在亲子游戏活动中培养幼儿的自理能力和交往能力 福州开发区幼儿园 陈碧华 记得有一位著名的儿童教育学家曾经这样说过:"没有家庭的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务".随着社会文明的不断加强和人的素质不断提高,早期教育已越来越受到社会各界的关注,亲子教育更成为近年来早期教育中的一个焦点.和谐温馨的家庭环境已成为孩子健康成长的必要条件,家长们也都在努力营造良好的家庭环境.但最具操作性的便是幼儿园环境创设,让幼儿在亲子活动的互动中,培养孩子认知世界,表达能力,展示信心,学会创新的精神,也使孩子和父母之间的亲情得到满足和沟通,孩子交往能力得到充分发展.在活动中,父母从观察孩子的游戏过程,到放手让孩子自己解决问题,儿童的自理能力就不断得到增强,还可引发孩子不同潜能的发挥,家长可以从中了解子女的特质,对他们持合理的期望,并鼓励孩子多动手、多思考、多与人交往,从而培养孩子良好的性格,并有利于培养孩子的创新精神. 我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出了:"幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."还指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力." 根据家长素质的不断提高以及社会对幼儿教育的越来越高的期望以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们幼儿园每学期每班都安排一至二次的的亲子游戏活动,也考虑到家长们工作忙,我们特地安排在主题活动结题时的一个周末,幼儿园会提供轻松、活泼充满趣味的平台让幼儿和家长之间展开亲密无间的亲子游戏活动.我们深深体会、活动中至少培养孩子以下几个方面的能力. 一、亲子游戏中培养幼儿的自理能力 教育学家陈鹤琴指出:"凡是儿童自己能做的事情,就让他自己去做",是的,孩子自己可以完成的,就让他自己去完成.可是,在现实生活中并不是这样的,父母包办、爷爷奶奶包办、外公外婆包办、这种现象普片存在,无处不有,原因自然是由于家庭的成员结构、文化背景、职业特点、家长素质等各不相同的特点造成的,因而家庭教育就走进了种种的误区,几个大人围着一个"祖宗"转.正像社会上所说的"六、四、二、一"溺爱综合征.也就造就了孩子严重的依赖性.作为幼儿园老师,我们不得不为这些孩子的未来担心.亲子游戏活动是一种以亲子感情为基础而进行的一种亲子游戏活动,他既有利于亲子之间的感情交流,又有利于亲子之间的密切关系,在大班,我们老师就组织了一次"户外写生" 的亲子游戏活动.我们要求家长和孩子一起到户外写生,幼儿在老师的指导下,首先学会观察,他们认真观察事物的特点、大小、相互之间的关系,然后开始动手画花园、草地、楼房.由于儿童观察的并不是很仔细,所以开始画出来的东西有这样那样的缺点,如大小不成比例:树与盆花一样大、楼房比树矮得太多等等.这时家长在旁稍加以指点,孩子就懂得改正过来了.草图画好该上颜料了,哪个地方该上什么颜色的颜料孩子自己决定.整个绘画过程都是孩子自己动手,自己决定,想画什么,怎么画,幼儿从自己拿出写生的工具,到开始画,而后自己把颜料调好,画好之后把东西整理得清清楚楚的,家长只是在旁边不断地鼓励和赞扬,偶尔稍加指点,家长的鼓励与赞扬增强了孩子画画的信心,培养了孩子自信的心理,更是提高了幼儿自理能力.类似的活动还有"剪纸"、"捏泥塑"等手工制作.二、在建构游戏中培养幼儿的交往能力 当今社会的竞争越来越强烈,人与人之间的交往如何也越来越显重要,人的交往能力应该从小开始培养,我任教的中班第一学期开始进行的亲子游戏活动,就是对幼儿进行交往能力的培养.在主题为"汽车"的亲子游戏活动中,我和配班老师就设计了以下四个环节. 1、我认识的汽车 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的组织与实施中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴".为配合主题活动,我班首先利用家长资源,让家长从网上下载各种各样的汽车图片(还要求有正面的、侧面的、后面的、从上往下看的),贴在班级的主题墙"我认识的汽车"上,让幼儿在课余时间进行观察,初步让幼儿懂得汽车是由车头、车身、轮子组成的.再者、让幼儿利用班级的建构材料(雪花片、颗粒、小"炮筒"、大小正方形、正方体的插塑)这几种材料简单建构出我看见过的各种各样的汽车,老师进行指导示范,如:汽车的车头可以搭成长方形的或者是正方形的,车身搭成长方形的、轮子是圆圆的等等.这个环节我们很重要的一条是让幼儿互相交流,说说我想搭一辆什么样的汽车?我想用什么材料来搭建?还让孩子们回家与爸爸妈妈、爷爷奶奶等人商量咋么搭建汽车以提高幼儿的交往能力". 2、马路上的汽车 在这环节上,我们首先让孩子带着问题去观察,(马路上的汽车都有什么样的?都有几个轮子的汽车?他们的轮子大小都一样的吗?轮子的个数、车灯等等).在一个阳光明媚的上午,我们做好一切准备,带着照相机、带着孩子们到幼儿园门口观察各种各样路过的汽车,(我们幼儿园的后门紧靠开发区环岛,每天有无数的各种各样的汽车从这里驶过),孩子们兴奋不已,热情高涨,孩子们在台阶上站成一排,踮起脚认真观察从前面驶过的汽车,他们所看到的汽车有卡车、面包车、货车,小轿车、公交车等等,老师还用照相机把他们一一拍下,将照片贴在班级的主题墙"马路上的汽车"上,供幼儿观察、比较,加深认识,并在下午的建构游戏课上,让幼儿用老师提供的材料建构出"汽车".在这个环节上我们注重引导他们可以单人,多人合作,无形当中也就培养了幼儿的交往能力. 3、我喜欢的汽车 在这个环节上,我们采用了让幼儿来当小小设计师,设计出我最喜欢的汽车,首先让幼儿观赏"作品区"中幼儿自己建构的汽车,我就取出了沈嘉威小朋友和林浩小朋友合作的"汽车",让其他幼儿说说这部汽车好在哪里,不足在哪里,要加以怎样的改进,孩子们踊跃举手,都说出了自己的见解,有的说"在颜色方面要加以改进,不要太多的颜色,强调对称美"有的说:"车身太大了,轮子又太小了".我又取出了林纾小朋友和王瑞珣小朋友建构的"汽车",我就强调高度和宽度的协调,再取出方程小朋友独立完成的"汽车",他在制作中还考虑到内部的结构(座位),非常的好,孩子们都鼓掌表示赞许,而后,孩子们就纷纷动手,互相帮助,建构出自己喜欢的汽车,从而大大提高了幼儿的交往能力、合作能力. 4、亲子游戏活动 这个环节是最重要的,也就是整个主题活动的结题,我们在前面的3个环节中,孩子有了"建构汽车"的基础,对汽车也有了较深的认识与理解,我们给孩子准备了各种各样的建构材料(胶粒,雪花片,小"炮弹"、大小正方形、正方体的插塑)建构出各种的汽车,在"拼"、"接""连""围"的活动过程中孩子的动手能力及自理能力得到了很大提高.在此基础上,我们开始安排"亲子游戏活动",给亲子游戏取名"美丽的家园".活动前先是以"马路上的汽车"为重点,让幼儿在班级里搭建幼儿以往搭过的高楼大厦、花园,马路,还有马路上各种各样的汽车等等,搭建的结果组合成"美丽的家园".这个环节让部分家长参加,孩子们在家长的关注下认真搭建,最后让孩子们评选出搭建最好的"美丽的家园".这个环节,孩子的动手能力、自理能力以及自信心都得到了增强,也进一步提高幼儿的建构能力.接下来的活动是,在幼儿园领导的支持、帮助下,我们联系了马尾快安车行"4S店",利用那里的环境资源,进一步拓宽幼儿视野,加强幼儿的交往能力.安排周末时间,邀请家长也参与活动,家长们接到通知,都踊跃参加,有的爸爸和妈妈两个都来了.到车行的时候孩子们看到玲朗满目、各式各样的汽车,着实大开眼界.首先有美丽的导购小姐和帅气的小伙给我们介绍汽车的性能,孩子们是多么的兴奋,真是快乐至极啊,有的孩子爬到汽车驾驶室握着方向盘做开车的架势,有的孩子坐在汽车的后座很是享受的样子.我们让孩子们尽量向店里的叔叔、阿姨提各种各样的问题以满足他们的好奇心.有的小朋友问:为什么汽车头、尾要有这么多灯呀?为什么都是两排座位,有的车大,有的车小,有的车高,有的车矮?汽车轮子大的好还是轮子小的好呀?汽车玻璃为什么都是长方形的?----4S店的叔叔、阿姨应答不暇.这个环节孩子们的交往能力得到了进一步提高.参观完汽车,我们就要求家长和孩子们都围坐在铺着红地毯的地上,留出中间的部分,还要求孩子把自己搭的作品摆在中间相应的位置上.老师就拿出了各种的建构材料,介绍搭建的要求,让孩子和家长一起来构建我们"美丽的城市",有的可以搭房子,有的可以搭汽车,有的可以搭花园里的花,有的可以搭红绿灯等等,他们纷纷动手建构汽车,你一块我一块的建起了"我最喜爱的汽车"、搭起了"美丽的房子"、搭起了美丽的"花园"和"红绿灯"等,在建构过程中孩子们的动手能力、交往能力继续得到巩固和提高. 总之,家园密切配合,开展亲子活动,让幼儿有充分表现自己的机会,也让家长有进一步了解自己孩子的机会,活动加深了家园情、师生情、亲子情.通过丰富多彩的亲子游戏活动,幼儿的自理能力和社会交往能力得到不断的提高.因此开展好亲子活动是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的重要一环,我们应当充分认识亲子游戏活动的重要性、必要性,并严谨、认真、积极地把这项工作做的更好.
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更新时间：2014-09-23
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在亲子游戏活动中培养幼儿的自理能力和交往能力 福州开发区幼儿园 陈碧华 记得有一位著名的儿童教育学家曾经这样说过:"没有家庭的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务".随着社会文明的不断加强和人的素质不断提高,早期教育已越来越受到社会各界的关注,亲子教育更成为近年来早期教育中的一个焦点.和谐温馨的家庭环境已成为孩子健康成长的必要条件,家长们也都在努力营造良好的家庭环境.但最具操作性的便是幼儿园环境创设,让幼儿在亲子活动的互动中,培养孩子认知世界,表达能力,展示信心,学会创新的精神,也使孩子和父母之间的亲情得到满足和沟通,孩子交往能力得到充分发展.在活动中,父母从观察孩子的游戏过程,到放手让孩子自己解决问题,儿童的自理能力就不断得到增强,还可引发孩子不同潜能的发挥,家长可以从中了解子女的特质,对他们持合理的期望,并鼓励孩子多动手、多思考、多与人交往,从而培养孩子良好的性格,并有利于培养孩子的创新精神. 我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出了:"幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."还指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力." 根据家长素质的不断提高以及社会对幼儿教育的越来越高的期望以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们幼儿园每学期每班都安排一至二次的的亲子游戏活动,也考虑到家长们工作忙,我们特地安排在主题活动结题时的一个周末,幼儿园会提供轻松、活泼充满趣味的平台让幼儿和家长之间展开亲密无间的亲子游戏活动.我们深深体会、活动中至少培养孩子以下几个方面的能力. 一、亲子游戏中培养幼儿的自理能力 教育学家陈鹤琴指出:"凡是儿童自己能做的事情,就让他自己去做",是的,孩子自己可以完成的,就让他自己去完成.可是,在现实生活中并不是这样的,父母包办、爷爷奶奶包办、外公外婆包办、这种现象普片存在,无处不有,原因自然是由于家庭的成员结构、文化背景、职业特点、家长素质等各不相同的特点造成的,因而家庭教育就走进了种种的误区,几个大人围着一个"祖宗"转.正像社会上所说的"六、四、二、一"溺爱综合征.也就造就了孩子严重的依赖性.作为幼儿园老师,我们不得不为这些孩子的未来担心.亲子游戏活动是一种以亲子感情为基础而进行的一种亲子游戏活动,他既有利于亲子之间的感情交流,又有利于亲子之间的密切关系,在大班,我们老师就组织了一次"户外写生" 的亲子游戏活动.我们要求家长和孩子一起到户外写生,幼儿在老师的指导下,首先学会观察,他们认真观察事物的特点、大小、相互之间的关系,然后开始动手画花园、草地、楼房.由于儿童观察的并不是很仔细,所以开始画出来的东西有这样那样的缺点,如大小不成比例:树与盆花一样大、楼房比树矮得太多等等.这时家长在旁稍加以指点,孩子就懂得改正过来了.草图画好该上颜料了,哪个地方该上什么颜色的颜料孩子自己决定.整个绘画过程都是孩子自己动手,自己决定,想画什么,怎么画,幼儿从自己拿出写生的工具,到开始画,而后自己把颜料调好,画好之后把东西整理得清清楚楚的,家长只是在旁边不断地鼓励和赞扬,偶尔稍加指点,家长的鼓励与赞扬增强了孩子画画的信心,培养了孩子自信的心理,更是提高了幼儿自理能力.类似的活动还有"剪纸"、"捏泥塑"等手工制作.二、在建构游戏中培养幼儿的交往能力 当今社会的竞争越来越强烈,人与人之间的交往如何也越来越显重要,人的交往能力应该从小开始培养,我任教的中班第一学期开始进行的亲子游戏活动,就是对幼儿进行交往能力的培养.在主题为"汽车"的亲子游戏活动中,我和配班老师就设计了以下四个环节. 1、我认识的汽车 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的组织与实施中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴".为配合主题活动,我班首先利用家长资源,让家长从网上下载各种各样的汽车图片(还要求有正面的、侧面的、后面的、从上往下看的),贴在班级的主题墙"我认识的汽车"上,让幼儿在课余时间进行观察,初步让幼儿懂得汽车是由车头、车身、轮子组成的.再者、让幼儿利用班级的建构材料(雪花片、颗粒、小"炮筒"、大小正方形、正方体的插塑)这几种材料简单建构出我看见过的各种各样的汽车,老师进行指导示范,如:汽车的车头可以搭成长方形的或者是正方形的,车身搭成长方形的、轮子是圆圆的等等.这个环节我们很重要的一条是让幼儿互相交流,说说我想搭一辆什么样的汽车?我想用什么材料来搭建?还让孩子们回家与爸爸妈妈、爷爷奶奶等人商量咋么搭建汽车以提高幼儿的交往能力". 2、马路上的汽车 在这环节上,我们首先让孩子带着问题去观察,(马路上的汽车都有什么样的?都有几个轮子的汽车?他们的轮子大小都一样的吗?轮子的个数、车灯等等).在一个阳光明媚的上午,我们做好一切准备,带着照相机、带着孩子们到幼儿园门口观察各种各样路过的汽车,(我们幼儿园的后门紧靠开发区环岛,每天有无数的各种各样的汽车从这里驶过),孩子们兴奋不已,热情高涨,孩子们在台阶上站成一排,踮起脚认真观察从前面驶过的汽车,他们所看到的汽车有卡车、面包车、货车,小轿车、公交车等等,老师还用照相机把他们一一拍下,将照片贴在班级的主题墙"马路上的汽车"上,供幼儿观察、比较,加深认识,并在下午的建构游戏课上,让幼儿用老师提供的材料建构出"汽车".在这个环节上我们注重引导他们可以单人,多人合作,无形当中也就培养了幼儿的交往能力. 3、我喜欢的汽车 在这个环节上,我们采用了让幼儿来当小小设计师,设计出我最喜欢的汽车,首先让幼儿观赏"作品区"中幼儿自己建构的汽车,我就取出了沈嘉威小朋友和林浩小朋友合作的"汽车",让其他幼儿说说这部汽车好在哪里,不足在哪里,要加以怎样的改进,孩子们踊跃举手,都说出了自己的见解,有的说"在颜色方面要加以改进,不要太多的颜色,强调对称美"有的说:"车身太大了,轮子又太小了".我又取出了林纾小朋友和王瑞珣小朋友建构的"汽车",我就强调高度和宽度的协调,再取出方程小朋友独立完成的"汽车",他在制作中还考虑到内部的结构(座位),非常的好,孩子们都鼓掌表示赞许,而后,孩子们就纷纷动手,互相帮助,建构出自己喜欢的汽车,从而大大提高了幼儿的交往能力、合作能力. 4、亲子游戏活动 这个环节是最重要的,也就是整个主题活动的结题,我们在前面的3个环节中,孩子有了"建构汽车"的基础,对汽车也有了较深的认识与理解,我们给孩子准备了各种各样的建构材料(胶粒,雪花片,小"炮弹"、大小正方形、正方体的插塑)建构出各种的汽车,在"拼"、"接""连""围"的活动过程中孩子的动手能力及自理能力得到了很大提高.在此基础上,我们开始安排"亲子游戏活动",给亲子游戏取名"美丽的家园".活动前先是以"马路上的汽车"为重点,让幼儿在班级里搭建幼儿以往搭过的高楼大厦、花园,马路,还有马路上各种各样的汽车等等,搭建的结果组合成"美丽的家园".这个环节让部分家长参加,孩子们在家长的关注下认真搭建,最后让孩子们评选出搭建最好的"美丽的家园".这个环节,孩子的动手能力、自理能力以及自信心都得到了增强,也进一步提高幼儿的建构能力.接下来的活动是,在幼儿园领导的支持、帮助下,我们联系了马尾快安车行"4S店",利用那里的环境资源,进一步拓宽幼儿视野,加强幼儿的交往能力.安排周末时间,邀请家长也参与活动,家长们接到通知,都踊跃参加,有的爸爸和妈妈两个都来了.到车行的时候孩子们看到玲朗满目、各式各样的汽车,着实大开眼界.首先有美丽的导购小姐和帅气的小伙给我们介绍汽车的性能,孩子们是多么的兴奋,真是快乐至极啊,有的孩子爬到汽车驾驶室握着方向盘做开车的架势,有的孩子坐在汽车的后座很是享受的样子.我们让孩子们尽量向店里的叔叔、阿姨提各种各样的问题以满足他们的好奇心.有的小朋友问:为什么汽车头、尾要有这么多灯呀?为什么都是两排座位,有的车大,有的车小,有的车高,有的车矮?汽车轮子大的好还是轮子小的好呀?汽车玻璃为什么都是长方形的?----4S店的叔叔、阿姨应答不暇.这个环节孩子们的交往能力得到了进一步提高.参观完汽车,我们就要求家长和孩子们都围坐在铺着红地毯的地上,留出中间的部分,还要求孩子把自己搭的作品摆在中间相应的位置上.老师就拿出了各种的建构材料,介绍搭建的要求,让孩子和家长一起来构建我们"美丽的城市",有的可以搭房子,有的可以搭汽车,有的可以搭花园里的花,有的可以搭红绿灯等等,他们纷纷动手建构汽车,你一块我一块的建起了"我最喜爱的汽车"、搭起了"美丽的房子"、搭起了美丽的"花园"和"红绿灯"等,在建构过程中孩子们的动手能力、交往能力继续得到巩固和提高. 总之,家园密切配合,开展亲子活动,让幼儿有充分表现自己的机会,也让家长有进一步了解自己孩子的机会,活动加深了家园情、师生情、亲子情.通过丰富多彩的亲子游戏活动,幼儿的自理能力和社会交往能力得到不断的提高.因此开展好亲子活动是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的重要一环,我们应当充分认识亲子游戏活动的重要性、必要性,并严谨、认真、积极地把这项工作做的更好.