机械识图与液压回路识图技能 2. 钳工技能 3. 机械拆装技能 4. 元件安装技能 5. 液压和气动系统分析技能 1.具有企业实践经验 2. 熟悉通用机械设备的系统结构 3.具有通用机电设备故障诊断维修技能 4. 能够熟练使用计算机 5-2-4 液压与气动系统的改造 以企业真实生产设备液压与气动系统的革新改造案例为原型,在校内实训基地的真实设备上进行同样的液压或气动系统改造设计,实施改造、安装与调试. 该教学情境教学内容的组织与安排见下表. 学习情境4 液压与气动系统的改造 课时20 载体项目 教学方法 案例教学 项目任务 1.??? 160t油压机液压系统的改造 2.??? WC67Y一6312500 型液压板料折弯机液压系统的改造 3.??? 装载机驻车制动系统的改造 4.??? 普通车床尾座的自动化改造 ???? 学习目标 让学生在完成项目的过程中培养职业岗位所要求的"熟悉设备液压与气动系统的结构、原理性能;具备设备液压与气动系统设计能力"等方面的技能. ?????学习内容 液压与气动系统改造设计,液压与气动系统的安装、运行与调试, 液压与气动系统改造结果的检查和评估 学习指南 场地 及工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 1.项目任务书 2.系统设计手册 2.安装操作规程 3设备使用说明书 校外实训基地 由企业根据实际需要提供 1. 具有机械识图、液压回路识图技能、 2. 液压和气动系统分析技能 3. 钳工基本操作技能、机械拆装技能、液压与气动元件安装技能 4. 液压与气动系统设计的能力 5. 系统运行调试的技能 6. 液压与气动系统故障诊断与排除的技能 7. 团队协作的能力 1. 具有企业实践经验 2. 熟悉通用机电设备的系统结构 3. 熟悉液压与气动元件的结构工作原理及应用 4. 具有机械识图和制图技能及液压 5. 气动系统设计的能力 6. 熟悉液压与气动系统安装,运行和调试流程 7. 熟悉企业设备安装操作规程 8. 液压与气动系统故障诊断与排除的技能. 5-3 教学内容的具体表现形式 5-3-1 与企业专家合作编写课程教材 课程组教师与柳州柳新汽车冲压件有限公司设备主管、兼职主讲教师庞华春及羽光汽车零配件厂维修经理覃廷惠合作,编写了课程讲义《液压与气动系统的故障诊断与维修》.该讲义包含前述的四个学习情境的内容.目前用于学院2006级"机电设备维修与管理"专业学生的课程教学.以该讲义为蓝本的教材预计于2009年2月与北京理工大学出版社合作出版. 5-3-2 采用多媒体课件教学 2006年10月由课程主讲教师制作的课件《液压与气动》获柳州职业技术学院第二届课件大赛二等奖;2008年1月教学软件《液压与气动》获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖.目前对于课程部分内容的讲解采用多媒体授课的方式进行,丰富的2维、3维动画以及视频有利于学生更深刻地了解课程的内容. 5-3-3 建立课程网站 以学院天空网络教室为平台,本课程资源于2006年11月上网,目前课程网站内容已比较齐备,包括"电子教材"、"电子课件"、"在线测试"等模块.学生可以在课后进行访问,方便学生自学.今后课程网站内容还会不断更新. 5-3-4 建立丰富的项目、案例资源库 通过与企业专家长期的合作,我们建立了丰富的基于企业真实案例的资源库.利用该资源库,授课教师可以结合校内外实训基地的硬件条件,开展项目教学.学生也可以通过这个资源,开阔视野、拓展他们的知识面. 5-3-5 建立学习指南 教学的过程中,每个项目任务均配有相应的学习指南.学习指南包括"参考书、参考网站、教师讲义、设备技术文件、"等.通过针对性地查阅学习指南,学生主动地获取项目相关的理论知识,"在做中学,在学中做"大大地提高了学习效果. 6.教学方法与手段 6-1教学模式的设计与创新 6-1-1 教学模式的设计 根据建构主义理论,学生的经验是在学习的过程中不断的建构起来的.为了让学生更有效地将知识、技能以及学习方法策略内化为自己的经验,本课程采用了合作体验探究的教学模式. 本课程针对不同的教学内容,在各学习情境中设置了相应的工作任务,并以"创设情境(提出问题或任务)—分组讨论(得出问题解决方案)—虚拟操作(验证方案)—实地操作(实施方案)—总结反思(修正方案)"这五个步骤作为教学设计的思路,引导学生在合作、体验、探究的过程中完成工作任务,实现教学目标. 6-1-2 教学模式的创新 (1) 运用虚拟手段,采用虚-实交替的方式,为学生创造体验探究的学习情境.本课程充分应用现代信息技术手段,搭建虚拟实验平台,学生在实地操作前,都可以将问题解决方案在虚拟实验平台上进行验证,有助于学生对具体工作任务的理解以及操作技能、方法策略经验的获得. (2) 以企业真实案例为原型,选择工作任务.本课程的项目、案例均来自柳州地方企业项目真实案例.同时我们还拥有一支来自于企业一线,用有丰富的设备维修和维护现场经验的企业专家,能提供和模拟大量的真实案例,并创设与企业真实工作任务相一致的问题情境. (3)采取"小组分工,小团队合作"的方式组织教学.每一个项目的学习和评价按小组形式进行,学生小组通过集体讨论、分工协作,体验并完成任务,提高了学生的学习兴趣、积极性,培养了学生的团队精神、自主学习能力,学生的创新能力也得到了进一步提高. (4)多种教学方法和手段的灵活应用.根据学生的认知发展规律,在每个学习情境的教学中,综合使用角色扮演、案例教学、项目教学等教学方法. 6-2多种教学方法的运用 本课程教学方法多样,教学手段灵活,主要采用的教学方法有以下几种: 6-2-1 仿真教学法 建立网络教学素材库,包括虚拟液压元件库、液压基本回路运动仿真、网上实训室、虚拟实验室、动态电子辅助教材、动态电子教案、在线学习、在线答疑及在线测试等,这些素材不仅使我们解决了实训条件不足的问题,而且使学生有身临其境的感觉,同时学生也可以重复操作,极大地节约了教学资源. 6-2-2 案例教学法 通过企业调研、和企业专家一道收集整理企业设备维修的实际案例,对企业的实际案例进行分析,应用于实际教学中.比如我们进行液压与气动系统使用与维护模块教学时,采用了柳州柳新汽车冲压件有限公司压力机液压系统的故障为原型,首先向学生说明故障现象,让学生运用所学知识,商讨分析故障原因,并作出排除方案.最后把方案与企业实际工作故障排除方法进行对比.这样的教学方法,使学生能尽早地了解今后工作任务,为今后的就业做准备. 6-2-3 项目教学法 课程具体授课内容和训练项目都是来自企业生产中的实际案例,比如钻床液压系统的构建,让学生经过思考,通过收集信息,并独立进行回路的设计、同时在实验台上进行元器件的选取及回路的搭建、调试、运行、故障分析与调整等.学生通过收集信息,设计方案,实施项目,自我评价和相互评价等每一环节,为今后独立工作奠定了坚实的基础. 6-2-4 角色扮演教学法 我们在"装载机液压系统故障诊断与维修"等项目教学中采用了"角色扮演教学法". 参造企业设备售后服务部门的架构,根据学生的自身特点,我们把学习小组按"维修经理 -设备主管 - 维修工程师 - 维修技师","配件销售经理 - 配件销售工程师 - 仓库主管",售后服务部秘书等分工划分角色.按照企业售后服务流程:"客户报故障 – 赶赴现场进行故障诊断– 报配件号–配件出库–设备的维修与调试"进行角色扮演. 事实证明,这样的方式提高了学生的学习兴趣,使学生在完成项目的过程中体验到了企业的工作氛围,了解了企业的人员架构.不少学生表示,在学会技能的同时,这个过程中帮助自己确定了发展方向. 6-3现代教学技术手段的应用 本课程广泛应用多媒体的教学手段,课件《液压与气动》获学院第2届课件大赛2等奖;教学软件《液压与气动》获广西区第6届教学软件大赛2等奖.该教学软件中的"虚拟拆装"模块可以让学生在虚拟环境中了解元件的内部结构;"在线测试"模块可以通过互动的方式检测学生的学习效果;教学软件中所包含的丰富的多媒体资源使得课程抽象的内容变得具体、生动. 课程相关科研项目"液压虚拟实验室的建立与应用"已获立项,该项目致力于在虚拟的环境中实现各种回路实验.可以在虚拟环境中让学生构建各种液压与气动回路,在实践中提高液压与气动系统的应用能力.目前,虚拟拆装模块已初步建立.作为辅助手段,虚拟实训的方式将对实训教学的降本运作提供硬件的保障. 本课程采用先进的开放式液压与气动工作台进行项目教学,使学生在学习的过程中主动参与,通过构建回路的方式对真实的工作过程进行仿真,充分地调动了学生学习的主动性. 6-4网络教学资源和硬件环境 随着校园网的开通和多个多媒体教室的建成,使课程教学手段及方法发生了很大的变化:理论教学采用多媒体课件进行,信息量大,图文并茂,可有效精简授课学时,增加课外相关新技术、新知识,激发学生学习兴趣,提高教学效果. 课程全部采用电子教案,使教师可以实时更新教学内容,以便及时、动态的反映本学科领域最新科研成果,保证课程内容的科学性、先进性、趣味性.对学生来说可获得更多的知识,同时有了更多的选择余地. 建立了《液压与气动系统的应用与维修》网络课程,网站上提供了多媒体教案、视频、图片等内容丰富的教学资源,供学生浏览学习,获得了良好的效果.该网络课程已被评为2008年度柳州职业技术学院优秀网络课程. 在硬件环境方面:本课程网站依托我院引进的天空网络教学平台,技术稳定,同时采用了高性能计算机作为网站服务器,加上规范的管理维护,其各项指标已完全达到本课程网站可靠运行的相关要求. 7.实践条件 7-1校内实训设备与实训环境 我院是2007年立项的国家示范性高职院校建设单位,机电设备维修与管理专业是获中央财政支持的重点建设专业之一.液压与气动实验室拥有各种液压、气动实验装置共6台套和一批液压与气动元件,可完成基本涵盖所有常见液压与气动元件的维修、维修方面的实验,完成液压速度控制回路控制、压力-负载特性等的验证性实验多项.2008年投入60万元扩建液压与气动实验室,购买液压气动综合实验装置共5台套和一批液压与气动元件.可满足液压与气动元件拆装、液压与气动回路构建的项目教学的需要,具备真实设备液压与气动系统工作过程的仿真教学功能.同时投入近200万元建设一生产性柔性制造生产线、购置60万元的ABB焊接工业机器人和气压站等设备,具有非常优越的液压与气动系统认识、故障诊断与维修"生产设备、真实项目"的实训条件. 1.液压气动实验实训室(场地面积240m2,设备价值68.9万元) 设备名称 规格型号 数量 金额 (万元) 主要实验实训功能 备注 液压实验台 透明元件 1台6液压回路结构认知,工作原理、故障诊断演示 液压实验台 QCS-002、 QCS-003B等 5台 6.3 1.液压、气动元件、回路认知; 2.液压、气动基本回路组建与实验; 3.液压、气动回路结构组建、故障诊断与排除实训. 液压气动综合实验台 THSYC-1B型、THYYC-2型等 5台54 建设中 工程机械液压元件 液压泵、液压马达等 1套2.6 真实设备液压元件、回路结构和工作原理认知 合计 12 68.9 2.液压气动校内实训基地(场地面积9000m2,主要设备价值807万元) 设备名称 规格型号 数量 价值(万元) 主要实验实训功能 备注 数控龙门铣床 2000*4000 1台201.7 1.真实设备液压、气动回路结构和工作原理认知,提供回路组建原形; 2.真实设备液压、气动回路维护. 数控加工中心 VDL-600A、 VDF-1500等 6台 245.5 斜床身全功能数控车床 HTC2050 2台42.4 注塑机 BT150V-1 1台19 1.真实设备液压、气动回路结构和工作原理认知,提供回路组建原形; 2.生产性设备液压、气动回路维护与真实故障维修; 3.真实设备液压、气动回路的故障设置与维修. 压力机 液压式160t 1台3.7 平面磨床 M7130 1台4.2 滚齿机 Y3180K等 3台 16.2 液压站 YZ25 1套12 在建 气压站 活塞式0.9m3 1套1.3 生产性设备运行维护、真实故障诊断与维修. 2台 气压站(螺杆式) 巨霸(PUMA)SAS-500 1套7.5 在建 柔性制造生产线 与西门子联合研制 1条193.5 1.真实设备液压、气动回路结构和工作原理认知,提供回路组建原形; 2.生产性设备液压、气动回路维护与真实故障维修. 建设中 工业机器人 ABB,配焊接设备 1台60 建设中 合计 20 807 7-2校外实习基地的建设与利用 我们已同广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、东风柳州汽车有限公司、柳州柳新汽车冲压件有限公司、广西柳州(钢铁)集团公司机械制造公司、柳州福臻模具有限公司和柳州羽光汽车零配件厂等多家企业共建校外实习基地.承担广西柳州(钢铁)集团机制公司、柳州福臻模具有限公司和羽光汽车零配件厂等企业的设备维护修理等技术服务工作,负责所有设备维护、修理的全部工作;同时通过竟标承接东风柳州汽车有限公司、广西柳州(钢铁)集团公司机械制造公司等多家企业的设备技术改造项目.利用以上条件,我们通过设备"维修、改造与教学一体化"的方式,完成液压与气动系统的应用、维护、故障诊断与维修、技术改造等方面"生产设备、真实项目、工厂环境"的教学. 8.教学效果 8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 1、校外专家评价: 湖南大学机械与汽车工程学院叶南海副教授: 柳州职业技术学院开设的《液压与气动系统的应用与维修》是机电设备类各专业的重要的专业基础课程,根据其人才培养计划,合理定位课程教学目标.通过课程的学习,培养学生掌握液压与气动技术的基本知识和技能;结合具体的应用对象,掌握液压与气动系统的分析、设计,以及维修的基本方法,为学生进一步学习、研究和处理机械工程技术问题打下基础.围绕该目标,课程组进行了大量的工作,取得了一批重要的成果,并具有一定的特色. 该课程在教学环节设置以及实践环境建设方面具有鲜明的特色.不同的教学环节在时间和空间上优化组合,使学生在真实的教学氛围中学习;开放式的实践教学环境为开放式、分层次、个性化教学提供了可能.其真实性和开放性的教学安排,不仅可以调动学生学习的主动性和积极性,而且非常有利于激发学生的创新思维和能力,为后续学习或工作奠定坚实的基础. 广西工学院汽车工程系王振江教授: 柳州职业技术学院《液压与气动系统的应用与维修》课程的教师团队实力强,职称和双师结构比例合理.根据柳州市制造业机电设备维修与管理专业人员的能力要求,针对高等职业教育学生的认知特点和规律,重构课程体系和课程内容.以"生产设备,真实项目,工厂环境"的设计教学项目和情境,将企业真实设备的液压、气动系统作为课程项目的原形,在开放式的实验台进行回路的组建、故障诊断与排除,实现"教、学、做"一体化教学,教学方法应用灵活多样,采用虚拟仿真、角色扮演等教学方法,形式新颖,激发学生的学习兴趣并提高学习效率.注重学生职业核心能力和素质的培养,实训教学条件比较完备,课程改革成果显著. 柳州福臻模具有限公司综合部部长莫翔明: 从去年年底到现在,柳州职业技术学院毕业到我们这里从事设备维修的毕业生有8-10个. 从整体表现看,应该说柳职院的学生无论是在理论基础方面还是在动手能力方面,都是比较强的,像二基地的梁峰到这里工作几年之后,因为表现比较突出,现在已经是在二基地作为维修班的班长,负责整个二基地的设备维修工作,包括机床,油压机.在总厂工作的梁峰表现也比较突出,在我们进行设备改造难题时候,能提出一些独到的见解,对设备的改造提出了一些中肯的意见.主要是他们在学校学习的理论知识比较扎实,加上这几年企业对他们的重视,考虑他们是可铸之材,这几年陆陆续续送他们去培训,包括液压系统的培训,还包括数控系统的培训,由于他们表现突出,提高很快,目前成为我们维修的骨干力量. 2、行业企业专家评价: 柳州柳新汽车冲压件有限公司设备主管庞华春: 液压与气动技术是企业设备维护维修人员必须要掌握的核心技术之一.柳州职业技术学院开设的"液压与气动系统的应用与维修"是机电设备维修类专业的重要的专业技术课程,从其人才培养计划,课程教学目标的定位来看,基本上涵盖了典型液压与气动故障的维修,知识体系较为完整,理论学习与实践动手能力并重.通过课程的学习,培养学生掌握液压与气动技术的基本知识和技能;结合具体的应用对象,掌握液压与气动系统的分析、设计,以及维修的基本方法,为学生进一步学习、研究和处理机械设备维修和管理工程技术问题奠定基础.围绕该目标,课程组进行了大量的工作,取得了一些重要的成果,并具有一定的特色. 广西柳工机械股份有限公司驱动桥车间维修班长贾胜宾: 现代机械工程的发展对人才培养提出新的要求,机电液结合的知识结构和实践能力的培养是机械类人才培养的关键点.柳州职业技术学院开设的"液压与气动系统的应用与维修"课程从教学理念到教学方法,作了精心的构思,较好的补充了学生缺少液压方面知识的问题. 3、校内督导评价: 柳州职业技术学院教务处长杨祖宪: 我院《液压与气动》课程于2006年立项做为院级重点课程进行建设,在近几年的改革与建设过程中,始终围绕用人单位对人才培养规格要求设计课程教学内容,紧密结合生产实际,注重学生动手能力培养,在教学内容、教学方式、师资队伍等各方面,体现高职教育的特点. 《液压与气动系统的应用与维修》课程在原《液压与气动》课程的基础上,针对国家示范性建设专业机电设备维修与管理专业的人才培养目标,以该专业工作任务分析结果为基础,以典型的工作任务作为工作过程知识的载体,对课程教学内容进行了精心编排和设计,达到培养学生的职业能力的目标. 课程组教师制作的三维教学课件形象生动,制作精细,曾获广西壮族自治区第六届教学软件大赛二等奖.该课程教学队伍成员教学经验丰富,有较强的教学、科研能力,课程负责人及主讲教师主持、参与过多项科研课题研究和技术服务项目,在教学中能够理论联系实际,把生产中的最新技术带到课堂上. 《液压与气动系统的应用与维修》课程教学效果和成果显著,评为2008年优秀网络课程,课程建设取得了一定成绩,具有示范作用. 柳州职业学院督导员吴建民: 《液压与气动系统的应用与维修》课程组教师教学态度认真,教学思想先进,教学手段丰富,教学内容讲授的知识点明确.课程组积极开展教学活动,勇于改革,长期坚持课程建设,充分利用现代教学手段,形象、生动地展现课程的内容,取得了较好的成绩;课程组获得多次院级教学成果奖. 4、学生评价: 学生评价1:学习这门课可以发现,这是一门比较重要的专业课程.主讲教师有着深厚理论基础和多年实际工程经验.老师上课不局限于课本,对某些知识点结合工程实际给我们讲解,使我们容易理解.并且教学还安排了较多相关的项目实训和企业参观.通过这些实践,我们对将来的工作岗位有了更多的认识和体会. 学生评价2:这是一门实践性很强的课程,教师除了在传授知识的同时,还提供很多实践环节.主讲教师罗洪波教学经验丰富,很能抓住学生心理,课堂上气氛活跃,专业课的枯燥乏味一扫而光,上课的效果很好. 教师授课近三年评分见下表: 2005-2006学年度上学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 罗洪波 液压与气动 2004汽车运用与维护1班91 91 液压与气动 2004汽车运用与维护2班90 2 邓海英 液压与气动 2004汽车运用与维护3班91 90 液压与气动 2004汽车运用与维护4班88 3 梁永江 液压与气动 2004机械制造工艺与设备 85 86 液压与气动 2004机械设备与数控技术2班86 4 韦林液压与气动 2004机械设备与数控技术1班88 87 液压与气动 2004机械设备与数控技术3班86 5 姚淑梅 液压与气动 2004机械设备与数控技术4班91 90 液压与气动 2004机械设备与数控技术5班88 6 张映红 液压与气动 2004机械设备与数控技术6班88 89 液压与气动 2004机械设备与数控技术7班89 7 丁燕琦 液压与气动 2004机械设备与数控技术6班91 91 8 贾胜宾 液压与气动 2004机械设备与数控技术7班90 90 2005-2006学年度下学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 覃日强 液压与气动 2004机电技术应用1班88 90 液压与气动 2004机电技术应用2班91 2 梁永江 液压与气动 2004模具设计与制造1班88 87 液压与气动 2004模具设计与制造2班86 3 罗洪波 液压与气动 2004模具设计与制造3班91 92 液压与气动 2004模具设计与制造4班92 4 韦华南 液压与气动 2004模具设计与制造5班88 88 2006-2007学年度上学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 罗洪波 液压与气动 2004计算机辅助设计与制造 91 93 液压与气动 2005机械设计与制造2班94 2 邓海英 液压与气动 2004设备工程与管理1班89 92 液压与气动 2004设备工程与管理2班93 3 梁永江 液压与气动 2005机械设计与制造2班88 88 2006-2007学年度下学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 钟启生 液压与气动 2005机电一体化技术2班91 90 液压与气动 2005机电设备维修与管理1班89 2 覃日强 液压与气动 2005机电一体化技术1班89 91 液压与气动 2005汽车检测与维修技术1班92 3 庞华春 液压与气动 2005汽车检测与维修技术2班91 91 4 张靖液压与气动 2005汽车检测与维修技术3班89 89 2007-2008学年度上学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 钟启生 液压与气动 2005数控技术1、2、、4班92 91 液压与气动 2006模具设计与制造6班90 2 邓海英 液压与气动 2005数控技术3班92 94 2005数控技术5班95 3 张靖液压与气动 2006模具设计与制造4班86 88 2005数控技术6班89 4 梁永江 液压与气动 2006机械设计与制造2班89 90 液压与气动 2006模具设计与制造2班91 5 陆莲仕 液压与气动 2006设计与制造模具5班85 86 液压与气动 2006设计与制造模具3 86 6 罗洪波 液压与气动 2006机械设计与制造1班93 93 液压与气动 2006机械设计与制造3班92 7 陆祖祥 液压与气动 2006设计与制造模具1班89 89 2007-2008学年度下学期期中教学工作检查评教情况统计 系(部):机电工程系 序号 授课教师 授课课程 授课班级 学生评价 班级评分 课程评分 1 罗洪波 液压与气动 2006设备维修与管理1班91 91 液压与气动 2006设备维修与管理2班90 2 邓海英 液压与气动 2006机电一体化技术1班89 88 液压与气动 2006机电一体化技术2班87 3 钟启生 液压与气动 2006汽车检测与维修技术1班88 87 液压与气动 2006汽车检测与维修技术2班86 4 姚淑梅 液压与气动 2006汽车检测与维修技术3班88 88 5 陈胜裕 液压与气动 2006汽车检测与维修技术4班86 86 8-2社会认可度 我院2005、2006届"机电设备维修与管理"专业的毕业生的就业率均达到97%以上,双证率90%以上.毕业生就业比较集中的企业有广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱、东风柳汽、广西清隆机械制造有限公司等多家企业,对毕业生的综合素质、专业能力等方面的表现都给出了较高的评价. 广西柳工机械股份有限公司已经连续两年与我院合作开展订单式培养液压技术方面的专门人才,先后委托学院对2005届和2006届毕业生进行"工程机械维修班"的专项培训,培养了71名国内、外工程机械产品售后服务专门人才. 近年,我院已承担8期柳州市机械类工种的技师、高级技师培训班的培训任务,其中液压与气动方面的课程均由本课程组教师承担,学员反映教学效果良好.2004.07-2005.08,主讲教师罗洪波在卡尔玛港口机械(深圳)有限公司任公司设备培训工程师,参与公司亚洲培训中心的创建工作,DCE空箱堆高机、DRD正面吊运机、DRF正面吊运机的电气、液压模拟工作台的设计与组装工作,艾里逊变速箱、VOLVO发动机维修工作台的组装工作;多次主讲公司国内设备培训和参与策划公司亚洲范围的国际培训. 自2007年6月起,我院与柳州钢铁(集团)机制公司签署协议,由我院机电设备维修与管理专业团队承担该公司数控机床等设备的维护、修理的技术服务工作.近年本课程组教师还主持或参与了柳州市永丰纸业有限公司的防渗纸淋膜流水线维修改造、东风柳州汽车有限公司车床和钻床的数控化改造等多项设备改造项目,使用效果良好. 2005届毕业生梁锋,到柳州福臻模具公司就业后,由于专业能力强和综合素质高,在设备维修与管理方面的工作表现出色,现已升任生产车间维修主管,其中东风柳汽公司的一个分厂的设备维修人员中我院本专业学生占70%,广西柳工机械股份有限公司等单位对本专业毕业生的表现都给予了很高的评价. 9.特色与创新 9-1 本课程的特色与创新点(在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表4-8栏中未见表述) 1、课程采用了虚拟与现实交替,仿真与真实结合的方式,以低投入,获得高效率. 在大多数学习情境中,采用让学生首先在虚拟实验平台上进行实验操作,接着进行真实环境的实验操作,实现虚拟真实相结合的项目教学.虚拟技术的引入,能够引导学生提高学习兴趣和学习效率,并根据自己的认知速度,自主掌握学习的进度.同时,能够在使有限的资金投入,获得比较满意实习条件. 在学习情境"液压与气动系统的构建"中,我们采用了开放式的实验台来进行仿真教学,使实验教学条件和内容能够覆盖地方企业的主流设备液压、气动回路. 2、尊重个体差异,设计"弹性任务", 使学生能够按照自身特点发展自己的技能. 在教学中,我们考虑到学生的个体差异,设计了"弹性任务".针对不同层次的学生在认知与情感等方面的差异布置不同的项目任务,并采用"尊重差异,重在激励,注重过程"的考核评价方法.使得学生能各得其所,按照自身的特点发展自己的技能. 3、注重"维护和保养"方面的教学,贯穿职业素养的养成. 在教学中,注重设备的维护和保养方面的项目教学,并根据实训条件、企业需求,采取了"生产设备,真实项目,工厂环境"的项目教学,模拟企业液压与气动设备维修的全过程,同时培养学生的专业技能和职业素养. 9-2 本课程与国内外同类课程的比较 本课程经历了从"学科体系"课程到"行动体系"课程的改革,课程名称也从《液压与气动》改成《液压与气动系统的应用与维修》.目前,课程已完成了基于工作过程的课程开发.课程依托柳州制造业的工业优势,跟企业共同进行课程的建设,与国内同类课程相比,本课程具有以下优势: 1、课程已完成了从"学科体系"课程到"行动体系"课程的改革; 2、课程项目全部源于企业真实的案例,实用性强; 3、课程的多媒体资源丰富; 4、课程配套的校内外实训基地硬件条件好; 5、课程教学团队技术服务项目来源充足. 6、本课程借鉴了德国"双元制"职业教育的先进理念,课程设计思想与国际接轨. 9-3本课程改进的方向与途径 本课程还需要在以下几方面进行改进和完善: 1、专业教师开展行动导向教学(项目教学、案例教学)的理论和实践水平均有待进一步提高. 通过在岗自学和参加国内外职业教育、专业建设、课程建设相关培训,进一步加强职业教育教学理论学习,提高教师业务能力;通过参加专题学术会议、到企业进行挂职锻炼、与企业专家共同学习、参与企业技术改造项目,进一步提高教师的专业技术水平. 2、学习情境和项目的设计还要继续完善. 通过扩大企业调研的广度和深度,深入开展校企合作,和企业专家一道,在课程实施过程中不断修改和完善课程内容,修改和完善学习情境和项目设计,提高课程设计的科学性、合理性和可操作性. 3、重在过程的考核评价体系还需要在课程教学实施的过程中逐步构建和完善. 将课程改革纳入整个专业改革和建设的体系,共同探索课程考核评价方式,逐步建立和完善考核评价制度. 10.课程建设规划 10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 10-1-1、建设目标 (1)按国家级精品课程的标准进行课程建设,在同类课程中起示范作用; (2)加强与企业合作,了解行业发展动态,使教学内容的选择更趋于合理性,更具有实用性更好地为地方经济服务; (3)加强校内外实训基地的建设,使课程的教学环境不断地改善; (4)培养技术能力强的课程教学团队,开发新的企业技术合作项目; (5)不断更新和完善课程网站,丰富课程资源. 10-1-2、课程资源上网时间表 序号 内容 计划上网时间 1 教学资源库、部分授课录像 2008.5-2008.12 2 电子教案、案例资源库、部分授课录像 2008.12-2009.12 3 液压与气动系统的虚拟实验、部分授课录像 2009.12-2010.12 4 全部授课录像 2010.12-2011.12 5 完整的电子课件、试题库 2011.12-2012.12 10-2 三年内全程授课录像上网时间表 序号 名称 计划上网时间 1 项目1-5 2008.5-2008.12 2 项目6-10 2008.12-2009.12 3 项目11-20 2009.12-2010.12 10-3 本课程已经上网资源(网上资源名称列表) 主菜单 包含内容 格式 课程介绍 课程负责人介绍 HTML 教学队伍 HTML 课程描述 HTML 课堂录像 三位主讲教师的 授课视频文件 课程建设规划 HTML 主讲教师简介 主讲教师简介 HTML 教学方法 教学方法 教学手段 HTML 教学大纲 word 课程标准 课程标准 课程手册 课程手册 授课教案 word 授课计划 多媒体课件 PowerPoint课件 实训指导 实训指导书 实训报告 作业习题 各章习题 习题解答 1/2上网参考, 1/2书面作业 参考文献 学习指南 项目教学 10-4课程考核方案,试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅) http://edu.lzzy.net/ec2006/C219/Index.htm 11.学校的政策支持与措施 柳州职业技术学院一直非常重视精品课程建设工作,从组织、政策、资金、师资、实训条件、技术等方面均给予大力支持和保障,教师积极性高,参与面广,精品课程建设总体呈良好发展态势.目前我院己建成国家级精品课程2门,省级精品课程9门,院级精品课程26门,院级精品课程立项30门.学院对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况如下: 11-1 政策支持与措施 1.组织上有保障 学院成立了院系两级精品课程建设工作小组.院级精品课程建设工作小组,院长亲自牵头,成员中以教务处高教研究室、教学改革办公室人员和现代教育技术中心为主,设备处、后勤处、宣传部为辅.院级精品课程建设工作小组下设课程建设指导组、技术支持组、后勤保障组和宣传组,负责组织、指导、协助精品课程建设工作;系部精品课程建设工作小组,由系部领导、课程团队及相关人员组成,负责精品课程的具体实施. 2.政策到位 近年来,学院先后制定了《精品课程建设实施办法(试行)》,《专业、课程及实践基地建设项目经费管理办法》,《网络课程实施管理办法》,《教学质量与教学改革工程项目暂行管理办法》等制度,对精品课程建设的组织、评审、管理和经费支持做出了相应的规定;同时,在师资队伍培训、教学设备和实训条件建设等方面制订相关政策,优先满足学院精品课程的建设需要,在政策上保障了精品课程建设工作的顺利开展. 3.经费上大力支持 学院对通过教改立项的院级精品课程给予专项经费支持,学院拨给建设经费3000元;院级精品课程,学院拨给建设经费1万元;省级精品课程,学院拨给3-5万元建设经费;国家级精品课程,学院按国家规定的配套经费给予建设经费.同时实行"个人集体双激励",对精品课程项目负责人和主讲教师的课酬在原有基础上逐级提高.对课程团队及精品课程采用"逐级累加"的奖励方式,给予一次性奖励.良好地激励和评价机制,极大地调动了广大教师参与精品课程建设的积极性和主动性.2007-2009年,根据我院国家示范性高职院校建设方案和任务书,计划投入1265万元用于课程开发、教材、教学资源库建设,同时投入977万元和5383万元用于专业师资队伍培养和实训条件改善. 4.重视师资队伍建设 实施"双师"素质继续教育工程:通过"送出去与校本培训相结合" 的方式,将教师职业教育教学能力培训制度化,开展"一学年四学期制"改革,利用集中排课方式轮流安排精品课程骨干教师到企业实践锻炼、为企业提供技术服务等措施,提高精品课程师资队伍的职业教育教学能力、专业能力和技术服务能力. 实施"双师"结构师资队伍建设工程:通过建立由企业行业专家、技术骨干和能工巧匠组成的动态企业兼职教师师资库等措施,形成实践技能课程由高技能水平的企业兼职教师讲授的机制,确保精品课程"双师"结构合理. 5.课程管理严格 教务处对精品课程的建设经费和奖励经费进行登记监督,组织相关部门对项目经费的使用进行审计,确保建设经费和奖励经费按规定使用;同时,对精品课程项目建设的进展情况进行检查,对项目建设情况未达到预定目标或年度检查不合格的,停止经费资助,并酌情追回已经使用的经费. 6.技术支持有力 学院投入大量资金,实施了校园网一期、二期工程,校园网出口带宽达到10M+4M+2M,校园网主干为千兆光纤,支线网络均已达到100M,校园内所有教学、办公用计算机设备、学生宿舍中计算机设备均可以100M速率接入校园网络.同时还购买了精品课程制作开发工具和天空网络课堂软件,设立精品课程专用服务器,将精品课程网站统一管理,组织专业技术人员协助课程教学团队进行网上教学资料的制作、维护、管理与内容更新工作,定期拍摄精品课程授课录像,确保精品课程的优质教学资源共享. 11-2 落实情况 2006年-2007年,学院已投入近200万元用于各级精品课程建设;学院各级精品课程教师中"走出去"约150人次,校本培训近千人次,企业挂职和实践锻炼近百人次;实训条件得到大大改善;各级精品课程网络运行良好,并定期更新,初步实现了优秀教学资源共享. 目前,本课程已是院级精品课程,学院计划投入23万元用于本课程的开发、教材建设、师资培养和实训条件改善.本教学团队中"走出去"学习和参加校本培训约20人次,企业挂职和实践锻炼4人次,已形成一支校内专兼结合、师德高尚、理念先进、教学效果好、结构优化的教师队伍. 12.其他说明