七年级下册地理期末试卷分析 韩冬本次七年级地理期末考试由县进修统一命题,考试的范围是人教版地理七年级下册.从试题内容看,符合地理课程标准的要求,主要是对学生的基础知识,基本技能和灵活运用知识能力的全面考察,试题覆盖面广,重点突出,符合如初中地理教学的实际,题目难、中、易比例恰当,对地理教学的指导发挥了积极的作用. 一、试题特点 1.试题覆盖面较大:本套试题覆盖了七年级地理下册所有章节内容,分数分布较为均匀.其目的是促使教师引领学生全面落实课程标准,不压题式的教学;学生尽可能多的掌握必要的地理基础知识. 2.题量较大,小题分值较小:整套试题分二大题, 3.注重基础与能力的考察:本试题以考察地理基础知识和基本能力为主,但也对学生的探究问题能力、推断能力进行考察.目的是促使教师在教学中要注重基础知识和能力的培养,也要引领学生敢于探究问题,培养学生的研究能力. 4.源于教材,高于教材:试题的考点基本上出自地理教材中的叙述性文字,但也有读图活动题或教材以外的极少内容.如最后一题,雾都是指伦敦.目的是,要求教师和学生以教材为主,但知识面要适当拓宽,要培养学生的分析能力,并尽可能地多接触课外知识. 5.这次试卷也有一些较难的题目,平时在上课中可能都不会提到,如选择题第七题,第二十题:全部位于美国境内的湖泊是哪个?第二十五题:个人认为这些题目出得较偏,很多学生答不上来. 二、学生答卷中的典型问题 (一)学生地理基础知识较差. 一些基本的地理问题都没有掌握,比如选择题中所考察的都是世界上重要的地理区域,包括欧洲西部和美国,很多学生选错了,证明基础知识掌握的不牢固.另外,读图题,一个是亚洲主要地理事物图,一个是中东石油运输路线图,两图不仅考察了两个地区的地理事物,特别是亚洲,还考察了中南半岛,印度半岛上的气候类型及特征,这两道题在资料里面多次出过,理应每个学生都会过关,但是也有许多同学没有拿到满分,这在于平时老师强调的太少. (二)学生分析判断探究等能力不强. 比如说有题将下列地区与其特有动物对应联系,可以先将知道的连上,然后在对其它选项进行判断,是极容易得分的;同样第32小题也不难.可还是有很多学生失分. (三)学生读图能力不强. 试卷第 题为综合题,要求学生读图完成问题,此图是日本图,但是此题并不像以往那样要求学生填出日本的四个岛屿及两个海域,而是通过对日本人经济的分析,让学生掌握日本经济发展的特点,然后是对日本国情的判断,这一道题有很多学生没答好. (四)学生缺乏答题技巧. 如选择题和连线题,都可以用排除法与确认法相结合答题,而我们的考生多数不会运用,就是乱填乱连,缺乏最起码的方法. 四、教学中存在的问题 (一)基础知识抓的不够.有许多地理基础知识学生都没有掌握,有的是学生学习态度问题,也有许多是教师的教学中抓不住要点,致使学生知识遗漏和欠缺.比如雾都是伦敦的问题以及美国工业发展给我们的启示等,平时教师在教学中没有给予强调. (二)基本训练不到位.一些很简单的问题,学生都没有把握住,地图图例看不懂,简单的地图都记不住,学生不会,其责任主要在于教师平时训练不够,或根本没有训练. (三)学生学习态度不端正.很多学生对地理的学习只浮于表面上,认为自己掌握了很多,相当骄傲自满,以为自己看点与地理相关的课外书就行了,但对基础知识的把握不够牢固.也有一些学生,对于地理学习的兴趣不是很浓,没有引起重视. 五、今后教学要求 (一)扎扎实实备好课.要学习新课标对地理教学的基本要求;要研究教材、理解教材、吃透教材、灵活应用教材;要读地理教师用书、地图册;要先做填充图册和练习册;要学习上网查找资料;要研究本区域实际地理. (二)认认真真上好每一节课.地理课切忌读读画画背背教学法,要研究地理课的教法与学法,引领学生自主学习合作探究;引领学生读图、分析、讨论、辩论,完成活动题,归纳梳理知识;引导学生联系实际、动手实践,验证或质疑所学理论,培养学生探究能力. (三)进行必要的训练.要把地理填充图册、练习册作为地理作业,此外要利用多媒体等辅助工具做更多的练习,尤其是读图填图训练. 2014.7.9