小学美术班的学员们: 一个月的网络培训很快就接近尾声了,小学美术班只有27名学员,虽然是一个小集体,但班级论坛依然是热闹的!感谢老师们在假期里腾出休息时间参与学习,相信每一个人都有自己的收获,这一份收获或许很大,或许不多,但都是沉沉的,这里装着大家对事业的执着,对专业的追求,对未来的憧憬!小学美术改革任重道远,如何在今天的教育现状下描绘出美术教学的绚烂,我们的肩上的担子很重;如何用我们的智慧经营一门学生们喜爱的学科,我们需要付出的还有很多很多!课标培训结束后,我们改革的路刚刚开始…… 1. 自然界里奥秘是无穷的,你要多探索、多发现. 2. 学好科学,手脑并用,你将会变得越来越聪明. 3. 只有恒心可以使你达到目的,只有博学可以使你明辨世事. 4. 在学习科学的过程中,能学到科学的研究方法和严谨的科学态度. 5. 学习科学既能学到科学知识,又能提高自己科学研究的能力. 6. 只有认真上好每一节科学课,才能获得应有的知识,能力才能不断提高. 7. 投入大自然的敞开的怀抱吧,你会有许多有趣的发现. 8. 注意周围的事物,它们中都有科学的知识,你好好去研究吧! 9. 有机会多动动手,训练你的双手,这会使你的脑子更好使,因为手脑相长. 10. 课堂上多动脑筋,多发现,多举手,学习要主动些,这样才能学好. 11. 留心身边的每一项事物,这里都有无穷的奥秘,去探索吧! 12. 学习要踏实,否则一样也学不好,好好地思考一下吧,应该怎样才能赶上大家? 13. 用你的聪明头脑,开启一扇扇智慧的大门;用你勤劳的双手,打造一片属于自己的天空. 14. 愿可爱的孩子,升起理想的风帆,拥抱明天的希望. 15. 凡是想获得优异成果的人,都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间. 16. 伸展在你面前的生活之路,象彩虹一样瑰丽.起步时,也许坎坷不平,鼓足勇气走下去,前程似锦. 17. 每天你自问:我今天收获了什么?能坚持这样做,你就已经收获了. 18. 努力去做,你离成功不远了! 19. Grasp your valuable time.(抓紧你宝贵的时间 ) 20. 如果你再努力一点点,那第一名就是你! 21. 你的敌人是你自己.你若战胜了自己,就战胜了一切. 22. 多参加活动丰富经历,会增加你的感性认识,有利于学好知识. 23. 只要你迷上科学课,你的脑子肯定会变得越来越聪明. 24. 只要实实在在地去学习,一次考试并不能说明一切,学习过程中掌握的知识才是自己的财富. 25. 愿同学们在这座美丽的校园里都能健康快乐地成长,愿每一朵花儿都是那么灿烂辉煌. 26. 学好科学,会使你的双手更加灵巧,头脑更加灵活. 27. 在日常生活中多问问为什么,遇事多思考,你就会获得更多的知识 28. 大自然就像慈祥的母亲,她最会讲有趣的故事,好好去听吧! 29. 滴水能穿石,只有不断努力学习,才会有收获. 30. 一分耕耘或许没有一分收获,但一分收获至少要有一分耕耘. 31. 彩虹之所以美丽,是因为经过风雨的洗礼. 32. 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来. 33. 经历就是财富,多动手,多参与,你会学到更多的知识,获得更多的能力. 34. 对一个学生来说,每个学科都必须学好,只有这样才能全面发展. 35. 知识是重要的,但获得知识的途径不仅仅是课堂,亲身地接近大自然吧! 36. 你有比较丰富的科技知识,但还要多亲身经历,多多动手,这样才能学得更好. 37. 对一些问题不要满足于一知半解,要作深入的探讨和研究. 38. 看书只能得到知识,而很少获得能力,把动手和动脑配合起来,这样会更好. 39. 你的科学学得不错,最好多利用时间,多做做小小的研究,这样会更好. 40. 学习科学不仅仅是为了得到一个好的分数,而是使自己的能力有一个大的提高,好好学吧! 41. 一份耕耘必有一份收获.你付出了努力,你就一定能有所收获,老师相信你! 42. 如果你喜欢动一动的话,不如举手回答问题吧! 43. 聪明来自于努力,再努力些,你会更加聪明! 44. 希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙. 45. 有志不在年高.相信自己,你能行! 46. 勤奋出天才,努力吧! 47. 一块石头、一棵小草,都蕴含科学的道理,好好地研究吧! 48. 留心周围的每一项事物,养成良好的观察习惯,肯定会终身受益. 49. 参与有益的活动,丰富经历,这对一个人的成长是十分重要的,多作一些科学探究活动吧! 50. 静下心来,专心地做一些科学探究,提高科学探究的能力,是十分有利于人的成长和发展的. 51. 创新是人类进步的阶梯,多观察周围事物,发现问题,努力创新吧! 52. 基础科学是现代科学的基石,基础科学研究则是现代科学发明、发现的思想"发动机. 53. 扬起你理想的风帆,放飞你创造的风筝,做一名自信的孩子. 54. 你就是未来的科学家. 55. 不要让时间等你,和时间赛跑吧! 56. you can make it, I believe you. (我相信,你能做到.) 57. 你天资聪颖、个性顽强,像一棵屹立于风中的小树苗,任凭风吹雨打也不屈服.你上进心强、学习刻苦,令老师折服. 58. 老师是你的朋友,有困难我愿帮助你. 59. 因为你快乐,所以我快乐,因为我们是朋友.有困难我们一起分担,好吗? 60. 你有困难就告诉我,要把我当成朋友,我会支持你的. 61. 你的机智、勇敢和聪明,让同学们羡慕,老师也很喜欢你. 62. 科学是老老实实的学问,来不得半点虚假.既要有直观洞察力,又要有步步不落空的钻研精神. 63. 在科学的道路上,不脚踏实地的工作,不付出艰辛的劳动,就不能前进.松松垮垮,舒舒服服,是高不出名堂的. 64. 如果要做一件事,就要用求真务实的精神,脚踏实地地做好,使自己确确实实有一份收获. 65. 科学王国大公无私,人的能力有高低,成就有大小,但一份耕耘一份收获,一份努力一份成果,这是永远如此的. 原文地址:http://www.oh100.com/a/201201/43569.html 本次统计时间截至2012年8月22日 姓名 总学时(分钟) 学习日志提交数 教学故事提交数 作业数 发帖数 回帖数 陈美玲 1500 1 0 1 10 10 陈修 1545 11 0 2 10 11 陈良燕 1790 3 1 1 3 2 陈羡娘 2221 0 0 2 10 10 陈燕安 1814 1 0 2 11 18 杨良云 1593 10 0 1 5 10 林占忠 1500 10 0 2 10 10 许小辉 1952 10 0 2 10 10 王燕青 1397 0 0 0 0 10 陈留金 1459 0 0 2 0 0 苏朝发 1517 10 0 1 10 7 黄向明 2029 2 0 1 2 0 陈泽维 1445 0 0 2 9 1 朱三红 1466 11 11 2 12 11 王招辉 1585 10 0 2 11 11 黄惠安 1937 6 7 2 12 20 王子建 1553 3 0 1 2 0 王金龙 1855 10 0 2 10 10 黄艳玲 1461 0 0 1 0 0 刘智煌 1961 10 10 2 10 10 蓝毅斌 1547 10 2 2 10 10 林丽婷 1569 0 0 1 5 0 连丽惠 2912 10 1 2 10 11 吴忠实 1536 10 1 2 11 1 甘露 1415 14 0 1 7 14 陈加虹 1493 10 0 2 10 10 吴雪珠 3723 13 0 2 13 13 你在美术教学中是如何开发和利用地方文化资源的? 龙海境内山海田俱备、资源丰富,素以"鱼米花果之乡"著称.紫泥金定鸭、九湖荔枝、八卦芦柑、土笋冻等名优土特产闻名遐迩,旅游资源融人文景观和自然景观于一体,?拥用世界罕见的形成于?2200万年前的古火山口、"闽南祖宫"白礁慈济宫、中国十大名桥江东桥及百花村、荔枝海、南太武山、南太武高尔夫球场、隆教湾海滨浴场等名胜古迹. 在美术教学中,我经常会结合课题向学生介绍家乡的文化特色.如:教学《家乡的桥与塔》一课时,我让学生说说家乡有哪些桥?哪些塔?学生大都会说石码锦江大桥;龙文塔.有一小部分学生会说江东大桥;龙文塔.于是,我顺势引导学生说说家乡的锦江大桥、江东大桥、龙文塔的外形结构.因为这些是学生最熟悉的建筑物,学生滔滔不绝地讲起来了……,通过说一说、画一画,学生对家乡的文化资源有了更深一步的了解,从而激发了学生热爱家乡的情感.又如:教学《水墨游戏》这一课时,我除了介绍一些粗浅的水墨画知识外,还启发学生用水墨画一画家乡的水产品——螃蟹;家乡的土特产品——紫泥金定鸭等等,继而让学生了解家乡的地方文化资源. (连丽惠) 新课标倡导"尽可能运用自然资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学."地方文化蕴藏着丰富的美.是其他教材无法替代的,地方文化在乡土美术教育中是完成新课改的唯一途径,开发、挖掘和利用本土课程资源,一直以来是我的追求.在教学中,善于发现地方文化资源,充分挖掘乡土资源,立足闽南特色,把乡土风情引入课堂. 闽南与台湾隔海相望,有着悠久文化传统和历史,弘扬闽南历史文化,意义重大.因此,在教学中,从内容上可选择闽南很多的民俗风情.如"惠安女"(民族风情)、"老鼠嫁女儿"(谚语)、"刮脸"(民俗)、"赛龙舟"(民间节日活动)等.都是很好的教学内容.从形式上,如龙海农民画、漳浦剪纸等都是民间艺术的一朵奇葩,是很好的艺术形式.在教学中,还要引导学生善于了解本地乡土民情,搜集材料,大胆创作. 总之,我认为在美术教学中,可以因地制宜,大胆实践,向民间学艺.拓宽美术教学渠道,丰富美术教学资源,与美术教科书有机整合.避免美术教科书的单一化和难操作性.让学生延展学习空间,加强社会实践,丰富艺术表现,形成创造意识,培养创造能力. (陈修) 我为了适应新课程实施,探索地方美术资源与美术课程的整合,从而最大化地发展学生的综合美术素养,我校从本地实际出发,对地方美术资源进行了开发、实践和探索.这不仅改变了学生的学习方式,激发了他们学习美术的兴趣,更促进了学生的创造、实践能力以及综合素质的提高. ?? 我校将剪纸艺术带进了美术课堂.学生通过欣赏大量的剪纸艺术作品,如《双鲤戏水》、《凤凰比翼》、》、《双鹊争春》等.普遍获得强烈的视觉冲击和震撼,此时,学生对剪纸的形式已有了一定的认识.接着,可从学理上阐述剪纸是我国民间美术中的一朵奇葩,在我国民间广泛流传,遍布全国大部分省、市、自治区,尤其是农村妇女,她们不仅把它作为装饰生活、美化环境的重要手段,它还承载着一个民族对生活和未来的憧憬和怀想. ?? 美术不仅是技能技巧的训练,更是一种文化的学习.借助地方文化资源,让学生了解不同的历史、文化等相关知识,使学生继承人类的传统美德,初步形成正确的道德观、人生观和价值观,形成健全的人格. ?? 挖掘地方美术资源在学校美术教学中的作用和价值是多样的,除剪纸外还有很多方面需要我们进一步的深入研究,从而把握民族、民间美术的深层文化内涵及其在学校美术教育中的价值.林占忠) 民间木版年画艺术作为中国一种古老的民间艺术,在中国民间美术发展史上有着非常重要的地位与作用.福建闽南漳州木版年画更是以其独特的地域文化与艺术特点而具有宝贵的艺术文化价值.美国教育学家杜威夫妇在《明日学校》中倡导的是一种"与其周围生活保持密切联系的学校".作为闽南的子孙我们应该与闽南地区的传统文化保持密切的联系,并对其进行充分的传承与创新.通过发掘其文化内涵,了解闽南地域文化特征,提升学生的文化素养,同时将其传统视觉形象的深厚内涵和完美形式与现代美术教育结合起来,达到古为今用、形神兼备的效果,这样既赋予了民间年画视觉形象新的内涵,也培养了学生的创新精神. 漳州民间木版年画,是一种在木质平板上镌刻画稿(分色版和墨线版)后,以短版法套印于纸上的民间版画艺术.其题材广泛,形式多样,都是根植于生活的土壤,为劳动人民所喜闻乐见和日常生活所必需的,内容主要是喜庆迎新和避邪两大类. 厦门、漳州、泉州合称为闽南,漳州木版年画可以说是了解闽南地域文化的一个视角,为学生了解与认识闽南地域的风俗习惯和文化的变迁与发展提供了例证.据史料记载,漳州民间木版年画在唐代时期由中原传入漳州.宋代,福建的刻书业开始兴盛,迅速带动了民间版画刻印技术的发展.到了明代,漳州的木版年画逐渐兴盛,已经有数家作坊出现,比如"曲文斋""多文斋"等.清末民初,年画生产达到鼎盛,年画作坊有20多家,产品远销到我国台湾、香港及东南亚、日本等地.代表着闽南文化、宗教信仰、民俗学、美学、民间绘画、雕刻等的漳州木版年画,有着深厚的文化内涵,对培养高校学生的文化素养有着重要的利用价值. 宝贵的艺术价值.漳州木版年画构图大方,造型夸张,既有北方年画的粗犷简洁,又有江南年画的纤巧细腻,富有拙朴风格和乡土韵味,流露着浓郁的地方特色.年画所用的纸色有大红、朱红、大黑、深蓝、铭黄、绿等,不同的纸有不同的用途,如用玉扣纸印制"纫神",用万军红纸印制"粗神",黑色纸印制供寺庙做功德和纸扎铺筹办丧事用.所用颜料就地取材,甚至许多颜料是画店自己研制的.在套印制作时运用水印、粉印相结合,版线粗犷、厚重斑驳.在有色纸上套印各种粉色,印粉色时产生的厚薄肌理,斑驳灿烂、变化多端,印厚的地方有重量感、凸凹感,大红大绿,大俗大雅;印薄的地方底色散透出来,空灵又虚幻抽象,十分古趣.薄色与厚色重叠,可称"软硬兼施",色调丰富、神秘、奇幻.在黑色底纸套印彩版时,还大胆用金、银印线压色,富丽大气、金碧辉煌,为其他地区罕见,堪称绝顶. 漳州木版年画在用色上同样有一定的讲究,不同的色彩代表不同的寓意.在这里色彩已被转换成一种特殊情感的文化理念,如黑色表现沉重、严肃的效果;大红大绿代表吉庆,能驱凶避邪,如春招财子就是以大红为底色,寓意吉庆.漳州木版年画不管从文化人类学的角度对其学习或是从艺术价值论的角度对其借鉴,都有极高的利用价值,所以,漳州木版年画在美术教育中具有不可低估的作用.吴雪珠) 龙海有很多民谷文化资源,1、传统表演艺术,如芗剧(歌仔戏)等;2、传统手工艺技,如现代民间绘画(农民画)、大鼓凉伞、灯谜、彩扎、舞龙舞狮、戏钹等;3、民俗活动、礼仪、节庆,如龙舟赛会、庙会、端午节包粽子等等这些都是美术课很好的题材.我们可以通过"寻访家乡的传统文化节日"等实践活动,让他们感受风土人情,民间故事,文化习俗,了解中华民族传统文化的辉煌成就,培养爱国主义情感,增强学生的民族自豪感.让这些丰富的民间节日文化以不同的方式渗透到我们的美术教学中.我们应该把这些地域特色的传统文化艺术很好地引用到我们艺术教学中,体现地方民族特色,更好地服务于我们的课改,发扬我们自己的文化,让我们在先进教学思想的基础上,充分利用地方传统文化艺术的资源优势,引导学生有心观察身边美的事物. 在教学当中我们可运用拍摄录像、照片搜集和整理富本地特点的美术作品,通过放映录像、图片展示、多媒体电脑图形设计,文字资料介绍等方式向学生介绍乡土美术.还可以把乡土美术教育与校园文化建设结合起来,开展各种展览活动,如"乡土景观风景写生作品展","家乡美书画展"等,还可以与其他学科联系共同开展校园文化活动.刘智煌) 《家乡的桥和塔》教案 发布者: 连丽惠 发布时间: 2012-8-14 21:36:44 教学目标: 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型. 2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物. 3、引导学生体验桥和塔的造型美. 教学重难点: 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美. 2、桥和塔的造型表现. 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)引导阶段 说一说:启发学生说说家乡的桥和塔,了解桥和塔的结构和造型. (二)发展阶段 1、欣赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成. (1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔? (2)他们怎样巧妙利用材料的特点? (3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么? 2、把你的想法与同组的同学交流. 师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔.请同学们看作画要求. 3、作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作.大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物 三、学生创作,教师辅导: 四、小结:表扬优秀作业 五、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔.大胆想象,创作出"未来的桥和塔". 2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等). 香甜的水果 发布者:陈泽维 发布时间:2012-8-13 20:22:30 教学目标: 1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型,体验材料带来的乐趣. 2、鼓励学生在创作过程中,发扬团结协作的精神. 教学重点: 1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造. 2、是否能积极动脑,大胆构思、创作. 课前准备: 师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果. 教学过程: 一、导入 让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩,谈谈感受. 二、讲授 分组展示,观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩. 讨论:可以用什么方法来制作 可以用彩泥来制作,尝试用彩泥自己大胆动手做一做. 展示小朋友大胆尝试的作品,讨论并思考:怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果.(可以从色彩搭配,造型拟人化等方面引导学生想象,并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧) 现在我们以小组为单位,自己办一个水果店,看看哪一组的水果最受欢迎.并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价. 欣赏图例 三、布置作业 学生用画彩泥来制作香甜的水果. 四、学生制作,教师巡回辅导 学生做完后,提醒学生收拾整理材料工具,保持教室卫生. 五、讲评 鼓励学生把制作的水果的优点、独特之处说给大家听.先让大家交流,教师最后总结,指出优缺点. 六、小结 我做的笔筒 发布者:陈羡娘 发布时间:2012-8-14 16:38:25 教学目标: 1、初步学习设计的知识. 2、初步学习用立体的纸盒制作笔盒的方法,学习浅显的装饰美化知识,将作品做得精美,进一步提高利用身边的废旧物设计制作用品,美化生活的情趣,懂得变废变为宝,物尽其用.同时在实际应用中获得喜悦和欢乐,养成认真细致的制作习惯. 教学重点:笔筒的设计、制作方法 教学难点:根据自己身边的废弃物进行想象造型 课时安排:一课时 课前准备:剪刀、胶水、彩笔、身边的各种包装盒 教学过程: 1、课前导入. 师:同学们,老师手中拿的是什么?(出示几根笔) 这笔用完了,咱们应该把他们放在哪?(笔筒) 老师要跟大家一起来动手做一做笔筒,大家愿意吗? 2、回忆并欣赏各式各样的笔筒. (1)首先请学生回忆自己在生活中所见过的笔筒,并简单地说一说笔筒的形状和外观. (2)播放课件(从古至今,各种各样的笔筒),让学生了解笔筒的方化. 3、讨论研究. (1)笔筒可以由哪些材料制作而成? (2)一个好的笔筒应该具备哪些优点? 4、讨论如何自己制作一个美观又实用的笔筒. (1)确定笔筒的造型. (2)讨论讨论制作笔筒应该注意什么? (3)利用自己所带的材料,想想自己可以制作一个什么样的笔筒,要如何装饰才好看. 5、操作体验. (1)提出要求:利用身边的材料制作一个既美观又实用的笔筒. (2)学生设计创作,老师巡回指导,并强调创作过程中的要注意剪刀的使用安全. 6、作品展示. 让学生展示自己的作品,并让大家互评一下笔筒的优点和不足. 7、总结. 小路教学随笔 发布者:许小辉 发布时间: 2012-8-22 18:10:02 一样大的物体,近处看起来大,远处就看起来小了.一样宽的物体,近处看起来宽,远处看起来就窄了.一样大小的风筝,在地面上看上去很大,飞到半空中就变得很小了,而且飞得越高,就变得越小. 了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的小路. 在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品.通过画路提高描绘写生的技能,逐步发展学生的观察力、表现力和创造力.通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,并掌握简单的原理和规律.将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更真实. 良好的开端是成功的一半 发布者:陈良燕 发布时间: 2012-8-17 21:00:53 通过这次网络培训中,我感受很多,上好一节美术课并不容易.虽说一节课才短短的45分钟,可要在这45分钟里能调动学生的兴趣,并能在这时间里掌握知识和本领,这需好好探讨和研究.在美术课中,我觉得课堂的导入部分很重要.俗话说:"良好的开端是成功的一半".一本好书,一部电影,要吸引住读者、观众,精彩的开头是必不可少的,上课也同样如此,没有精彩的开场白如何吸引学生呢?所以,一堂好课的导语设计是至关重要的.导语设计得好,先声夺人,就能激发情趣,创设意境,激起学生强烈的"乐知乐学"的欲望,就会对教学产生积极作用.我们常说的"寓教于乐",这"教"就是审美教育.美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动.美术是一种高雅的艺术,是一门充满美的魅力的艺术.而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程.所以,我们在设计教学导语时,可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音,从而唤起一种审美的快感. 新的起点 发布者:陈燕安 发布时间: 2012-8-22 18:11:05 通过这次学习,让我重新认识了新课标,认识了美术课堂.今后我的美术课堂首先应该是艺术的殿堂,要把美术内在的文化修养传授给学生体现我国的艺术文化.再次要做学生的伙伴并且还要以"忘我"的精神投入美术课堂中去.最后是要多多锻炼自己的课堂语言的感染力,去用语言来感染学生.总之,自己的知识、只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能适应新课程改改革的发展,才能搞好新课程的教育教学工作. 关于美术,素描明暗入门 发布者:黄向明 发布时间: 2012-8-22 22:42:21 素描是光与影和造型与立体的艺术,是绘画的基础.如何画好素描呢? 一. 画素描之前要充分做好各种线条的练习.练习直线(长横线、长竖线下同),平涂(一条线挨一条线,成块),弧线(半月牙形状,成组),回环线练习(一笔连续,成组),还要做线条的由浅入深、由深到浅的成组练习. 二.素描的简单步骤 画前要观察研究物体的基本形状,看它的受光方向,结构造型,形成的立体效果,然后用直线勾出它的大体轮廓,再依照光源,确定物体的受光(淡面)、侧光(灰面)、遮光(深面)、三大部分.在深面与灰面上先铺上一片均匀的线条,使受光面暂时空出,这样就是用大块大面来表现物体,然后将各个块面中细部,也同样依照受光、侧光、遮光分成小块、小面来处理.深面里要留出反光部分,淡面里要空出高光部分,使它具备五调.还要注意小块、小面的明暗,使它们服从大面的统一调子,而大面又必须服从于整体.最后在这些面与面之间加上衔接的层次,使它自然、圆润起来,直到表现出质感为止. 素描画好后要对描绘的物体进行统筹和完善加工. 三.简单的绘画透视常识 1.凡大小相等的物体愈远,其形愈小,以至于最后消失于一点,这点称为消失点. 2.凡距离相等的景物愈远,它们之间的距离愈应当缩短. 3.凡与画者的眼睛同高而平行的一条线叫视平线. 4.凡比画者的眼睛低的东西,都在视平线的下面,看见它的上面. 5.凡比画者的眼睛高的东西,都在视平线的上面,看见它的下面. 6.站在宽广的平地上向前看,远方天地的交界线,称为地平线.平视时地平线和视平线重合,地平线就是视平线;俯视时,地平线在视平线的上方.地平线是处理透视图形的重要依据. 7.凡位置在画者右方的景物,看见它的左侧 8.凡位置在画者左方的景物,看见它的右侧. 9.凡在视平线以上的景物,愈远在画纸上的位置愈低. 10.凡在视平线以下的景物,愈远在画纸上的位置愈高. 有了以上这些绘画透视知识如果掌握并且运用到绘画中就不会在画中犯常识性的错误,而且构图会合理,符合视觉欣赏的美感. 四. 铅笔的选折 H表示硬,B表示软.6H最硬,6B最软.画素描一般有3支铅笔基本就够了.用HB铅笔打轮廓,用2B铅笔勾正稿,用4B铅笔衬阴影.在实际作画中,只要对铅笔性能有了了解,使用的力度能够把握,也不必拘泥于此,可灵活掌握. 五. 素描的基础就是多画铅笔写生.可先从石膏几何模型开始.接着如瓷器、玻璃茶具,杯与碟、碟与鸡蛋,、石膏头像模型,文具书本、各样质感的物件、室内场景等,一切皆可入画.由单一到组合,从简单到复杂.慢慢可以尝试人物素描临摹和写生.要通过学写毛笔字书法和白描(即用毛笔表现的作品),掌握用笔的功力. 六. 要在画的时候进入忘我的境界,不能急于求成.哪怕一天只画一幅画,只要全身心地投入到绘画的状态就会收到意想不到的效果.要经常临摹名家的素描作品,多看《绘画透视知识》、《怎样画素描》等一类书籍,只有刻苦、不断地潜心专研绘画技巧,才能成功. 日志之星: 甘露朱三红 作业之星: 连丽惠 刘智煌 发贴之星: 吴雪珠 黄惠安
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小学美术班的学员们: 一个月的网络培训很快就接近尾声了,小学美术班只有27名学员,虽然是一个小集体,但班级论坛依然是热闹的!感谢老师们在假期里腾出休息时间参与学习,相信每一个人都有自己的收获,这一份收获或许很大,或许不多,但都是沉沉的,这里装着大家对事业的执着,对专业的追求,对未来的憧憬!小学美术改革任重道远,如何在今天的教育现状下描绘出美术教学的绚烂,我们的肩上的担子很重;如何用我们的智慧经营一门学生们喜爱的学科,我们需要付出的还有很多很多!课标培训结束后,我们改革的路刚刚开始…… 1. 自然界里奥秘是无穷的,你要多探索、多发现. 2. 学好科学,手脑并用,你将会变得越来越聪明. 3. 只有恒心可以使你达到目的,只有博学可以使你明辨世事. 4. 在学习科学的过程中,能学到科学的研究方法和严谨的科学态度. 5. 学习科学既能学到科学知识,又能提高自己科学研究的能力. 6. 只有认真上好每一节科学课,才能获得应有的知识,能力才能不断提高. 7. 投入大自然的敞开的怀抱吧,你会有许多有趣的发现. 8. 注意周围的事物,它们中都有科学的知识,你好好去研究吧! 9. 有机会多动动手,训练你的双手,这会使你的脑子更好使,因为手脑相长. 10. 课堂上多动脑筋,多发现,多举手,学习要主动些,这样才能学好. 11. 留心身边的每一项事物,这里都有无穷的奥秘,去探索吧! 12. 学习要踏实,否则一样也学不好,好好地思考一下吧,应该怎样才能赶上大家? 13. 用你的聪明头脑,开启一扇扇智慧的大门;用你勤劳的双手,打造一片属于自己的天空. 14. 愿可爱的孩子,升起理想的风帆,拥抱明天的希望. 15. 凡是想获得优异成果的人,都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间. 16. 伸展在你面前的生活之路,象彩虹一样瑰丽.起步时,也许坎坷不平,鼓足勇气走下去,前程似锦. 17. 每天你自问:我今天收获了什么?能坚持这样做,你就已经收获了. 18. 努力去做,你离成功不远了! 19. Grasp your valuable time.(抓紧你宝贵的时间 ) 20. 如果你再努力一点点,那第一名就是你! 21. 你的敌人是你自己.你若战胜了自己,就战胜了一切. 22. 多参加活动丰富经历,会增加你的感性认识,有利于学好知识. 23. 只要你迷上科学课,你的脑子肯定会变得越来越聪明. 24. 只要实实在在地去学习,一次考试并不能说明一切,学习过程中掌握的知识才是自己的财富. 25. 愿同学们在这座美丽的校园里都能健康快乐地成长,愿每一朵花儿都是那么灿烂辉煌. 26. 学好科学,会使你的双手更加灵巧,头脑更加灵活. 27. 在日常生活中多问问为什么,遇事多思考,你就会获得更多的知识 28. 大自然就像慈祥的母亲,她最会讲有趣的故事,好好去听吧! 29. 滴水能穿石,只有不断努力学习,才会有收获. 30. 一分耕耘或许没有一分收获,但一分收获至少要有一分耕耘. 31. 彩虹之所以美丽,是因为经过风雨的洗礼. 32. 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来. 33. 经历就是财富,多动手,多参与,你会学到更多的知识,获得更多的能力. 34. 对一个学生来说,每个学科都必须学好,只有这样才能全面发展. 35. 知识是重要的,但获得知识的途径不仅仅是课堂,亲身地接近大自然吧! 36. 你有比较丰富的科技知识,但还要多亲身经历,多多动手,这样才能学得更好. 37. 对一些问题不要满足于一知半解,要作深入的探讨和研究. 38. 看书只能得到知识,而很少获得能力,把动手和动脑配合起来,这样会更好. 39. 你的科学学得不错,最好多利用时间,多做做小小的研究,这样会更好. 40. 学习科学不仅仅是为了得到一个好的分数,而是使自己的能力有一个大的提高,好好学吧! 41. 一份耕耘必有一份收获.你付出了努力,你就一定能有所收获,老师相信你! 42. 如果你喜欢动一动的话,不如举手回答问题吧! 43. 聪明来自于努力,再努力些,你会更加聪明! 44. 希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙. 45. 有志不在年高.相信自己,你能行! 46. 勤奋出天才,努力吧! 47. 一块石头、一棵小草,都蕴含科学的道理,好好地研究吧! 48. 留心周围的每一项事物,养成良好的观察习惯,肯定会终身受益. 49. 参与有益的活动,丰富经历,这对一个人的成长是十分重要的,多作一些科学探究活动吧! 50. 静下心来,专心地做一些科学探究,提高科学探究的能力,是十分有利于人的成长和发展的. 51. 创新是人类进步的阶梯,多观察周围事物,发现问题,努力创新吧! 52. 基础科学是现代科学的基石,基础科学研究则是现代科学发明、发现的思想"发动机. 53. 扬起你理想的风帆,放飞你创造的风筝,做一名自信的孩子. 54. 你就是未来的科学家. 55. 不要让时间等你,和时间赛跑吧! 56. you can make it, I believe you. (我相信,你能做到.) 57. 你天资聪颖、个性顽强,像一棵屹立于风中的小树苗,任凭风吹雨打也不屈服.你上进心强、学习刻苦,令老师折服. 58. 老师是你的朋友,有困难我愿帮助你. 59. 因为你快乐,所以我快乐,因为我们是朋友.有困难我们一起分担,好吗? 60. 你有困难就告诉我,要把我当成朋友,我会支持你的. 61. 你的机智、勇敢和聪明,让同学们羡慕,老师也很喜欢你. 62. 科学是老老实实的学问,来不得半点虚假.既要有直观洞察力,又要有步步不落空的钻研精神. 63. 在科学的道路上,不脚踏实地的工作,不付出艰辛的劳动,就不能前进.松松垮垮,舒舒服服,是高不出名堂的. 64. 如果要做一件事,就要用求真务实的精神,脚踏实地地做好,使自己确确实实有一份收获. 65. 科学王国大公无私,人的能力有高低,成就有大小,但一份耕耘一份收获,一份努力一份成果,这是永远如此的. 原文地址:http://www.oh100.com/a/201201/43569.html 本次统计时间截至2012年8月22日 姓名 总学时(分钟) 学习日志提交数 教学故事提交数 作业数 发帖数 回帖数 陈美玲 1500 1 0 1 10 10 陈修 1545 11 0 2 10 11 陈良燕 1790 3 1 1 3 2 陈羡娘 2221 0 0 2 10 10 陈燕安 1814 1 0 2 11 18 杨良云 1593 10 0 1 5 10 林占忠 1500 10 0 2 10 10 许小辉 1952 10 0 2 10 10 王燕青 1397 0 0 0 0 10 陈留金 1459 0 0 2 0 0 苏朝发 1517 10 0 1 10 7 黄向明 2029 2 0 1 2 0 陈泽维 1445 0 0 2 9 1 朱三红 1466 11 11 2 12 11 王招辉 1585 10 0 2 11 11 黄惠安 1937 6 7 2 12 20 王子建 1553 3 0 1 2 0 王金龙 1855 10 0 2 10 10 黄艳玲 1461 0 0 1 0 0 刘智煌 1961 10 10 2 10 10 蓝毅斌 1547 10 2 2 10 10 林丽婷 1569 0 0 1 5 0 连丽惠 2912 10 1 2 10 11 吴忠实 1536 10 1 2 11 1 甘露 1415 14 0 1 7 14 陈加虹 1493 10 0 2 10 10 吴雪珠 3723 13 0 2 13 13 你在美术教学中是如何开发和利用地方文化资源的? 龙海境内山海田俱备、资源丰富,素以"鱼米花果之乡"著称.紫泥金定鸭、九湖荔枝、八卦芦柑、土笋冻等名优土特产闻名遐迩,旅游资源融人文景观和自然景观于一体,?拥用世界罕见的形成于?2200万年前的古火山口、"闽南祖宫"白礁慈济宫、中国十大名桥江东桥及百花村、荔枝海、南太武山、南太武高尔夫球场、隆教湾海滨浴场等名胜古迹. 在美术教学中,我经常会结合课题向学生介绍家乡的文化特色.如:教学《家乡的桥与塔》一课时,我让学生说说家乡有哪些桥?哪些塔?学生大都会说石码锦江大桥;龙文塔.有一小部分学生会说江东大桥;龙文塔.于是,我顺势引导学生说说家乡的锦江大桥、江东大桥、龙文塔的外形结构.因为这些是学生最熟悉的建筑物,学生滔滔不绝地讲起来了……,通过说一说、画一画,学生对家乡的文化资源有了更深一步的了解,从而激发了学生热爱家乡的情感.又如:教学《水墨游戏》这一课时,我除了介绍一些粗浅的水墨画知识外,还启发学生用水墨画一画家乡的水产品——螃蟹;家乡的土特产品——紫泥金定鸭等等,继而让学生了解家乡的地方文化资源. (连丽惠) 新课标倡导"尽可能运用自然资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学."地方文化蕴藏着丰富的美.是其他教材无法替代的,地方文化在乡土美术教育中是完成新课改的唯一途径,开发、挖掘和利用本土课程资源,一直以来是我的追求.在教学中,善于发现地方文化资源,充分挖掘乡土资源,立足闽南特色,把乡土风情引入课堂. 闽南与台湾隔海相望,有着悠久文化传统和历史,弘扬闽南历史文化,意义重大.因此,在教学中,从内容上可选择闽南很多的民俗风情.如"惠安女"(民族风情)、"老鼠嫁女儿"(谚语)、"刮脸"(民俗)、"赛龙舟"(民间节日活动)等.都是很好的教学内容.从形式上,如龙海农民画、漳浦剪纸等都是民间艺术的一朵奇葩,是很好的艺术形式.在教学中,还要引导学生善于了解本地乡土民情,搜集材料,大胆创作. 总之,我认为在美术教学中,可以因地制宜,大胆实践,向民间学艺.拓宽美术教学渠道,丰富美术教学资源,与美术教科书有机整合.避免美术教科书的单一化和难操作性.让学生延展学习空间,加强社会实践,丰富艺术表现,形成创造意识,培养创造能力. (陈修) 我为了适应新课程实施,探索地方美术资源与美术课程的整合,从而最大化地发展学生的综合美术素养,我校从本地实际出发,对地方美术资源进行了开发、实践和探索.这不仅改变了学生的学习方式,激发了他们学习美术的兴趣,更促进了学生的创造、实践能力以及综合素质的提高. ?? 我校将剪纸艺术带进了美术课堂.学生通过欣赏大量的剪纸艺术作品,如《双鲤戏水》、《凤凰比翼》、》、《双鹊争春》等.普遍获得强烈的视觉冲击和震撼,此时,学生对剪纸的形式已有了一定的认识.接着,可从学理上阐述剪纸是我国民间美术中的一朵奇葩,在我国民间广泛流传,遍布全国大部分省、市、自治区,尤其是农村妇女,她们不仅把它作为装饰生活、美化环境的重要手段,它还承载着一个民族对生活和未来的憧憬和怀想. ?? 美术不仅是技能技巧的训练,更是一种文化的学习.借助地方文化资源,让学生了解不同的历史、文化等相关知识,使学生继承人类的传统美德,初步形成正确的道德观、人生观和价值观,形成健全的人格. ?? 挖掘地方美术资源在学校美术教学中的作用和价值是多样的,除剪纸外还有很多方面需要我们进一步的深入研究,从而把握民族、民间美术的深层文化内涵及其在学校美术教育中的价值.林占忠) 民间木版年画艺术作为中国一种古老的民间艺术,在中国民间美术发展史上有着非常重要的地位与作用.福建闽南漳州木版年画更是以其独特的地域文化与艺术特点而具有宝贵的艺术文化价值.美国教育学家杜威夫妇在《明日学校》中倡导的是一种"与其周围生活保持密切联系的学校".作为闽南的子孙我们应该与闽南地区的传统文化保持密切的联系,并对其进行充分的传承与创新.通过发掘其文化内涵,了解闽南地域文化特征,提升学生的文化素养,同时将其传统视觉形象的深厚内涵和完美形式与现代美术教育结合起来,达到古为今用、形神兼备的效果,这样既赋予了民间年画视觉形象新的内涵,也培养了学生的创新精神. 漳州民间木版年画,是一种在木质平板上镌刻画稿(分色版和墨线版)后,以短版法套印于纸上的民间版画艺术.其题材广泛,形式多样,都是根植于生活的土壤,为劳动人民所喜闻乐见和日常生活所必需的,内容主要是喜庆迎新和避邪两大类. 厦门、漳州、泉州合称为闽南,漳州木版年画可以说是了解闽南地域文化的一个视角,为学生了解与认识闽南地域的风俗习惯和文化的变迁与发展提供了例证.据史料记载,漳州民间木版年画在唐代时期由中原传入漳州.宋代,福建的刻书业开始兴盛,迅速带动了民间版画刻印技术的发展.到了明代,漳州的木版年画逐渐兴盛,已经有数家作坊出现,比如"曲文斋""多文斋"等.清末民初,年画生产达到鼎盛,年画作坊有20多家,产品远销到我国台湾、香港及东南亚、日本等地.代表着闽南文化、宗教信仰、民俗学、美学、民间绘画、雕刻等的漳州木版年画,有着深厚的文化内涵,对培养高校学生的文化素养有着重要的利用价值. 宝贵的艺术价值.漳州木版年画构图大方,造型夸张,既有北方年画的粗犷简洁,又有江南年画的纤巧细腻,富有拙朴风格和乡土韵味,流露着浓郁的地方特色.年画所用的纸色有大红、朱红、大黑、深蓝、铭黄、绿等,不同的纸有不同的用途,如用玉扣纸印制"纫神",用万军红纸印制"粗神",黑色纸印制供寺庙做功德和纸扎铺筹办丧事用.所用颜料就地取材,甚至许多颜料是画店自己研制的.在套印制作时运用水印、粉印相结合,版线粗犷、厚重斑驳.在有色纸上套印各种粉色,印粉色时产生的厚薄肌理,斑驳灿烂、变化多端,印厚的地方有重量感、凸凹感,大红大绿,大俗大雅;印薄的地方底色散透出来,空灵又虚幻抽象,十分古趣.薄色与厚色重叠,可称"软硬兼施",色调丰富、神秘、奇幻.在黑色底纸套印彩版时,还大胆用金、银印线压色,富丽大气、金碧辉煌,为其他地区罕见,堪称绝顶. 漳州木版年画在用色上同样有一定的讲究,不同的色彩代表不同的寓意.在这里色彩已被转换成一种特殊情感的文化理念,如黑色表现沉重、严肃的效果;大红大绿代表吉庆,能驱凶避邪,如春招财子就是以大红为底色,寓意吉庆.漳州木版年画不管从文化人类学的角度对其学习或是从艺术价值论的角度对其借鉴,都有极高的利用价值,所以,漳州木版年画在美术教育中具有不可低估的作用.吴雪珠) 龙海有很多民谷文化资源,1、传统表演艺术,如芗剧(歌仔戏)等;2、传统手工艺技,如现代民间绘画(农民画)、大鼓凉伞、灯谜、彩扎、舞龙舞狮、戏钹等;3、民俗活动、礼仪、节庆,如龙舟赛会、庙会、端午节包粽子等等这些都是美术课很好的题材.我们可以通过"寻访家乡的传统文化节日"等实践活动,让他们感受风土人情,民间故事,文化习俗,了解中华民族传统文化的辉煌成就,培养爱国主义情感,增强学生的民族自豪感.让这些丰富的民间节日文化以不同的方式渗透到我们的美术教学中.我们应该把这些地域特色的传统文化艺术很好地引用到我们艺术教学中,体现地方民族特色,更好地服务于我们的课改,发扬我们自己的文化,让我们在先进教学思想的基础上,充分利用地方传统文化艺术的资源优势,引导学生有心观察身边美的事物. 在教学当中我们可运用拍摄录像、照片搜集和整理富本地特点的美术作品,通过放映录像、图片展示、多媒体电脑图形设计,文字资料介绍等方式向学生介绍乡土美术.还可以把乡土美术教育与校园文化建设结合起来,开展各种展览活动,如"乡土景观风景写生作品展","家乡美书画展"等,还可以与其他学科联系共同开展校园文化活动.刘智煌) 《家乡的桥和塔》教案 发布者: 连丽惠 发布时间: 2012-8-14 21:36:44 教学目标: 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型. 2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物. 3、引导学生体验桥和塔的造型美. 教学重难点: 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美. 2、桥和塔的造型表现. 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)引导阶段 说一说:启发学生说说家乡的桥和塔,了解桥和塔的结构和造型. (二)发展阶段 1、欣赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成. (1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔? (2)他们怎样巧妙利用材料的特点? (3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么? 2、把你的想法与同组的同学交流. 师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔.请同学们看作画要求. 3、作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作.大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物 三、学生创作,教师辅导: 四、小结:表扬优秀作业 五、课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔.大胆想象,创作出"未来的桥和塔". 2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等). 香甜的水果 发布者:陈泽维 发布时间:2012-8-13 20:22:30 教学目标: 1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型,体验材料带来的乐趣. 2、鼓励学生在创作过程中,发扬团结协作的精神. 教学重点: 1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造. 2、是否能积极动脑,大胆构思、创作. 课前准备: 师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果. 教学过程: 一、导入 让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩,谈谈感受. 二、讲授 分组展示,观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩. 讨论:可以用什么方法来制作 可以用彩泥来制作,尝试用彩泥自己大胆动手做一做. 展示小朋友大胆尝试的作品,讨论并思考:怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果.(可以从色彩搭配,造型拟人化等方面引导学生想象,并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧) 现在我们以小组为单位,自己办一个水果店,看看哪一组的水果最受欢迎.并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价. 欣赏图例 三、布置作业 学生用画彩泥来制作香甜的水果. 四、学生制作,教师巡回辅导 学生做完后,提醒学生收拾整理材料工具,保持教室卫生. 五、讲评 鼓励学生把制作的水果的优点、独特之处说给大家听.先让大家交流,教师最后总结,指出优缺点. 六、小结 我做的笔筒 发布者:陈羡娘 发布时间:2012-8-14 16:38:25 教学目标: 1、初步学习设计的知识. 2、初步学习用立体的纸盒制作笔盒的方法,学习浅显的装饰美化知识,将作品做得精美,进一步提高利用身边的废旧物设计制作用品,美化生活的情趣,懂得变废变为宝,物尽其用.同时在实际应用中获得喜悦和欢乐,养成认真细致的制作习惯. 教学重点:笔筒的设计、制作方法 教学难点:根据自己身边的废弃物进行想象造型 课时安排:一课时 课前准备:剪刀、胶水、彩笔、身边的各种包装盒 教学过程: 1、课前导入. 师:同学们,老师手中拿的是什么?(出示几根笔) 这笔用完了,咱们应该把他们放在哪?(笔筒) 老师要跟大家一起来动手做一做笔筒,大家愿意吗? 2、回忆并欣赏各式各样的笔筒. (1)首先请学生回忆自己在生活中所见过的笔筒,并简单地说一说笔筒的形状和外观. (2)播放课件(从古至今,各种各样的笔筒),让学生了解笔筒的方化. 3、讨论研究. (1)笔筒可以由哪些材料制作而成? (2)一个好的笔筒应该具备哪些优点? 4、讨论如何自己制作一个美观又实用的笔筒. (1)确定笔筒的造型. (2)讨论讨论制作笔筒应该注意什么? (3)利用自己所带的材料,想想自己可以制作一个什么样的笔筒,要如何装饰才好看. 5、操作体验. (1)提出要求:利用身边的材料制作一个既美观又实用的笔筒. (2)学生设计创作,老师巡回指导,并强调创作过程中的要注意剪刀的使用安全. 6、作品展示. 让学生展示自己的作品,并让大家互评一下笔筒的优点和不足. 7、总结. 小路教学随笔 发布者:许小辉 发布时间: 2012-8-22 18:10:02 一样大的物体,近处看起来大,远处就看起来小了.一样宽的物体,近处看起来宽,远处看起来就窄了.一样大小的风筝,在地面上看上去很大,飞到半空中就变得很小了,而且飞得越高,就变得越小. 了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的小路. 在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品.通过画路提高描绘写生的技能,逐步发展学生的观察力、表现力和创造力.通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,并掌握简单的原理和规律.将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更真实. 良好的开端是成功的一半 发布者:陈良燕 发布时间: 2012-8-17 21:00:53 通过这次网络培训中,我感受很多,上好一节美术课并不容易.虽说一节课才短短的45分钟,可要在这45分钟里能调动学生的兴趣,并能在这时间里掌握知识和本领,这需好好探讨和研究.在美术课中,我觉得课堂的导入部分很重要.俗话说:"良好的开端是成功的一半".一本好书,一部电影,要吸引住读者、观众,精彩的开头是必不可少的,上课也同样如此,没有精彩的开场白如何吸引学生呢?所以,一堂好课的导语设计是至关重要的.导语设计得好,先声夺人,就能激发情趣,创设意境,激起学生强烈的"乐知乐学"的欲望,就会对教学产生积极作用.我们常说的"寓教于乐",这"教"就是审美教育.美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动.美术是一种高雅的艺术,是一门充满美的魅力的艺术.而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程.所以,我们在设计教学导语时,可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音,从而唤起一种审美的快感. 新的起点 发布者:陈燕安 发布时间: 2012-8-22 18:11:05 通过这次学习,让我重新认识了新课标,认识了美术课堂.今后我的美术课堂首先应该是艺术的殿堂,要把美术内在的文化修养传授给学生体现我国的艺术文化.再次要做学生的伙伴并且还要以"忘我"的精神投入美术课堂中去.最后是要多多锻炼自己的课堂语言的感染力,去用语言来感染学生.总之,自己的知识、只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能适应新课程改改革的发展,才能搞好新课程的教育教学工作. 关于美术,素描明暗入门 发布者:黄向明 发布时间: 2012-8-22 22:42:21 素描是光与影和造型与立体的艺术,是绘画的基础.如何画好素描呢? 一. 画素描之前要充分做好各种线条的练习.练习直线(长横线、长竖线下同),平涂(一条线挨一条线,成块),弧线(半月牙形状,成组),回环线练习(一笔连续,成组),还要做线条的由浅入深、由深到浅的成组练习. 二.素描的简单步骤 画前要观察研究物体的基本形状,看它的受光方向,结构造型,形成的立体效果,然后用直线勾出它的大体轮廓,再依照光源,确定物体的受光(淡面)、侧光(灰面)、遮光(深面)、三大部分.在深面与灰面上先铺上一片均匀的线条,使受光面暂时空出,这样就是用大块大面来表现物体,然后将各个块面中细部,也同样依照受光、侧光、遮光分成小块、小面来处理.深面里要留出反光部分,淡面里要空出高光部分,使它具备五调.还要注意小块、小面的明暗,使它们服从大面的统一调子,而大面又必须服从于整体.最后在这些面与面之间加上衔接的层次,使它自然、圆润起来,直到表现出质感为止. 素描画好后要对描绘的物体进行统筹和完善加工. 三.简单的绘画透视常识 1.凡大小相等的物体愈远,其形愈小,以至于最后消失于一点,这点称为消失点. 2.凡距离相等的景物愈远,它们之间的距离愈应当缩短. 3.凡与画者的眼睛同高而平行的一条线叫视平线. 4.凡比画者的眼睛低的东西,都在视平线的下面,看见它的上面. 5.凡比画者的眼睛高的东西,都在视平线的上面,看见它的下面. 6.站在宽广的平地上向前看,远方天地的交界线,称为地平线.平视时地平线和视平线重合,地平线就是视平线;俯视时,地平线在视平线的上方.地平线是处理透视图形的重要依据. 7.凡位置在画者右方的景物,看见它的左侧 8.凡位置在画者左方的景物,看见它的右侧. 9.凡在视平线以上的景物,愈远在画纸上的位置愈低. 10.凡在视平线以下的景物,愈远在画纸上的位置愈高. 有了以上这些绘画透视知识如果掌握并且运用到绘画中就不会在画中犯常识性的错误,而且构图会合理,符合视觉欣赏的美感. 四. 铅笔的选折 H表示硬,B表示软.6H最硬,6B最软.画素描一般有3支铅笔基本就够了.用HB铅笔打轮廓,用2B铅笔勾正稿,用4B铅笔衬阴影.在实际作画中,只要对铅笔性能有了了解,使用的力度能够把握,也不必拘泥于此,可灵活掌握. 五. 素描的基础就是多画铅笔写生.可先从石膏几何模型开始.接着如瓷器、玻璃茶具,杯与碟、碟与鸡蛋,、石膏头像模型,文具书本、各样质感的物件、室内场景等,一切皆可入画.由单一到组合,从简单到复杂.慢慢可以尝试人物素描临摹和写生.要通过学写毛笔字书法和白描(即用毛笔表现的作品),掌握用笔的功力. 六. 要在画的时候进入忘我的境界,不能急于求成.哪怕一天只画一幅画,只要全身心地投入到绘画的状态就会收到意想不到的效果.要经常临摹名家的素描作品,多看《绘画透视知识》、《怎样画素描》等一类书籍,只有刻苦、不断地潜心专研绘画技巧,才能成功. 日志之星: 甘露朱三红 作业之星: 连丽惠 刘智煌 发贴之星: 吴雪珠 黄惠安