重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段 实施方案 为贯彻重庆市教育委员会《关于印发〈重庆市高中新教师培训的实施意见〉的通知》(渝教师[2000]26号)精神,进一步促进高中新教师专业素质成长,提升教育教学技能,适应高中课程改革需求,结合我市高中新教师实际培训情况,特制订远程研修阶段实施方案. 一、培训目标 通过本次远程培训,以高中新课程专题、"备好课"、 "上好课"讲座和课程模块为主体内容,帮助新教师逐步解决课程实施过程中的重点、难点和关键问题,增强教师的课程实施能力,提升课堂教学效率和学生学习发展能力,培养教师远程学习的习惯和能力. 二、培训对象及学科 1、培训对象全市2011年高中新教师. (1)各区县(自治县)高中阶段学校(含中等职业学校、中等师范学校、教师进修学院)2011年新参加工作的教师; (2)市教委直属各单位2011年新参加工作的高、初中教师; (3)2010年参加工作但未参加当年度高中新教师市级培训,或未取得"重庆市新教师培训结业证书"的教师. 2、培训学科:语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术,共13个学科以及中职通识课程. 三、培训时间与方式 1、培训时间:培训时间为2011年2月20日-5月20日2、培训方式 采取网络虚拟班级管理,教师在线学习的方式进行,有条件的地区可以组织教师线下研讨.在全市范围内按学科组建班级,每班设辅导教师1名,采用辅导教师在线辅导与市级学科专家视频答疑相结合的方式进行辅导. 四、培训内容 培训内容主要围绕高中新教师师德修养、教学基本功培养、新课程理念及课程标准、新课程教材解读、 新课程学法及教法、新课程教学行为创新、以及如何"备好课"和"上好课"等专题展开 .包括通识专题、学科培训和研修活动三大部分. 1、通识专题(共计20学时) 网络课程通识部分资源的设计围绕教育政策法规、师德师风建设以及实施素质教育和基础教育课程改革要求,针对教师的实际需要,着力提高教师的专业化水平. 2、学科培训(共计30学时) 网络课程资源的设计以高中各学科教师实际课堂教学内容为中心,以实现"有效课堂教学"为目的,每学科由9门课程组成,内容包括学科课改的思路、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法等. 3、研修活动(共计6学时) 通过参训教师之间的网上交流与线下集中研讨等研修活动,加深教师对本学科新课程知识内容的理解和实践智慧的分享,从而提升教师专业素养. 五、培训流程 1、报名准备阶段:2012年1月4日——2月5日,各级项目单位组织报名,遴选参训学员、辅导教师、各级项目管理员 ,报送相关名单至继教网. 2、远程平台准备阶段:2012年2月6日——2月15日,搭建培训层级,分配班级,设置培训课程,准备学科专家账号、辅导教师账号,准备各角色工作手册及操作手册. 3、学习准备阶段:2012年2月16日——2月19日,发放各角色操作指南及工作手册,逐级发放学科专家账号、辅导教师账号、学员学习注册码、区级及地市级项目管理员账号,各角色参训人员熟悉工作职责及网上操作流程; 4、培训阶段:2012年2月20日——5月20日,远程培训实施阶段,各角色按要求完成培训任务. 5、总结阶段::2012年5月21日——5月31日, 培训平台将建立学员学习档案,对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录,为学员培训成绩的综合评定提供数据,评定学员培训成绩. 六、组织与管理 (一)组织管理保障 本次培训将在重庆市教委师范处统筹指导下,由重庆市重庆市中小学教师继续教育中心具体组织,依托全国中小学教师继续教育网和各区县教育行政部门及培训机构共同完成. (二)教学管理保障 由继教网在全国范围内遴选学科名优教师组成专家团队;由重庆市中小学教师继续教育中心和各区县教育行政部门及培训机构遴选市内特级教师、区级学科带头人/骨干教师及教研员等,组成辅导教师团队,确保培训顺利进行. (三)平台支持保障 继教网负责提供平台实时监控服务,保证系统稳定运行;提供专业、系统的各层次技术培训,保证各角色顺利使用平台;为完成培训工作制定专门的应急预案,对突发情况做到快速有效应对,确保培训的顺利实施. (四)培训服务保障 由继教网呼叫中心为培训提供全程的咨询支持服务,并保证服务的专业、及时、便捷.及时解决学员在培训过程中的各种问题,及时汇总了解学员情况,及时调整培训服务,保证培训质量. 附件1:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段课程设置 附件2:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段考核方案 附件1:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段课程设置 类别 学科 模块 课程名称 建议学时 通识培训 各学科 新课程理念 高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程 10学时 教学基本功培养 教师课堂教学能力的培养与训练 5学时 师德修养 教育的艺术——怎样做个好老师 5学时 学科培训 语文 新课程教材解读 高中语文——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——语文 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中语文 6学时 主题教学研究 高中语文教学目标与教学内容的对应性问题 6学时 "备好课" 高中语文新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中语文 6学时 数学 新课程教材解读 高中数学——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——数学 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中数学 6学时 主题教学研究 高中数学课堂教学研究 6学时 "备好课" 高中数学新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中数学 6学时 英语 新课程教材解读 高中英语——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——英语 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中英语 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中英语课程改革 6学时 "备好课" 高中英语新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中英语 6学时 政治 新课程教材解读 高中政治——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——政治 6学时 新课程学法及教法 高中思想政治教学重点难点问题解析 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中思想政治课教学 6学时 "备好课" 高中政治新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中政治 6学时 历史 新课程教材解读 高中历史——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——历史 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中历史 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中历史教学 6学时 "备好课" 高中历史新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中历史 6学时 地理 新课程教材解读 高中地理——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——地理 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中地理 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中地理教学研究 6学时 "备好课" 高中地理新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中地理 6学时 物理 新课程教材解读 高中物理——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——物理 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中物理 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中物理教学 6学时 "备好课" 高中物理新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中物理 6学时 化学 新课程教材解读 高中化学——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——化学 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中化学 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中化学教学 6学时 "备好课" 高中化学新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中化学 6学时 生物 新课程教材解读 高中生物——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——生物 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中生物 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中生物教学 6学时 "备好课" 高中生物新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中生物 6学时 音乐 新课程教材解读 高中音乐——人音版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——音乐 6学时 新课程学法及教法 高中音乐"歌唱"教学研究 ——学习的意义与内容分析 6学时 主题教学研究 高中音乐"歌唱"教学研究——教学中的常见问题 6学时 "备好课" 新课程理念下的创新教学设计——音乐 6学时 "上好课" 上好课——高中音乐 6学时 体育 新课程教材解读 高中体育——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——体育 6学时 新课程学法及教法 高中体育"奥林匹克运动介绍"的教学研究 6学时 主题教学研究 高中体育新课程课堂教学建议 6学时 "备好课" 新课程理念下的创新教学设计——体育与健康 6学时 "上好课" 上好课——高中体育 6学时 美术 新课程教材解读 高中美术——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——美术 6学时 新课程学法及教法 高中新课程下美术媒材研究与拓展 6学时 主题教学研究 高中美术"工艺"教学领域教学策略研究 6学时 "备好课" 新课程理论下的创新教学设计——中小学美术 6学时 "上好课" 上好课——高中美术 6学时 信息技术 新课程教材解读 高中信息技术 6学时 新课程理念及课标 信息技术(教科版)课标解读 6学时 新课程学法及教法 高中信息技术教学环境的管理策略及方法 6学时 主题教学研究 高中信息技术新课程实施策略 6学时 "备好课" 新课程理论下的创新教学设计——信息技术 6学时 "上好课" 上好课——高中信息技术 6学时 中职培训 中职课程 形式与理论 十二.五期间我国职教改革与发展的思路 5学时 主要发达国家职教发展模式、特色、启示 5学时 专业发展 职业院校教师专业发展 5学时 教学技能 职业学校教师基础教学能力培训 10学时 职业学校教师如何开展教育研究 5学时 中职参与式教学的理念与技术 5学时 加强职教教学研究 推动教学质量提升 (上) 5学时 拓展资源 本土化职业生涯教育实践探索 5学时 2010中国-东盟职教国际论坛 5学时 附件2:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段考核方案 为引导学员积极参与培训学习与研讨交流,保障培训质量和效果,此次培训拟采取过程性考核和总结性考核相结合的方法,对学员的培训进行全面、系统的考评. 一、考核与评价原则 1、线上学习与研修活动相结合:既注重引导学员进行线上预设课程学习,也要求学员按要求积极参与学科、班级等各层次研讨交流活动; 2、过程性考核与总结性考核相结合:既要考查学员网上学习过程情况,网上研修活动的参与情况,也要考查每门课程学完之后,作业等完成情况; 3、合格性评价与激励性评价相结合:既要依据制定的考核标准进行基本考评,也要依据制定的评优标准进行评优推荐,并给予适当奖励. 二、考核标准与考核办法 (一)考核评定:由班级辅导教师负责,学科专家审核 (二)评价内容与标准 序号 考核指标 成绩核算标准 权重(百分比) 1 学习时间 共9门课程,学习时间为56个学时,满分40分. 40% 若实际学习时间达到或超过56小时,则为满分=40分;若实际学习时间少于56小时,则实际分数=实际学习时间/56*40 2 教学设计与反思 共提交1篇教学设计与反思,满分为20分,其中提交1篇得10分; 20% 每篇教学设计与反思被辅导教师批阅为优秀加10分、批阅为良好加7分、 批阅为合格加5分、批阅为不合格加0分. 3 研修日志 需提交5篇研修日志,满分为10分. 10% 4 作业结合集中理论研修阶段的学习情况及所教学科教学实际提交一篇培训心得体会,满分10分10% 被辅导教师批阅为优秀得10分、批阅为良好得7分、 批阅为合格得5分、批阅为不合格得0分. 备注:此次高中新教师培训分为通识理论集中研修和学科知识与教学技能远程网络研修两部分,远程研修阶段评分占总成绩80%
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更新时间：2014-06-25
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重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段 实施方案 为贯彻重庆市教育委员会《关于印发〈重庆市高中新教师培训的实施意见〉的通知》(渝教师[2000]26号)精神,进一步促进高中新教师专业素质成长,提升教育教学技能,适应高中课程改革需求,结合我市高中新教师实际培训情况,特制订远程研修阶段实施方案. 一、培训目标 通过本次远程培训,以高中新课程专题、"备好课"、 "上好课"讲座和课程模块为主体内容,帮助新教师逐步解决课程实施过程中的重点、难点和关键问题,增强教师的课程实施能力,提升课堂教学效率和学生学习发展能力,培养教师远程学习的习惯和能力. 二、培训对象及学科 1、培训对象全市2011年高中新教师. (1)各区县(自治县)高中阶段学校(含中等职业学校、中等师范学校、教师进修学院)2011年新参加工作的教师; (2)市教委直属各单位2011年新参加工作的高、初中教师; (3)2010年参加工作但未参加当年度高中新教师市级培训,或未取得"重庆市新教师培训结业证书"的教师. 2、培训学科:语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术,共13个学科以及中职通识课程. 三、培训时间与方式 1、培训时间:培训时间为2011年2月20日-5月20日2、培训方式 采取网络虚拟班级管理,教师在线学习的方式进行,有条件的地区可以组织教师线下研讨.在全市范围内按学科组建班级,每班设辅导教师1名,采用辅导教师在线辅导与市级学科专家视频答疑相结合的方式进行辅导. 四、培训内容 培训内容主要围绕高中新教师师德修养、教学基本功培养、新课程理念及课程标准、新课程教材解读、 新课程学法及教法、新课程教学行为创新、以及如何"备好课"和"上好课"等专题展开 .包括通识专题、学科培训和研修活动三大部分. 1、通识专题(共计20学时) 网络课程通识部分资源的设计围绕教育政策法规、师德师风建设以及实施素质教育和基础教育课程改革要求,针对教师的实际需要,着力提高教师的专业化水平. 2、学科培训(共计30学时) 网络课程资源的设计以高中各学科教师实际课堂教学内容为中心,以实现"有效课堂教学"为目的,每学科由9门课程组成,内容包括学科课改的思路、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法等. 3、研修活动(共计6学时) 通过参训教师之间的网上交流与线下集中研讨等研修活动,加深教师对本学科新课程知识内容的理解和实践智慧的分享,从而提升教师专业素养. 五、培训流程 1、报名准备阶段:2012年1月4日——2月5日,各级项目单位组织报名,遴选参训学员、辅导教师、各级项目管理员 ,报送相关名单至继教网. 2、远程平台准备阶段:2012年2月6日——2月15日,搭建培训层级,分配班级,设置培训课程,准备学科专家账号、辅导教师账号,准备各角色工作手册及操作手册. 3、学习准备阶段:2012年2月16日——2月19日,发放各角色操作指南及工作手册,逐级发放学科专家账号、辅导教师账号、学员学习注册码、区级及地市级项目管理员账号,各角色参训人员熟悉工作职责及网上操作流程; 4、培训阶段:2012年2月20日——5月20日,远程培训实施阶段,各角色按要求完成培训任务. 5、总结阶段::2012年5月21日——5月31日, 培训平台将建立学员学习档案,对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录,为学员培训成绩的综合评定提供数据,评定学员培训成绩. 六、组织与管理 (一)组织管理保障 本次培训将在重庆市教委师范处统筹指导下,由重庆市重庆市中小学教师继续教育中心具体组织,依托全国中小学教师继续教育网和各区县教育行政部门及培训机构共同完成. (二)教学管理保障 由继教网在全国范围内遴选学科名优教师组成专家团队;由重庆市中小学教师继续教育中心和各区县教育行政部门及培训机构遴选市内特级教师、区级学科带头人/骨干教师及教研员等,组成辅导教师团队,确保培训顺利进行. (三)平台支持保障 继教网负责提供平台实时监控服务,保证系统稳定运行;提供专业、系统的各层次技术培训,保证各角色顺利使用平台;为完成培训工作制定专门的应急预案,对突发情况做到快速有效应对,确保培训的顺利实施. (四)培训服务保障 由继教网呼叫中心为培训提供全程的咨询支持服务,并保证服务的专业、及时、便捷.及时解决学员在培训过程中的各种问题,及时汇总了解学员情况,及时调整培训服务,保证培训质量. 附件1:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段课程设置 附件2:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段考核方案 附件1:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段课程设置 类别 学科 模块 课程名称 建议学时 通识培训 各学科 新课程理念 高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程 10学时 教学基本功培养 教师课堂教学能力的培养与训练 5学时 师德修养 教育的艺术——怎样做个好老师 5学时 学科培训 语文 新课程教材解读 高中语文——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——语文 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中语文 6学时 主题教学研究 高中语文教学目标与教学内容的对应性问题 6学时 "备好课" 高中语文新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中语文 6学时 数学 新课程教材解读 高中数学——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——数学 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中数学 6学时 主题教学研究 高中数学课堂教学研究 6学时 "备好课" 高中数学新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中数学 6学时 英语 新课程教材解读 高中英语——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——英语 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中英语 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中英语课程改革 6学时 "备好课" 高中英语新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中英语 6学时 政治 新课程教材解读 高中政治——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——政治 6学时 新课程学法及教法 高中思想政治教学重点难点问题解析 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中思想政治课教学 6学时 "备好课" 高中政治新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中政治 6学时 历史 新课程教材解读 高中历史——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——历史 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中历史 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中历史教学 6学时 "备好课" 高中历史新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中历史 6学时 地理 新课程教材解读 高中地理——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——地理 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中地理 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中地理教学研究 6学时 "备好课" 高中地理新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中地理 6学时 物理 新课程教材解读 高中物理——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——物理 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中物理 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中物理教学 6学时 "备好课" 高中物理新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中物理 6学时 化学 新课程教材解读 高中化学——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——化学 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中化学 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中化学教学 6学时 "备好课" 高中化学新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中化学 6学时 生物 新课程教材解读 高中生物——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——生物 6学时 新课程学法及教法 新课程学习方法指导——高中生物 6学时 主题教学研究 新课程理念下的高中生物教学 6学时 "备好课" 高中生物新课程创新教学设计 6学时 "上好课" 上好课——高中生物 6学时 音乐 新课程教材解读 高中音乐——人音版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——音乐 6学时 新课程学法及教法 高中音乐"歌唱"教学研究 ——学习的意义与内容分析 6学时 主题教学研究 高中音乐"歌唱"教学研究——教学中的常见问题 6学时 "备好课" 新课程理念下的创新教学设计——音乐 6学时 "上好课" 上好课——高中音乐 6学时 体育 新课程教材解读 高中体育——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——体育 6学时 新课程学法及教法 高中体育"奥林匹克运动介绍"的教学研究 6学时 主题教学研究 高中体育新课程课堂教学建议 6学时 "备好课" 新课程理念下的创新教学设计——体育与健康 6学时 "上好课" 上好课——高中体育 6学时 美术 新课程教材解读 高中美术——人教版 6学时 新课程理念及课标 普通高中新课程培训——美术 6学时 新课程学法及教法 高中新课程下美术媒材研究与拓展 6学时 主题教学研究 高中美术"工艺"教学领域教学策略研究 6学时 "备好课" 新课程理论下的创新教学设计——中小学美术 6学时 "上好课" 上好课——高中美术 6学时 信息技术 新课程教材解读 高中信息技术 6学时 新课程理念及课标 信息技术(教科版)课标解读 6学时 新课程学法及教法 高中信息技术教学环境的管理策略及方法 6学时 主题教学研究 高中信息技术新课程实施策略 6学时 "备好课" 新课程理论下的创新教学设计——信息技术 6学时 "上好课" 上好课——高中信息技术 6学时 中职培训 中职课程 形式与理论 十二.五期间我国职教改革与发展的思路 5学时 主要发达国家职教发展模式、特色、启示 5学时 专业发展 职业院校教师专业发展 5学时 教学技能 职业学校教师基础教学能力培训 10学时 职业学校教师如何开展教育研究 5学时 中职参与式教学的理念与技术 5学时 加强职教教学研究 推动教学质量提升 (上) 5学时 拓展资源 本土化职业生涯教育实践探索 5学时 2010中国-东盟职教国际论坛 5学时 附件2:重庆市2011年度高中新教师培训远程研修阶段考核方案 为引导学员积极参与培训学习与研讨交流,保障培训质量和效果,此次培训拟采取过程性考核和总结性考核相结合的方法,对学员的培训进行全面、系统的考评. 一、考核与评价原则 1、线上学习与研修活动相结合:既注重引导学员进行线上预设课程学习,也要求学员按要求积极参与学科、班级等各层次研讨交流活动; 2、过程性考核与总结性考核相结合:既要考查学员网上学习过程情况,网上研修活动的参与情况,也要考查每门课程学完之后,作业等完成情况; 3、合格性评价与激励性评价相结合:既要依据制定的考核标准进行基本考评,也要依据制定的评优标准进行评优推荐,并给予适当奖励. 二、考核标准与考核办法 (一)考核评定:由班级辅导教师负责,学科专家审核 (二)评价内容与标准 序号 考核指标 成绩核算标准 权重(百分比) 1 学习时间 共9门课程,学习时间为56个学时,满分40分. 40% 若实际学习时间达到或超过56小时,则为满分=40分;若实际学习时间少于56小时,则实际分数=实际学习时间/56*40 2 教学设计与反思 共提交1篇教学设计与反思,满分为20分,其中提交1篇得10分; 20% 每篇教学设计与反思被辅导教师批阅为优秀加10分、批阅为良好加7分、 批阅为合格加5分、批阅为不合格加0分. 3 研修日志 需提交5篇研修日志,满分为10分. 10% 4 作业结合集中理论研修阶段的学习情况及所教学科教学实际提交一篇培训心得体会,满分10分10% 被辅导教师批阅为优秀得10分、批阅为良好得7分、 批阅为合格得5分、批阅为不合格得0分. 备注:此次高中新教师培训分为通识理论集中研修和学科知识与教学技能远程网络研修两部分,远程研修阶段评分占总成绩80%