浅谈信息技术在幼儿教育中的应用 关键字:信息技术 幼儿教育 应用 摘要:在这个信息飞速发展的时代,信息技术被越来越多的人应用到了几乎各个领域.当然,信息技术在幼儿教育领域也被人们广泛应用.信息技术可以把声音、图片、文字等完美的结合在一起,它在幼儿教育活动中可以创设环境,辅助教师教学.信息技术能使抽象的问题形象化,使枯燥的问题趣味化,使静止的问题动态化,使复杂的问题简单化,从而激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿自觉学习的积极性,增强求知欲望,发展幼儿的探索精神和动手能力,既提高幼儿的智力因素,又提高幼儿的非智力因素,培养和发挥幼儿的思维想象能力.我做为一个计算机专业的幼儿教师,信息技术在幼儿教育中的应用是必不可少的,因此也就有许多的实践,还有一些积累的经验.下面我就简单从以下几个方面谈一下信息技术在幼儿教育中的应用. 关键词语:信息技术 幼儿教育 应用 信息技术在日常教学活动中的应用 有人曾经说:"兴趣是最好的老师."的确,兴趣能让幼儿有强烈的学习动力,能引起幼儿的注意,促使幼儿能自觉的学习,保持高度集中的注意力,能积极参与到教学活动中来,并且能让幼儿积极主动思考问题,探索创新.多媒体呈现的多为图像、动画、色彩鲜艳,形象生动,恰能调动幼儿学习的兴趣,使幼儿积极参与到活动中.多媒体技术不受时间、空间的限制,能够将各类知识加以整合、呈现,帮助幼儿在原有的经验上建构新经验,全方位拓宽了幼儿的事业.多媒体技术可以使教学内容形象化,表现手法多样化,图片、文字、声音的结合可以对幼儿的感官进行多重的刺激,能创设一个生动、活泼、逼真的教学情境,便于幼儿更积极主动的学习和探索,激发思维,能使幼儿更容易达到教育教学目标. 我认为大多数教师在环境创设中用的信息技术最多.比如,在《可爱的动物》这节教育教学活动中,以前的教师用挂图演示各种动物,幼儿最多只是对动物的外形有一定的认识,而且教学挂图早已经不再对幼儿有吸引力.而在这节教育教学活动中,我使用多媒体课件给幼儿演示,把动物的图片、声音用多媒体课件放映出来,配上相应的图示和逼真的表情,再加上动物的叫声和走路声,就像幼儿身临动物园一样,幼儿一下子就被多媒体的演示吸引住了,这样,不但提高了教学效率,而且还提升了幼儿主动学习的能力,最大化的优化了教学效果. 在大多数语言活动中,有故事讲述,这就更需要一个逼真,能让幼儿融入到故事环境中的情境,因此,我觉得多媒体应用到此环节是最合适不过了.以往老师声情并茂的简述幼儿早已习以为常,而如果能把故事内容制成FLASH动画形式,那再教育活动中就是事半功倍了,幼儿更容易被吸引,更容易融入其中.比如,中班语言活动《小猪与靴子》,我把它制成了一个FLASH动画,幼儿们一下子就被动画的夸张内容所吸引,看的津津有味,不亦乐乎.这样幼儿就更容易理解故事的内容,自己讲起故事来是滔滔不绝,而且还能对动画中的小细节记忆犹新. 在幼儿的手工教育活动中,多媒体的应用也是不可或缺的.例如:在《手拉手的小树》这一教学活动中,为了更直观,生动的为幼儿讲述怎样剪一串小树,我把剪小树的过程制成了一个简单易懂的动画,在大屏幕上给幼儿演示,这样,幼儿就更容易接受和理解,学的也就非常快. 信息技术用在科学领域也非常的合适,比如一些有危险的、幼儿独自操作不了的实验,用多媒体演示更方便使用.我觉得,信息技术可以应用到幼儿园五大领域各个教学活动中,它可以使我们的教学内容更加直观、生动,使一些枯燥的,幼儿难以理解的知识变得更加趣味化,复杂的道理浅显化,语言变得更形象化,幼儿更容易理解,对提高幼儿的各种能力、综合素质有着不可估量的作用. 信息技术在幼儿一日常规中的应用 有教育名言:"播下行为,收获习惯.播下习惯,收获性格."这就是说良好的习惯是可以通过教育来培养的.一日生活常规的形成过程就是培养良好的行为习惯的有效途径.在一日生活中,各个环节之间的过渡是很重要的,同时这也是一个个很好的审美教育、情感教育的良好契机.比如,餐前、离园等环节幼儿的情绪都比较兴奋,而这时为了稳住幼儿的情绪,我一般都会选择播放一些舒缓的音乐、优美的散文或者一些美丽的图片,使幼儿感受到美,慢慢的就会受到美的熏陶.在一些自由活动时间我也会播放一些适合幼儿观看的优秀动画,比如英语儿歌、科普知识的、安全教育的、幽默有趣的,幼儿在欣赏的过程中不仅感受到了快乐,也潜移默化的学到了一些知识. 信息技术在培养幼儿良好生活习惯的应用 《刚要》指出:我们要让幼儿知道必要的安全保健常识.例如,刷牙是我们每天都要做的事情,对于5、6岁左右的中大班幼儿来说并不是难事,但要想让幼儿真正的知道怎么保护牙齿也不是一件容易的事.由于我们班有的幼儿到了换牙的时候,为了让幼儿更加形象,生动的理解换牙原因和牙齿的保健,我制作了有关的课件,让幼儿观看.卡通形象的牙齿宝宝可爱的模样,一出现就牢牢抓住了幼儿的目光,让幼儿更直观形象的了解了关于牙齿的知识.通过这个课件,家长反映幼儿在家主动要求刷牙了,而且刷的很认真,并且有的幼儿还要提醒自己的父母爱护牙齿,不吃太冷、太热、太酸、太甜的食物.还有,小班幼儿洗手,这是幼儿必备的生活自理能力,但是,大多数幼儿在家里都是"小皇帝"一样的待遇,他们习惯了饭来张嘴,衣来伸手的的生活.刚来到幼儿园,每次洗手都把衣服弄湿一大片,而且还特别浪费水,特别是在寒冷的冬天幼儿穿着湿衣服是多么的不舒服呀.为了让幼儿养成一个良好的洗手习惯,我专门做了一个小课件,把洗手的过程详细的用课件讲述给幼儿,幼儿非常感兴趣,自然也就学的很快.有的幼儿家长还向我透露,宝贝们还要教家长洗手呢.还有,我们班幼儿穿衣服、脱衣服、折衣服都是我用动画的形式教他们的,他们现在能可能干了. 信息技术在区域活动中的应用 游戏是儿童的的天性,也是幼儿获取知识经验的一个重要途径,在一日生活中,幼儿最感兴趣的就是区域活动了.我也利用这个机会,充分发挥多媒体教学的优势.我们的区角《小青虫摄影》就是一个让幼儿应用信息技术的区角.能动手操作,幼儿非常喜欢这个区角,但是时间长了,幼儿就对室内摄影的兴趣有点淡了,"小摄影师"经常去别的区角强行拉别人过来照相,这样就容易引发幼儿之间的矛盾.于是我就推出"拍外景"活动,把幼儿园的户外场地充分利用起来,拍成照片,然后让幼儿猜是哪里,这样就又点燃了他们的拍照兴趣,这个区角的幼儿也就越来越多了. 中班的幼儿好奇心特别强,求知欲也明显增强,他们总会喜欢围着老师问为什么.在"可爱的动物"这个主题活动中,幼儿对没有见过的恐龙特别感兴趣,除了在教学活动中要求反复观看课件《恐龙世界》,有的幼儿还从家里带来了一些关于恐龙的书.,在图书区角,幼儿三五成群的围在一起一边看书一边讨论.看到幼儿兴趣高昂,为了更深的激发幼儿的探索欲望,也为了肺腑幼儿的知识经验,我从网上下载了有关恐龙的科普知识动画,受到了幼儿的欢迎. 总之,信息技术在幼儿教育中有非常广泛的应用,只要你能想到的地方几乎都可以应用,而且,信息教技术在幼儿教育中产生的效果也是很明显的.信息技术对于我这个计算机专业的幼儿教师也是受益匪浅,它让我既巩固、利用了计算机专业所学的知识,也让我在幼儿教育教学中更加得心应手,解决了我组织一日活动中的许多困难,为为幼儿园教育提供了捷径,优化了教育过程,并大大提高了教学效果.有了信息技术的应用,让我的教育教学活动更加丰富多彩,教学形式也越来越新颖,幼儿越来越喜欢我的教学活动,让我的工作起到了事半功倍的效果.如何巧妙运用信息技术,优化活动过程,让信息技术更好的为幼儿教育服务,还需我们在实践中不断尝试、探索和改进,相信将来只要恰当地运用信息技术这种先进的教学手段,就会使我们的孩子更加快乐健康的成长.