14 如何上好主题班会课 【教学内容】 7.班会课的概念 8.班会课的类型 9.班会的设计原则 10.如何确立班会课的主题 【教学目标】 学会正确、艺术地上好班会课 【课时安排】 2——3课时 【教学过程】 一、班会课的概念 班会课(Class will be lessons)是学校教育中的一门课程. 所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径.主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质.如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用. 二、班会课的类型 一般来讲,主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展,对学生进行思想教育的班会.其主要功能是德育,通过主题班会对学生进行思想品德的教育. 在主题班会的类型里,从活动类型看,可以分为这样几种类型: 体验型 这是最常见的一种类型,也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解. 讨论型 对一个问题进行深入地讨论. 表演型 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用.比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会.心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用,这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中,通过角色的扮演去体验当时的道德情景. 叙事型 通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣. 综合型 以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型,实质上都是一种理论上的划分,在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型.比如做一个感恩主题的班会,在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式. 三、班会的设计原则 计划性是主题班会的首要原则. 第二、针对性原则.如:学生值日工作做得不好时,可以及时开展针对班级值日工作的主题班会. 案例一:《我劳动我光荣》教学片断 1.刚刚老师发现小朋友们学得都很认真,可是这几个小朋友却是这样值日的,看看下面这个小品,你有什么想说的? 欣赏小品《如此值日》 2.小朋友们,如果我们值日的时候出现这些情况怎么办呢? ①和我一起值日的值日生还没有来,我( )A先扫起来B先玩一会,等他来了再扫 ②小刚今天值日,负责扫地,教室的桌子歪了.( )A不关他的事.B帮忙排好 ③小明今天负责擦黑板,( )A一下课就擦黑板B征得老师同意再把黑板擦干净C先玩一会,等上课了再擦 ④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了.( ) ⑤美术课一结束,小丽把剪下来的纸片扔到小强的座位下.( ) 3.说的真不错,到底怎么做值日呢?我们先去看看阳阳的表现吧! ①出示视频让学生看一看,说一说(早上来了,开始扫地,拖地、擦桌椅、摆桌椅,放学留下来做值日……) ②说得好不如做得好,这些事怎样才能做好呢?哪个小组愿意上来试一试?(小组讨论,选出最优方案,学生动手实践,老师指导.) 第三、整合性原则.整合性里包括两个内容.一是教师的主导作用和学生主题作用的整合,在主题班会的设计过程当中和实施过程当中,最重要、起到核心作用的是教师和学生这样两个主题.二是媒体演示和语言解说的整合. 第四、创新性的原则. 四、如何确立班会课的主题 第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题 班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态,以确定一些带有普遍性的东西,开展主题班会活动,适时地帮助学生廓清是非,提高认识. 案例二: 《好习惯伴我成长》教学片断 主持人甲:好习惯就像我们的好朋友,而坏习惯就像我们的坏朋友,最喜欢拉扯我们沾染不好的行为,让我们退步. 主持人乙:请欣赏小品《课间十分钟》 人物:a、b c、d c、d:(正在甬路上做游戏) a、b:(追跑过来,猛地把c撞倒在地上) c:(扑在地上,大哭起来) d:(连忙扶起c,发现鼻子流血了)哎呀!流血了,你……你们…… a:我们怎么了?谁让你们在路上挡着的? c:没挡着,我在边上,呜…… d:(生气地)走,我们告诉老师去! 主持人甲:看了刚才的小品,同学们有何感想呢?下面请同学们讨论一下,我们再请几名同学谈谈自己的看法.(学生展开热烈的讨论) 主持人乙:如果你是刚才撞人的这位同学,你会怎么做呢?(学生谈自己的想法) 主持人甲:好习惯人人喜欢,那这些好习惯你都做到了吗?让我们一起来找一找.(学生自我剖析找缺点) 生1:我有时忘记整理自己的书包 生2:我的地盘经常整理不干净 生3:我离开座位的时候,忘记把凳子归位 …… 第二、根据节令、纪念日确定班会主题 如:在元宵节、国庆节、劳动节等节日或纪念日前后开展相关的班会. 案例三:《祖国祖国我爱你》教学片断 场景1:参观博物馆,庄严的国徽引得同学们议论纷纷 A:哇!我们祖国的国徽好漂亮啊! B:是啊,真想知道这么伟大的国徽是怎样诞生的啊! 解说员:同学们,知道吗,我们祖国的国徽诞生在1950年9月20日,当时由中央人民政府主席毛泽东发布命令,公布了中华人民共和国国徽的图案. A B:哦!(点头) 解说员:同学们,有谁知道中华人民共和国国徽上图案的意义? A:我知道,我知道,国徽上的天安门图案,就是象征我们伟大祖国,象征我国人民的革命传统,象征我们民族的精神. B:还有,还有,国徽上还有五颗金色五角星,一颗大的五角星代表中国共产党,四颗小的五角星各代表中华人民共和国成立时我国人民所包括的四个阶级:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级. 解说员:同学们说的都很好,你们注意到了吗,五角星的颜色为金黄色,这不仅与象征革命的红色相协调,像红霞一片,金光闪闪,也表达了中华儿女黄色人种的民族特征.齿轮象征工人阶级,麦穗象征农民阶级,二者的紧密结合说明了中国是以工农联盟为基础的人民民主专政的国家.在战争与和平时期,工人阶级与农民阶级同心协力,为了祖国的独立与繁荣稳定发挥出各自的作用.国徽在颜色上用正红色和金色互为衬托对比,体现出了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统,既庄严又富丽. A: 原来一枚国徽的意义这么多啊! 解说员:不仅如此,国徽是国家的标志,它代表着我们伟大的社会主义祖国——中华人民共和国的尊严.因此每一个中华民族的子孙都应该尊重,爱护我们的——国徽.(AB解说员:一起) 朗诵:《国徽》 第三、根据时事确定班会主题 班主任担负着引导学生关心时事、放眼世界的职责,因此在班会课上讨论国家、国际形势也不失为一个很好的主题.伊拉克局势、柬埔寨大选、欧元上市、克林顿弹劾案、NBA劳资纠纷、奥委会官员受贿丑闻,都可作为班会主题引进课堂.在班会课上讨论国际局势,对关注世界大事的同学是一种奖励,对两耳不闻窗外事的同学也是一种鞭策.但是,对于很多小学生而言,他们不能听懂复杂的专业术语,因此在进行教学时,老师要有儿童性的语言,要让孩子听懂之间的事件的关系而非一系列的专业术语. 总而言之,班会课主题的确立要做到贴近学生、贴近生活、贴近时代,能够引起学生共鸣,有利于引导学生成长.只要肯动脑筋,用心策划,班会课会成为学生终身难忘的一课. 五、思考题 针对学生课间吵闹,上课纪律松散时,你准备开展什么主题的班会呢? 同样的主题,不同年级的学生适合开什么类型的班会呢? (翁思维)
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更新时间：2014-09-13
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14 如何上好主题班会课 【教学内容】 7.班会课的概念 8.班会课的类型 9.班会的设计原则 10.如何确立班会课的主题 【教学目标】 学会正确、艺术地上好班会课 【课时安排】 2——3课时 【教学过程】 一、班会课的概念 班会课(Class will be lessons)是学校教育中的一门课程. 所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径.主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质.如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用. 二、班会课的类型 一般来讲,主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展,对学生进行思想教育的班会.其主要功能是德育,通过主题班会对学生进行思想品德的教育. 在主题班会的类型里,从活动类型看,可以分为这样几种类型: 体验型 这是最常见的一种类型,也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解. 讨论型 对一个问题进行深入地讨论. 表演型 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用.比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会.心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用,这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中,通过角色的扮演去体验当时的道德情景. 叙事型 通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣. 综合型 以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型,实质上都是一种理论上的划分,在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型.比如做一个感恩主题的班会,在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式. 三、班会的设计原则 计划性是主题班会的首要原则. 第二、针对性原则.如:学生值日工作做得不好时,可以及时开展针对班级值日工作的主题班会. 案例一:《我劳动我光荣》教学片断 1.刚刚老师发现小朋友们学得都很认真,可是这几个小朋友却是这样值日的,看看下面这个小品,你有什么想说的? 欣赏小品《如此值日》 2.小朋友们,如果我们值日的时候出现这些情况怎么办呢? ①和我一起值日的值日生还没有来,我( )A先扫起来B先玩一会,等他来了再扫 ②小刚今天值日,负责扫地,教室的桌子歪了.( )A不关他的事.B帮忙排好 ③小明今天负责擦黑板,( )A一下课就擦黑板B征得老师同意再把黑板擦干净C先玩一会,等上课了再擦 ④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了.( ) ⑤美术课一结束,小丽把剪下来的纸片扔到小强的座位下.( ) 3.说的真不错,到底怎么做值日呢?我们先去看看阳阳的表现吧! ①出示视频让学生看一看,说一说(早上来了,开始扫地,拖地、擦桌椅、摆桌椅,放学留下来做值日……) ②说得好不如做得好,这些事怎样才能做好呢?哪个小组愿意上来试一试?(小组讨论,选出最优方案,学生动手实践,老师指导.) 第三、整合性原则.整合性里包括两个内容.一是教师的主导作用和学生主题作用的整合,在主题班会的设计过程当中和实施过程当中,最重要、起到核心作用的是教师和学生这样两个主题.二是媒体演示和语言解说的整合. 第四、创新性的原则. 四、如何确立班会课的主题 第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题 班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态,以确定一些带有普遍性的东西,开展主题班会活动,适时地帮助学生廓清是非,提高认识. 案例二: 《好习惯伴我成长》教学片断 主持人甲:好习惯就像我们的好朋友,而坏习惯就像我们的坏朋友,最喜欢拉扯我们沾染不好的行为,让我们退步. 主持人乙:请欣赏小品《课间十分钟》 人物:a、b c、d c、d:(正在甬路上做游戏) a、b:(追跑过来,猛地把c撞倒在地上) c:(扑在地上,大哭起来) d:(连忙扶起c,发现鼻子流血了)哎呀!流血了,你……你们…… a:我们怎么了?谁让你们在路上挡着的? c:没挡着,我在边上,呜…… d:(生气地)走,我们告诉老师去! 主持人甲:看了刚才的小品,同学们有何感想呢?下面请同学们讨论一下,我们再请几名同学谈谈自己的看法.(学生展开热烈的讨论) 主持人乙:如果你是刚才撞人的这位同学,你会怎么做呢?(学生谈自己的想法) 主持人甲:好习惯人人喜欢,那这些好习惯你都做到了吗?让我们一起来找一找.(学生自我剖析找缺点) 生1:我有时忘记整理自己的书包 生2:我的地盘经常整理不干净 生3:我离开座位的时候,忘记把凳子归位 …… 第二、根据节令、纪念日确定班会主题 如:在元宵节、国庆节、劳动节等节日或纪念日前后开展相关的班会. 案例三:《祖国祖国我爱你》教学片断 场景1:参观博物馆,庄严的国徽引得同学们议论纷纷 A:哇!我们祖国的国徽好漂亮啊! B:是啊,真想知道这么伟大的国徽是怎样诞生的啊! 解说员:同学们,知道吗,我们祖国的国徽诞生在1950年9月20日,当时由中央人民政府主席毛泽东发布命令,公布了中华人民共和国国徽的图案. A B:哦!(点头) 解说员:同学们,有谁知道中华人民共和国国徽上图案的意义? A:我知道,我知道,国徽上的天安门图案,就是象征我们伟大祖国,象征我国人民的革命传统,象征我们民族的精神. B:还有,还有,国徽上还有五颗金色五角星,一颗大的五角星代表中国共产党,四颗小的五角星各代表中华人民共和国成立时我国人民所包括的四个阶级:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级. 解说员:同学们说的都很好,你们注意到了吗,五角星的颜色为金黄色,这不仅与象征革命的红色相协调,像红霞一片,金光闪闪,也表达了中华儿女黄色人种的民族特征.齿轮象征工人阶级,麦穗象征农民阶级,二者的紧密结合说明了中国是以工农联盟为基础的人民民主专政的国家.在战争与和平时期,工人阶级与农民阶级同心协力,为了祖国的独立与繁荣稳定发挥出各自的作用.国徽在颜色上用正红色和金色互为衬托对比,体现出了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统,既庄严又富丽. A: 原来一枚国徽的意义这么多啊! 解说员:不仅如此,国徽是国家的标志,它代表着我们伟大的社会主义祖国——中华人民共和国的尊严.因此每一个中华民族的子孙都应该尊重,爱护我们的——国徽.(AB解说员:一起) 朗诵:《国徽》 第三、根据时事确定班会主题 班主任担负着引导学生关心时事、放眼世界的职责,因此在班会课上讨论国家、国际形势也不失为一个很好的主题.伊拉克局势、柬埔寨大选、欧元上市、克林顿弹劾案、NBA劳资纠纷、奥委会官员受贿丑闻,都可作为班会主题引进课堂.在班会课上讨论国际局势,对关注世界大事的同学是一种奖励,对两耳不闻窗外事的同学也是一种鞭策.但是,对于很多小学生而言,他们不能听懂复杂的专业术语,因此在进行教学时,老师要有儿童性的语言,要让孩子听懂之间的事件的关系而非一系列的专业术语. 总而言之,班会课主题的确立要做到贴近学生、贴近生活、贴近时代,能够引起学生共鸣,有利于引导学生成长.只要肯动脑筋,用心策划,班会课会成为学生终身难忘的一课. 五、思考题 针对学生课间吵闹,上课纪律松散时,你准备开展什么主题的班会呢? 同样的主题,不同年级的学生适合开什么类型的班会呢? (翁思维)