我与教育博客共成长 摘要:教育博客(Blog)是我的个人电子文档系统,它可以收集资料、写读书笔记、电子备课、记录每天教后的案例反思等等.我使用博客,从大的课改方面的一些理论前沿到自己教学中的点点滴滴,还有自己的教学成果展示,另外根据个人爱好还设立了成长记录、相册等栏目.同时它作为一种交流工具,实现了与教育同伴的交流与合作,信息的互补性更强.博客为我的专业发展提供了精神食粮,提高了自己的认知水平,使我在教育博客中不断地与各位同行分享与交流,在交流合作中促进彼此的成长.本文我从页面设计、功能板块、教研应用、成果交流等方面来谈谈我与教育博客共成长. 关键词:教育博客(Blog);页面设计、功能板块、教研应用、成果交流 教育博客(Blog)是我的个人电子文档系统,它可以收集资料、写读书笔记、电子备课、记录每天教后的案例反思等等. 我的个人博客自2002年就开通了,但我的成长与我的教育博客息息相关,自2009年开通教育博客以来,创建博文430余篇,博客访问达到35600多人次.推荐达到23000多次,博客点击率高,受到读者的广泛关注.许多文章被评为"一周热门日志",网友回复较多,有一定数量的交流.博客连续四年被评为县优秀博客一等奖.博客中教育教学相关类文章占90%以上.其中93%的文章是自己的原创.【如表1所示】 表1. 博文数及回复数 教育博文 推荐次数 点击次数 博文回复 原创博文 430 23000 35600 975 400 进入我的博客,万物勃勃生机,给人一种惬意的感觉.下面我从页面设计、功能板块、教研应用、成果交流等方面来谈谈我的教育博客,希望各位评委给我提出宝贵的意见. 一、页面设计: 1、在页面的左边是邀请大家进入博客的标语"让我们在这个温暖的家里,共同成长进步! Welcome to my home",只要进入我的博客,您就能欣赏到优美动听的flash动画英文歌"Families",可以说是一次视听觉盛宴,犹如进入自己的家一样温馨快乐. 2、在flash动画英文歌"Families"的下方,是时间记忆,记录了我发表日志的时间,它时刻提醒着我,今天是你记录重要事情的时候了,是你与老师,家长,学生交流的时间了,我爱博客的这种功能. 3、在时间记忆的下方,显现的是最新的五条评论,感谢各位同行,给我提出了970多条的评论,最令我感动的是:我的总推荐次数达到23000多次,特别是我的教学论文"培养学生学习兴趣 优化英语课堂教学"评论达到100多条,推荐达到450多次,阅读达到了1380多次. 4、在最新的五条评论下方,显示的是我的专题分类,"教育随笔、英语作文、 心得小结、教学故事、教学反思、品茗人生、教学课件、备课资料、趣味英语、 英语论文、科学知识、成长记录、相册、英语动画"等. 5.在专题分类下方,显示的是我最新的五篇日志,最新留言,搜索及用户登陆. 6、在搜索及用户登陆下方,显示的是我的友情链接:"中国基础教育网、中国教育资源网、人民教育出版社、中国中小学教育网、山西教育、山西基础教育网 、小学英语教学设计、临猗县贵戚坊小学"等十六个友情链接,我可以直接登陆这些网址,非常方便地查阅我需要的资料. 7、在友情链接的下方,显示的是博客信息,你能很清晰的了解我的博客信息. 8、在页面的右半边,显示的是最新的12篇论文,每篇有标题及内容提要,打开我的文章分类导航将看到的是我的日志内容,我爱我的教育博客. 二、功能板块 我的博文以教学设计、教学反思、英语论文等为主.从大的课改方面的一些理论前沿到自己教学中的点点滴滴,还有自己的教学成果展示,另外根据个人爱好还设立了成长记录、相册等栏目. 我的专题分类有教育随笔、英语作文、心得小结、教学故事、教学反思等20个板块. 下面我来简单说说这些专题分类的功能及作用 1、"教育随笔"体现了个人对教与学的领悟; 2、"英语作文"记录自己与学生在英语方面的一些探索及思索; 在英语作文里我还记录了学生成长的足迹,为此,我特开设了学生习作栏目,学生的优秀英语习作被传到我的博客里,学生自己高兴自不必说,全班学生都争着抢着看、引起热评.学生暗地里也在较劲,他的文章能发到老师的博客里,我的为什么不行,班里形成了良好的竞争氛围.优秀英语习作同时也起到示范引领的作用.我班杨丹同学的英语习作《My family》发表在英语周报上,原一丹同学在山西省小学英语口语大赛上获得省级三等奖.在班里引起强烈的反响,一时间,学生都积极地写英语作文,并让我帮他们改英语作文.我觉得,这种新颖的在线教学和研讨的形式,不仅大大突破了传统课堂的时空限制,而且建立了以资源共享为基础的师生、师师交流平台,是一种情感的真挚交流和思维的良性互动. 3、"教学论文"想为我们的生活添一些亮丽,让我们的生活更丰富,更多彩; 4、"心得小结"是我做老师对学生的爱与忧; 5、"教学故事"是我在教学中的点点滴滴地记录; 6、"教学反思"记录了我对教学的想与思考; 7、"品茗人生"是作为老师对社会各方面的思考; 8、"教学课件"是我在教学上的一些探索,希望能与大家共享我的成果. 9、"成长记录"记录了老师及家长对学生的期望,对学生的成长起着至关重要的作用; 10、"家有儿女"是我与家长交流的平台,里面写了如何正确对待自己的子女,在这里家长积极地为孩子(不单是自己的孩子)的习作回复,为老师,为孩子真情留言,收到了良好的交流、育人效果. 11、"备课资料"是我与同事共同研究的结晶,对英语教学起到了良好的效果; 12、"相册"是我与朋友日常生活的写照; 13、"英语动画"是我flash动画设计的展示,希望对同行老师的课件制作有所帮助; 14、"歇后语大全,趣味英语与科学知识"是我在网络上下载的精品,希望与各位老师,家长及学生分享. 15、博客群—"让我们成为朋友"是大家对我的支持. 在我的博客群中,有110多名老师加入,在博客群中,可以说是畅所欲言,我希望您们能喜欢我的博客. 三.教研应用: 1、博客为我的专业发展提供了精神食粮 在不断地实践中,我深深地感觉到博客为我表达、汲取、修正、发展和完善自己的教育理念、为我的专业发展提供了精神食粮 在教育博客里,我可以方便地用文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表,形成属于我个人的特有资源,成为支持我在日常教育教学中不断前进的好帮手. 提高了自己的认知水平 我觉得通过博客书写日志、阅读和回复博友日志的过程中,不仅提高了自己的认知水平,提升了自己的精神境界,同时使视野更加开阔,生活更加充实,更为重要的是结识了一批志同道合的朋友,收获了宝贵的精神财富与知识财富.行走在教师博客路上,内心深处时常被一次次地感动着:一堂堂精美的教学课件与教学设计,一个个生动鲜活的教学案例与课后反思,一篇篇精辟的教育教学理论与感人至深的情感文字,无不使我受益匪浅. 博客的理念核心是分享 我使用博客,它作为一种交流工具,突破了空间、时间的界限,实现与本校、外校、本地、外地教育同伴的交流与合作,信息的互补性更强.在这样的教育博客平台中,尽管我们是来自不同省区、不同学校、不同兴趣、不同能力、不同个性的教师,但我们的共同志向是一致的,就是在交流合作中促进彼此的成长.真得,在临猗教育博客上,我参加了博客群,并创建了属于自己的博客群,在这里,我广交了朋友,结识了各种职业、各种文风、各种脾性、各有所长的朋友,在他们的博客里我学到了许多知识;读到各式各样的文章,听到各式各样的评论,看到各式各样的画面,说到各式各样的趣事..... 我博采众长,学到各类知识,增长各类见识,掌握各类窍门,领略各类风光,受益匪浅,其乐无穷! 4、交流 通过网络,我可以与优秀教师(如示范小学教师黄鹂、卫翠珍、卢丽等)、教育专家(如友情链接山西基础教育网,我加入了山西基础教育网中的博客群,就认识了许多专家)零距离的对话,实现与名家大师们进行心灵与心灵的交流,心灵与心灵的对话,心灵与心灵的碰撞,触摸名师教学的思想精髓.借助网络,我可以全方位解读名师,体悟名师教学中的精彩,从而获得真正意义上的专业引领,使我在英语专业成长过程中的脚步变得踏实而有力. 四、成果交流: 1、转变 现在的我,"笔"勤了,脑子快了,思路开阔了,表达与思维的方式增多了,电脑水平有所提高了,"见多识广"了,感受新事物的能力强了...... 2、 我自己的写作水平有所提高 2004年以来,我的六十几篇论文获奖并在相应的报刊杂志发表,其中2004年《爱美兴趣 创造》荣获省级论文评选一等奖,2011年教学设计《What do you like?》获得小学教学设计三等奖,2012年《培养学生学习英语的兴趣》获得小学教学设计二等奖并发表;2012年《如何提高学生学习英语单词的积极性》在黄河晨报发表;《多媒体在小学英语教学中的应用》2013年获得中国小学教育与实践一等奖并发表相应的刊物上.《如何让学生提高学习小学英语的兴趣》2013年11月获省级移动校讯通优秀奖,《Farm》教学设计2013年获国家级二等奖,《巧设情趣,寓教于乐》2013年12月获国家级一等奖. 课件制作更进一层: 我的多媒体教育软件《Animals I like》《Families》《Toys I like》分获山西省第十一届(2010年),第十二届(2011年),第十三届(2012)中小学多媒体教育软件优秀奖.课件《On the farm》2013年12月获国家级一等奖,《Follow the signs》2014年4月获国家级一等奖. 4、成长经历 2004年获省级优秀少先队辅导员称号,2005年被评为县渗透德育教学能手,2005年获县优秀教师称号,2006年获县第四届小学英语精英大赛二等奖,2006年获县小学英语技能大赛一等奖,2009年被评为县小学英语教学能手,2010年获县小学英语技能大赛综合奖,2012年被评为县级模范教师,2010年,2011年,2012年,2013年分获县第一,二,三,四届中小学优秀教育博客一等奖,2013年5月获市级十佳教育博客称号,2013年12月获省级优秀教育博客称号,2013年12月荣获"全国百佳学术带头人"荣誉称号.2014年3月获得全国优秀小学英语教师称号.2014年我执教的课《my family》获国家级优质课一等奖.所有这些的获得都与我的教育博客密切相关. 行走在教师博客路上,作为一名教师,我明白了在教好学生的同时,自己也要得到发展,要找准自己发展的生长点.以前只是简单地认为,只要自己的教学,能够得到学生、家长和学校的认可与肯定,就足矣!现在看来,这是远远不够的,我们还要借助教师博客平台这个生长点,在学习中思考,在思考中困惑,在困惑中聆听,在聆听中交流,在交流中提高.正如一位博友在博文中所写:"今后我将继续经营自己的博客:用良好的做博心态、积淀的专业素养、专一的教育情意、执着的发展态度、坚持的不懈追求,记录成长的足迹,有效提升教育艺术和教育品味.多年以后回眸,为自己购置、堆积一笔不菲的网上个人教育资产." 耕耘在这里,收获在这里,快乐也在这里!我为博客将热情燃烧,暮暮朝朝难舍难了,就像农夫基于菜园、工人基于车间,博客成了我的耕耘园地.我要求自己走好人生的每一步,做最好的自己.积累自己,感动自己;每天进步一点点,每天快乐一点点!能够不断更新,注重与同行的交流,善于及时与同行进行有效的交流互动. 我爱我的教育博客,它将伴随着我不断成长与进步! 参考文献: 黎卓茹 胡丽萍 博客促进教师专业发展的研究综述[j].教育信息技术.2010(10):46--48 于文 技术支持的教师专业发展学术研究现状[j].教育信息技术.2009 [8]:p31---34
下载该文档
文档格式：DOC
更新时间：2014-08-23
下载次数：0
点击次数：1
我与教育博客共成长 摘要:教育博客(Blog)是我的个人电子文档系统,它可以收集资料、写读书笔记、电子备课、记录每天教后的案例反思等等.我使用博客,从大的课改方面的一些理论前沿到自己教学中的点点滴滴,还有自己的教学成果展示,另外根据个人爱好还设立了成长记录、相册等栏目.同时它作为一种交流工具,实现了与教育同伴的交流与合作,信息的互补性更强.博客为我的专业发展提供了精神食粮,提高了自己的认知水平,使我在教育博客中不断地与各位同行分享与交流,在交流合作中促进彼此的成长.本文我从页面设计、功能板块、教研应用、成果交流等方面来谈谈我与教育博客共成长. 关键词:教育博客(Blog);页面设计、功能板块、教研应用、成果交流 教育博客(Blog)是我的个人电子文档系统,它可以收集资料、写读书笔记、电子备课、记录每天教后的案例反思等等. 我的个人博客自2002年就开通了,但我的成长与我的教育博客息息相关,自2009年开通教育博客以来,创建博文430余篇,博客访问达到35600多人次.推荐达到23000多次,博客点击率高,受到读者的广泛关注.许多文章被评为"一周热门日志",网友回复较多,有一定数量的交流.博客连续四年被评为县优秀博客一等奖.博客中教育教学相关类文章占90%以上.其中93%的文章是自己的原创.【如表1所示】 表1. 博文数及回复数 教育博文 推荐次数 点击次数 博文回复 原创博文 430 23000 35600 975 400 进入我的博客,万物勃勃生机,给人一种惬意的感觉.下面我从页面设计、功能板块、教研应用、成果交流等方面来谈谈我的教育博客,希望各位评委给我提出宝贵的意见. 一、页面设计: 1、在页面的左边是邀请大家进入博客的标语"让我们在这个温暖的家里,共同成长进步! Welcome to my home",只要进入我的博客,您就能欣赏到优美动听的flash动画英文歌"Families",可以说是一次视听觉盛宴,犹如进入自己的家一样温馨快乐. 2、在flash动画英文歌"Families"的下方,是时间记忆,记录了我发表日志的时间,它时刻提醒着我,今天是你记录重要事情的时候了,是你与老师,家长,学生交流的时间了,我爱博客的这种功能. 3、在时间记忆的下方,显现的是最新的五条评论,感谢各位同行,给我提出了970多条的评论,最令我感动的是:我的总推荐次数达到23000多次,特别是我的教学论文"培养学生学习兴趣 优化英语课堂教学"评论达到100多条,推荐达到450多次,阅读达到了1380多次. 4、在最新的五条评论下方,显示的是我的专题分类,"教育随笔、英语作文、 心得小结、教学故事、教学反思、品茗人生、教学课件、备课资料、趣味英语、 英语论文、科学知识、成长记录、相册、英语动画"等. 5.在专题分类下方,显示的是我最新的五篇日志,最新留言,搜索及用户登陆. 6、在搜索及用户登陆下方,显示的是我的友情链接:"中国基础教育网、中国教育资源网、人民教育出版社、中国中小学教育网、山西教育、山西基础教育网 、小学英语教学设计、临猗县贵戚坊小学"等十六个友情链接,我可以直接登陆这些网址,非常方便地查阅我需要的资料. 7、在友情链接的下方,显示的是博客信息,你能很清晰的了解我的博客信息. 8、在页面的右半边,显示的是最新的12篇论文,每篇有标题及内容提要,打开我的文章分类导航将看到的是我的日志内容,我爱我的教育博客. 二、功能板块 我的博文以教学设计、教学反思、英语论文等为主.从大的课改方面的一些理论前沿到自己教学中的点点滴滴,还有自己的教学成果展示,另外根据个人爱好还设立了成长记录、相册等栏目. 我的专题分类有教育随笔、英语作文、心得小结、教学故事、教学反思等20个板块. 下面我来简单说说这些专题分类的功能及作用 1、"教育随笔"体现了个人对教与学的领悟; 2、"英语作文"记录自己与学生在英语方面的一些探索及思索; 在英语作文里我还记录了学生成长的足迹,为此,我特开设了学生习作栏目,学生的优秀英语习作被传到我的博客里,学生自己高兴自不必说,全班学生都争着抢着看、引起热评.学生暗地里也在较劲,他的文章能发到老师的博客里,我的为什么不行,班里形成了良好的竞争氛围.优秀英语习作同时也起到示范引领的作用.我班杨丹同学的英语习作《My family》发表在英语周报上,原一丹同学在山西省小学英语口语大赛上获得省级三等奖.在班里引起强烈的反响,一时间,学生都积极地写英语作文,并让我帮他们改英语作文.我觉得,这种新颖的在线教学和研讨的形式,不仅大大突破了传统课堂的时空限制,而且建立了以资源共享为基础的师生、师师交流平台,是一种情感的真挚交流和思维的良性互动. 3、"教学论文"想为我们的生活添一些亮丽,让我们的生活更丰富,更多彩; 4、"心得小结"是我做老师对学生的爱与忧; 5、"教学故事"是我在教学中的点点滴滴地记录; 6、"教学反思"记录了我对教学的想与思考; 7、"品茗人生"是作为老师对社会各方面的思考; 8、"教学课件"是我在教学上的一些探索,希望能与大家共享我的成果. 9、"成长记录"记录了老师及家长对学生的期望,对学生的成长起着至关重要的作用; 10、"家有儿女"是我与家长交流的平台,里面写了如何正确对待自己的子女,在这里家长积极地为孩子(不单是自己的孩子)的习作回复,为老师,为孩子真情留言,收到了良好的交流、育人效果. 11、"备课资料"是我与同事共同研究的结晶,对英语教学起到了良好的效果; 12、"相册"是我与朋友日常生活的写照; 13、"英语动画"是我flash动画设计的展示,希望对同行老师的课件制作有所帮助; 14、"歇后语大全,趣味英语与科学知识"是我在网络上下载的精品,希望与各位老师,家长及学生分享. 15、博客群—"让我们成为朋友"是大家对我的支持. 在我的博客群中,有110多名老师加入,在博客群中,可以说是畅所欲言,我希望您们能喜欢我的博客. 三.教研应用: 1、博客为我的专业发展提供了精神食粮 在不断地实践中,我深深地感觉到博客为我表达、汲取、修正、发展和完善自己的教育理念、为我的专业发展提供了精神食粮 在教育博客里,我可以方便地用文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表,形成属于我个人的特有资源,成为支持我在日常教育教学中不断前进的好帮手. 提高了自己的认知水平 我觉得通过博客书写日志、阅读和回复博友日志的过程中,不仅提高了自己的认知水平,提升了自己的精神境界,同时使视野更加开阔,生活更加充实,更为重要的是结识了一批志同道合的朋友,收获了宝贵的精神财富与知识财富.行走在教师博客路上,内心深处时常被一次次地感动着:一堂堂精美的教学课件与教学设计,一个个生动鲜活的教学案例与课后反思,一篇篇精辟的教育教学理论与感人至深的情感文字,无不使我受益匪浅. 博客的理念核心是分享 我使用博客,它作为一种交流工具,突破了空间、时间的界限,实现与本校、外校、本地、外地教育同伴的交流与合作,信息的互补性更强.在这样的教育博客平台中,尽管我们是来自不同省区、不同学校、不同兴趣、不同能力、不同个性的教师,但我们的共同志向是一致的,就是在交流合作中促进彼此的成长.真得,在临猗教育博客上,我参加了博客群,并创建了属于自己的博客群,在这里,我广交了朋友,结识了各种职业、各种文风、各种脾性、各有所长的朋友,在他们的博客里我学到了许多知识;读到各式各样的文章,听到各式各样的评论,看到各式各样的画面,说到各式各样的趣事..... 我博采众长,学到各类知识,增长各类见识,掌握各类窍门,领略各类风光,受益匪浅,其乐无穷! 4、交流 通过网络,我可以与优秀教师(如示范小学教师黄鹂、卫翠珍、卢丽等)、教育专家(如友情链接山西基础教育网,我加入了山西基础教育网中的博客群,就认识了许多专家)零距离的对话,实现与名家大师们进行心灵与心灵的交流,心灵与心灵的对话,心灵与心灵的碰撞,触摸名师教学的思想精髓.借助网络,我可以全方位解读名师,体悟名师教学中的精彩,从而获得真正意义上的专业引领,使我在英语专业成长过程中的脚步变得踏实而有力. 四、成果交流: 1、转变 现在的我,"笔"勤了,脑子快了,思路开阔了,表达与思维的方式增多了,电脑水平有所提高了,"见多识广"了,感受新事物的能力强了...... 2、 我自己的写作水平有所提高 2004年以来,我的六十几篇论文获奖并在相应的报刊杂志发表,其中2004年《爱美兴趣 创造》荣获省级论文评选一等奖,2011年教学设计《What do you like?》获得小学教学设计三等奖,2012年《培养学生学习英语的兴趣》获得小学教学设计二等奖并发表;2012年《如何提高学生学习英语单词的积极性》在黄河晨报发表;《多媒体在小学英语教学中的应用》2013年获得中国小学教育与实践一等奖并发表相应的刊物上.《如何让学生提高学习小学英语的兴趣》2013年11月获省级移动校讯通优秀奖,《Farm》教学设计2013年获国家级二等奖,《巧设情趣,寓教于乐》2013年12月获国家级一等奖. 课件制作更进一层: 我的多媒体教育软件《Animals I like》《Families》《Toys I like》分获山西省第十一届(2010年),第十二届(2011年),第十三届(2012)中小学多媒体教育软件优秀奖.课件《On the farm》2013年12月获国家级一等奖,《Follow the signs》2014年4月获国家级一等奖. 4、成长经历 2004年获省级优秀少先队辅导员称号,2005年被评为县渗透德育教学能手,2005年获县优秀教师称号,2006年获县第四届小学英语精英大赛二等奖,2006年获县小学英语技能大赛一等奖,2009年被评为县小学英语教学能手,2010年获县小学英语技能大赛综合奖,2012年被评为县级模范教师,2010年,2011年,2012年,2013年分获县第一,二,三,四届中小学优秀教育博客一等奖,2013年5月获市级十佳教育博客称号,2013年12月获省级优秀教育博客称号,2013年12月荣获"全国百佳学术带头人"荣誉称号.2014年3月获得全国优秀小学英语教师称号.2014年我执教的课《my family》获国家级优质课一等奖.所有这些的获得都与我的教育博客密切相关. 行走在教师博客路上,作为一名教师,我明白了在教好学生的同时,自己也要得到发展,要找准自己发展的生长点.以前只是简单地认为,只要自己的教学,能够得到学生、家长和学校的认可与肯定,就足矣!现在看来,这是远远不够的,我们还要借助教师博客平台这个生长点,在学习中思考,在思考中困惑,在困惑中聆听,在聆听中交流,在交流中提高.正如一位博友在博文中所写:"今后我将继续经营自己的博客:用良好的做博心态、积淀的专业素养、专一的教育情意、执着的发展态度、坚持的不懈追求,记录成长的足迹,有效提升教育艺术和教育品味.多年以后回眸,为自己购置、堆积一笔不菲的网上个人教育资产." 耕耘在这里,收获在这里,快乐也在这里!我为博客将热情燃烧,暮暮朝朝难舍难了,就像农夫基于菜园、工人基于车间,博客成了我的耕耘园地.我要求自己走好人生的每一步,做最好的自己.积累自己,感动自己;每天进步一点点,每天快乐一点点!能够不断更新,注重与同行的交流,善于及时与同行进行有效的交流互动. 我爱我的教育博客,它将伴随着我不断成长与进步! 参考文献: 黎卓茹 胡丽萍 博客促进教师专业发展的研究综述[j].教育信息技术.2010(10):46--48 于文 技术支持的教师专业发展学术研究现状[j].教育信息技术.2009 [8]:p31---34