武昌理工学院艺术设计学院 《手绘插画》课程建设 研究报告 所属院系艺术设计学院动画系 课程名称手绘插画 课程层次(本/专) 本科课程类型专业基础课 所属一级学科名称 艺术学 所属二级学科名称 设计学 课程负责人彭小涛 二一一年七月 课程建设研讨审签表 ? 课程负责人意见 ? 签名:时间: 系主任意见 ? ? ? ? 签名:时间: 教学副院长意见 ? ? ? 签名:时间: 院长意见 ? ? ? 签名:时间: 教务处审查意见 ? ? 签名:时间: 学校教学工作委员会审核意见 ? ? ? 签名:时间: 目录一、课程负责人及任课教师简介…4 二 、课程教学大纲…6 三、教材及参考书…12 四、教学方法与手段…12 五、实践教学安排…14 六、课程考核…17 七、课程资源…18 八、学生作业…21 一、课程负责人及任课教师简介 (一)课程负责人——彭小涛 基本 信息 姓名 彭小涛 性别 男 年龄 33 出生年月 1979年1月 职称 助教 职务 教师 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院中国画专业 高学历、学位 研究生在读 毕业院校及专业 主要研究方向 动画 所属系部 动画系 教学 情况 (近三年) 一、主要教授课程和其他教学任务: 1.讲授的主要课程: 序号 讲授课程 课程类别 周学时 届数 学生总人数 1 动画场景设计 专业课 16 3 约100人2原动画设计 专业课 16 2 约60人3手绘插画 专业课 16 2 约60人4电脑插画 专业课 16 2 约60人2.承担的实训教学任务 序号 实训项目 地点 周学时 届数 学生总人数 1 专业写生 贵州、云南 25 1 约40人2毕业设计指导 校内 4 3 约30人二、教学研究成果: 序号 成果类型 名称 作者贡献 出版鉴定单位 1 2 3 4 5 三、教学奖励: 学术 研究 (近三年) 序号 类别 成果名称 作者 贡献 出版、发表、 获奖情况 备注 1 论文 浅析动画形象具备的特点 第一 作者 2007.2《现代商贸工业》 重点期刊 3 校级课题 中国画技法在动画专业造型中的运用 项目参与 4 省级课题 楚纹样构成特征在动画造型设计中的应用研究 项目参与 鄂教育厅人文社科项目2010b311 5 校级 课题 (二)主讲教师情况 主讲教师(1)——彭小涛 基本 信息 姓名 彭小涛 性别 男 年龄 33 出生年月 1979 职称 助教 职务 教师 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院中国画系 高学历、学位 研究生在读 毕业院校及专业 武汉理工大学艺术与设计学院 主要研究方向 动画设计 所属系部 动画系 主要讲授课程 原动画设计、电脑插画、动画场景设计 二、课程教学大纲 《手绘插画》教学大纲 一、课程性质、教学任务 课程类别:核心、限选 课程性质:专业基础课 《手绘插画》通过该课程的学习,使学生系统地了解手绘插画基础的基本理论和基础知识,学习与掌握不同风格的手绘插画的原理与方法,具备应用不同材料绘画创作的表现技术与技巧,提高学生进行手绘插画创作的能力. 动画专业《手绘插画》课程的教学,旨在通过对学生手绘插画课程的理论研究和实践指导,让学生了解手绘插画的创作和绘制流程,以及各种不同的表现技法.并通过对不同材料和表现形式的应用,让学生掌握插画商业作品市场标准和要求,为以后在手绘插画领域发展打下坚实的基础. 教学任务:掌握不同风格及材料手绘插画创作构思步骤、实际动手绘制,以及专业人员必备的思想、艺术修养和基本功训练,创作出符合大众审美及一定艺术含量的手绘插画作品. 二、课程教学目的 (一)本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 《手绘插画》:插画是一种历史悠久的绘画形式,随着印刷术的出现,插画得到了广泛的应用, 在现代电子媒体和互联网技术广泛应用的今天,插画艺术得到了快速的发展.插画设计课程是动漫 设计专业学生的必修课程,通过本课程的学习,学生应掌握现代插画的常规方法和一定的艺术表现 能力,运用插画这一艺术表现形式在动漫设计创作中表现出鲜明的视觉形象,以适应现代传媒视觉 表现的需要. ?本课程通过介绍插画?的发展历史、 种类以及商业功能等, 让学生了解插画艺术的基本概念和相关知识, 并且通过对插画绘制工具、 艺术风格等内容的讲解,让学生掌握插画创作的基本 程序和方法.?插画课程能够锻炼学生的手绘能力、数字绘画能力以及创作构思的 能力,为其它的相关专业课程的学习打下坚实的基础. 三、教学目的和基本要求 工作室是学生教学实践的良好基地,通过实施具体的设计与制作项目,训练 并培养全面发展,思路开阔、基础扎实、勇于创新、适应性强的学生.完成本实 践课程后,学生既懂得现代科学技术知识,又具有专业素质修养;既能掌握插画?设计理论和技能,又能进行插画创作. (二)课程核心知识点 1、掌握插画的构图技巧、色彩搭配、绘制技法及信息传递等知识 2、按课题或项目要求进行相应的插画绘制及创作 3、不同风格表现效果 4、商业插画创作意图 (三)重点、难点及解决办法 教学重点难点: 1.插画的构思创意、概念草图的氛围表现 2.根据不同材质,产品特性绘制不同风格的表现方法 3.多种表现手法和艺术表现力度,实践商业运作插画绘制整体氛围和构图的把握 1.教学方法、教学手段 教学方法:教学以理论讲授与课堂示范、实践课、实践指导三种. 理论讲解以教材为主,要求按照本大纲的要求,全面系统地阐述本门课程的基本知识,建立符合大纲要求的教材体系. 实践课要求按照教材内容体系、逻辑结构,对本课程中的重点、难点、疑点和实践环节进行具体详细讲解及练习,帮助学生全面理解. 实践指导,帮助学生排难解疑学好本课程.要求深入浅出,着重指导学生加强对知识的理解和实际操作能力的训练. 教学手段:指导示范 三、课程教学内容 项目 内容 周次 日期 教学内容教学方式 理论学时 实践学时 备注 第6周第1 次课 10月6 日月日插画的概念、插画的历史演变 现代插画的定义 理论讲授 指导示范 4 0 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第 2次课 10月7 日月日讲述插画的应用范围、类型 插画课程的行业需求 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第3 次课 10月8 日月日现代插画与一般意义上的艺术插画的区别 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第4次课 10月9 日月日两者的功能、表现形式、传播媒介等方面的差异(结合实践创作) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第1次课 10月13 日月日现代商业插画的功能与特征 (结合商品,创作展现其特性的插画作品) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第2次课 10月14 日月日结合插画的审美特征 ,绘制创作草图(多种形式的表现) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第3次课 10月15 日月日实践动手绘制各不同风格插画的训练(各种媒介、各种材料) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第4次课 10月16 日月日手绘插画的表现形式 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8 周第1次课 10月20 日月日不同材料以及不同绘画工具的把握(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第2次课 10月21 日月日造型的把握及背景的氛围突出 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8周第3次课 10月22 日月日上色的不同技法的表现以及色彩协调和搭配(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第 4次课 10月23 日月日商业插画与商品的完美结合 (完成手绘商业插画作品) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 教学要求 教学中应充分注意教学内容的逐层递进和连贯性,以理论讲授,课堂实习指导为主,教学中进行资料展示及分析讲解,提高学生数字插画的基础理论和设计能力. A、教学形式 1、以理论讲授,课堂实习指导为主; 2、教师演示--学生练习--教师个别辅导; 3、点评--学生练习—学生自评,互评 B、教学方法 1、通过多媒体设备循序渐进地讲授所授课程的原理与方法. 2、通过观摩优秀作品与分析其创作步骤巩固对所讲授知识点的理解与掌握. 3、进行命题作业. 4、在课堂上根据学生的个性与特点因材施教. 5、对课程进行阶段性小结与课程总结 四、实践教学环节 章次 课题 实践项目 实践目的 第1章 本章介绍手绘插画概念和基础知识. 观摩欣赏优秀国内国外手绘插画作品.(要求:制作ppt,教师抽选小组代表上讲台陈述喜欢的风格和喜欢的理由.) 1.激发兴趣,促使主动接触专业和行业; 2.了解手绘插画的概念及风格要求 第2章 基础:1、手绘材料介绍;2、手绘方式讲解 手绘材料工具的介绍,手绘方式的介绍 了解相关手绘材料的基本特性 第3章 手绘插画的流程方法 手绘插画的应用范畴、概念草图的绘制、手绘线稿的创作思路、 1.指导学生基本了解概念草图的绘制方法 2.通过简单示范实例,引导学生积极动手能力 3.结合专业审美将手绘材料特性体现出来 第4章 插画绘制基础 1、线稿绘制、2、色彩渲染 手绘插画绘制流程及绘制要求 掌握手绘插画绘制的基本流程及相关行业标准. 第5章 绘制商业插画及游戏插画 分析不同商业插画或游戏插画风格.同学们喜欢他们的原因是什么?多商业产品的影响是什么?(要求:以平时作业上交) 1.让学生体会"商业性"的核心专业观念; 2.用所学专业知识进行比较分析; 3.培养细致、深入分析问题的能力. 第6章 商业插画创作 针对商业产品,分析其特性,创作商业插画.产品的造型、媒介、材质等影响 1.对创意方法理论知识的实践; 2.扩大观察视野; 3.不同风格的表现 第7章 游戏插画创作 游戏插画的的创作,结合某款热门游戏进行再创作,结合造型、风格、氛围,体现游戏的互动性和趣味性(要求:教师抽选代表上讲台陈述.) 1.引导学生对于专业标准的严格执行; 2.用所学专业知识分析商业特性; 3.培养创作能力和色彩表现能力 五、说明 1.教学方法、教学手段 教学方法——讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、实训 《手绘插画》是一门操作性很强的应用型课程.在教学实践中,通过大量经典案例分析和课外实践项目的开展,理论联系实际,既有利于丰富学生理论基础知识,又有利于提高学生操作、应用能力,对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用. 教学手段——理论教学+多媒体教学+网络资源 通过典型案例分析、名家访谈视频,让学生真切感受专业、行业实际;通过网络交流,及时解惑答疑,并将相关企业招投标任务及时发布,鼓励学生多参与实际项目,帮助学生对知识进行消化、理解、应用. 2.作业及辅导答疑要求 作业不少于4次 辅导答疑:课内答疑,随教案记录; 课外辅导,可单独使用辅导答疑记录本,记录时间、地点、学生、问题、解答. 3.课程考核方式 考核方式:考试(考试内容素质化命题、考试形式多样化) 学生最终成绩由期末成绩(占总评成绩的50%)和平时成绩(占总评成绩50%)构成. 实践项目阶段性考核与综合设计考核,总成绩按阶段性考核60%+综合设计考核40%进行. 六、教材及主要参考书 选用教材及主要参考书 1、教材: 《插画设计》 2、参考书: 《商业插画技法》湖北美术出版社, 徐勇民?(编者)?. 《动画运动规律》,清华大学出版社出版,孙聪著. 《如何成为插画师》上海人民美术出版社 达莱尔·里斯(Rees.D.)?(作者),?韩姗姗?(译者),?辛岩?(译者),?秋乡?(译者) 《插画艺术》?科学出版社; 宋晨?(作者),?刘欣欣?(编者)? 《难得胡涂:插画涂鸦专辑》 天津大学出版社 ?刘秀芳?(编者),?李金亮?(编者), 《动漫设计》陈昌柱 王飚 王桥 重庆大学出版社 《影视动画场景设计》 中国宇航出版社出版 韩美编著; 《透视 制图 效果图》 安徽美术出版社出版 宋立民编著 《绘画透视》 天津人民美术出版社出版 七、编写及审核人 编写者: 彭小涛 审核者: 庾坤 编写时间:2012年6月10日三、教材选用情况及参考书 (一)教材 《插画设计》 教材分析:该教材从广告发展史、广告定位、广告计划、市场调查、广告策划与创意、广告文案写作、广告制作、媒体选择、广告效果、广告组织、广告管理、广告与文学、广告职业道德与广告法、国际广告运作诸方面来概要论述广告知识.比较全面、系统介绍了广告基本理论和运作流程以及相关重要环节的知识点.简明扼要,并收录了很多案例,能够让学生在理论学习中结合案例分析,对知识的应用有较好的把握. 结合实际,在27个学时里面,要全部详细讲完教材章节不太可能.为了使得教材内容紧凑,所讲内容时效性强,教材章节顺序需要稍作调整和取舍.实际讲授中,第1章是绪论,第2章《广告的本质》;原第1章《中外广告发展简史》、第2章《广告定位》,后移到第4章和第5章;原第3章《广告计划》、第4章《市场调查》、第6章《CIS策划》与第五章《广告策划》合并,放置在第3章为《广告策划》;增设第9章《广告预算》和第12章《整合营销传播》;原第12~16章《广告组织》、《广告管理》、《国际广告运作》、《广告语文学》、《广告法与职业道德》不列入讲授计划,相关知识点穿插在课程教学中,并安排课后自习. (二)参考书 《商业插画技法》湖北美术出版社, 徐勇民?(编者)?. 《动画运动规律》,清华大学出版社出版,孙聪著. 《如何成为插画师》上海人民美术出版社 达莱尔·里斯(Rees.D.)?(作者),?韩姗姗?(译者),?辛岩?(译者),?秋乡?(译者) 《插画艺术》?科学出版社; 宋晨?(作者),?刘欣欣?(编者)? 《难得胡涂:插画涂鸦专辑》 天津大学出版社 ?刘秀芳?(编者),?李金亮?(编者), 《动漫设计》陈昌柱 王飚 王桥 重庆大学出版社 《影视动画场景设计》 中国宇航出版社出版 韩美编著; 《透视 制图 效果图》 安徽美术出版社出版 宋立民编著 《绘画透视》 天津人民美术出版社出版 教材分析: (1) 陈培爱《中外广告史新编》:任何一门科学,不了解其历史是不行的,该书全面介绍了中外广告的产生及发展历史,对系统了解中外广告发展的历史以及广告与社会经济关系有重要参考价值. (2)卢泰宏、杨晓燕《消费者行为学——中国消费者透视》:该书是中国营销研究中心(CMC)在研究和教学领域中的重要成果.内容定位精准、结构新颖,既浓缩了国际上消费者行为学理论和方法的新成果,又加入和体现了中国消费者行为的特色内容,尤其重视消费者行为学的应用,重视对中国文化背景中市场和消费者行为的营销透视.本书以原理篇(如何解释消费者行为) 、应用篇(如何透视消费者行为)、方法篇(如何测量消费者行为)和策略篇( 如何影响消费者行为)的新结构重建消费者行为学课程体系,还首次在《消费者行为学》教材中引入作者编写的中国本土消费者行为个案,从内容上突现了中国消费者行为的特点.同时,与教材配套的有辅教光盘和学科网站(http://Xfzxwx.hep.eom.en)等教学支持.该书对引导学生关注市场、建立"以消费者为中心"的专业核心观念起着重要作用. (3)余明阳、姜炜《广告经典案例》:该书是国内第一本尝试用"行业分析+具体案例+实务与思考"的模式来研究、介绍广告案例的书籍,聚合可口可乐、耐克、奔驰、迪斯尼、索尼、宝洁、强生等70多个中外品牌之精华,评述其最经典的广告活动.行业分析总揽全局,各行各业之竞争态势、广告特点尽在其中;案例剖析细致入微,各品各牌之营销战略、广告策略尽在其里;思考与讨论,视角独特,启迪心智.该书通过案例讲述,带领学生了解专业、行业、市场面貌,积累广告操作实务体会经验,对课后实践项目的开展具有积极的引导作用. 四、教学方法与手段 (一)教学方法——讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、调研报告(共同推进"开发内化"教学法) 《手绘插画》是一门操作性很强的应用型课程.在教学实践中,通过大量经典案例分析和课外实践项目的开展,理论联系实际,既有利于丰富学生理论基础知识,又有利于提高学生操作、应用能力,对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用,同时对学生非专业素质的培养也起到促进作用."开发内化"教学法示意图: (二)教学手段——理论教学+实训项目+网络资源 通过典型案例分析、名家访谈视频,让学生真切感受专业、行业实际;通过网络交流,及时解惑答疑,并将相关企业招投标任务及时发布,鼓励学生多参与实际项目,帮助学生对知识进行消化、理解、应用.教学手段与成功素质培养目标关系如下图: 五、实践教学安排 (一)实践教学设计思想与预期效果 《手绘插画》课程是艺术设计类各专业必修的专业基础理论课,在实际教学组织过程中,要做到既有利于丰富学生理论基础知识,又有利于提高学生操作、应用能力,调动学生的学习积极性,就必须突出广告理论教学与实践应用的结合. 《手绘插画》理论课程实践教学改革,至少应体现以下方面: 以教师为中心转向以学生为中心; 2.以教师课堂讲授为中心转向多样化教学; 3.由教学内容从广告理论知识的讲授为主向着力培养学生广告运作实际应用能力转变; 4. 以传授知识为中心向培养、组织、指导学生提高综合文化素质,特别是非专业素质及 广告实践能力的转变; 5. 学生学习方式由被动向主动自主学习转变. 课程教学进度计划表 项目 内容 周次 日期 教学内容教学方式 理论学时 实践学时 备注 第6周第1 次课 10月6 日月日插画的概念、插画的历史演变 现代插画的定义 理论讲授 指导示范 4 0 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第 2次课 10月7 日月日讲述插画的应用范围、类型 插画课程的行业需求 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第3 次课 10月8 日月日现代插画与一般意义上的艺术插画的区别 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第4次课 10月9 日月日两者的功能、表现形式、传播媒介等方面的差异(结合实践创作) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第1次课 10月13 日月日现代商业插画的功能与特征 (结合商品,创作展现其特性的插画作品) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 项目 内容 周次 日期 教学内容教学方式 理论学时 实践学时 备注 第7周第2次课 10月14 日月日结合插画的审美特征 ,绘制创作草图(多种形式的表现) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第3次课 10月15 日月日实践动手绘制各不同风格插画的训练(各种媒介、各种材料) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第4次课 10月16 日月日手绘插画的表现形式 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8 周第1次课 10月20 日月日不同材料以及不同绘画工具的把握(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第2次课 10月21 日月日造型的把握及背景的氛围突出 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8周第3次课 10月22 日月日上色的不同技法的表现以及色彩协调和搭配(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第 4次课 10月23 日月日商业插画与商品的完美结合 (完成手绘商业插画作品) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 六、课程考核 (一)课程考试改革思路 课程教学围绕培养学生的"五大体系"进行,即品格、能力、观念、知识、方法,那么,单纯的考核知识,显然不够全面.为使课程考核从考知识向考"五大体系转变",使考核的价值最大化,传统考核方式势必需要变革.《视听语言》课程的考核除笔试之外,增加演讲陈述部分.笔试部分以分析题、绘图题为主,侧重考查学生对知识的理解与运用能力;演讲陈述部分,学生在指定范围收集准备材料,上讲台脱稿演讲陈述,考查专业同时,对相关非专业素质进行考核.评分标准也多元化,以考核学生综合能力为目的. 《手绘插画》总评成绩计算方法: 平时成绩(占总评成绩60%) 结业考核成绩(占总评成绩40%) 考勤30% 课堂表现(40%,包含演讲陈述) 平时作业(30%) 笔试(80%) 演讲陈述(20%) 《电脑插画》演讲陈述部分成绩评分细目(满分100分): 选题 (20分) 内容结构 (15分) 知识掌握(20分) 文本处理(10分) 表达能力 (10分) 思维组织能力(10分) 形象气质 (7分) 礼仪 (8分) (二)考核范围 课程结业考核范围,指定在教材和参考书以内的知识点. 序号 类别 名称 分值比重 1 教材 《插画设计》 60% 2 参考书 《商业插画技法》 10% 3 参考书 《插画艺术》 10% 4 参考书 《如何成为插画师》 20% 七、课程基本资源: (一) PPT多媒体教学课件 (二) 专业相关主流网站: 1.创意在线网:http://www.52design.com/ 2.中国国际剧本网:http://www.juben108.com/ggjb_10477_1/ 3.维爱迪-动画创作家园网:http://www.chinavid.com/ 4.动漫编剧网:http://www.haobianju.com/ 5.设计在线:http://www.dolcn.com/ 6.中国营销传播网:www.emkt.com.cn/ 7.青年视觉:http://www.youthvision.cn/ 8.第一视觉:http://www.vision1.cn/ 9.设计之家:http://www.sj33.cn/ 10.视觉中国:http://www.chinavisual.com/ 11.中国广告图书馆:http://www.adlibrary.cn/ 12.中国广告媒体网:http://www.ad163.com/book/ (三)图书: 关于广告学的100个故事 陈胜光 编著 定价:$30.70 南京大学出版社 出版日期:2009-6-1 中国广告学研究30年文选(1978-2008) 许正林,张惠辛 主编 定价:$31.50 上海交通大学出版社 出版日期:2009-6-1 丑小鸭:奥美的创意观点 (新加坡)谭启明 等著 定价:$30.10 中信出版社 出版日期:2009-7-1 软传播—打造品牌强寿力 石章强 著 定价:$29.20 中国经济出版社 出版日期:2009-9-1 超广告传播:品牌营销传播的新革命 张惠辛 编著 定价:25 元 东方出版中心 出版日期:2007-8-1 广告媒体研究 吉·苏尔马尼克 刘毅志 定价:$4.25元 中国友谊出版公司 出版日期:1991-12-1 老板是怎样炼成的-广告与传播 刘世忠 著 定价:$26.40 西安交通大学出版社 出版日期:2009-6-1 国际4A广告公司基本操作流程 朱海松 著 定价:$18.80 中国市场出版社 出版日期:2009-6-1 广告道德与法规 温智,王桂霞 主编 定价:$30.40 清华大学出版社 出版日期:2009-8-1 实战广告案例(共四辑) 殷国华,穆虹 主编 定价:$266.00 2009-10-1 出版日期:2009-10-1 广告战略——广告人必读经典 杨朝阳 著 定价:26.8 元 中国商业出版社 出版日期:2007-8-1 (美)海曼 著 定价:$25.60 出版日期:2009-4-1 广告设计原理与方法 罗萍 著 定价:$21.60 厦门大学出版社 出版日期:2009-6-1 创意哲学 黄晓利,赵琼 主编 定价:$32.80 出版日期:2009-7-1 传媒广告经营与管理 颜景毅 主编 定价:$31.20 郑州大学出版社 出版日期:2009-5-1 广告营销案例评析 杨海军,田欣欣 编著 定价:$24.20 武汉大学出版社 出版日期:2009-5-1 广告策划与管理 刘千桂 主编 定价:$24.60 科学出版社 出版日期:2009-8-1 广告调研技巧 黄合水 编著 定价:$31.10 厦门大学出版社 出版日期:2009-8-1 广告与促销整合营销传播视角 (美)贝尔奇 等著 定价:$67.70 中国人民大学出版社 出版日期:2009-10-1 广告文案写作与赏析 柴少恒 编 定价:$35元 经济管理出版社 出版日期:2006-1-1 一个广告人的自白(现代广告教皇大卫·奥格威经典名著新版) (美)奥格威 著;林桦 译 定价:$21.20 中信出版社 出版日期:2008-9-1 八、学生作业 (一)布置作业要求 本课程作业应建立题库,题目应具备针对性、典型性、可操作性;作业量总数4~8次为宜;侧重对知识的理解、应用练习.具体包括: 1.知识识记.(比重30%) 2.课后实训项目调研报告.(比重40%) 3.课堂中针对视频所及热点问题,分析评论.(比重30%) 布置作业要求 课题 作业内容 作业要求 插画设计构思主题 对所构思的主题进行概念草图的绘制,风格不限,体现主题所反应的氛围. 回去收集素材,喜欢什么风格,概念草图用到什么景物,都把素材收集成纸质或打印稿方式,留课堂绘制用. 线稿绘制 完善草图线稿,并进行细节处理,以概念草图为基础,整理好的素材为依据,进行多幅插画的创作,线条简洁有力,结构准确,风格明确,氛围体现主题思想 线稿草图,A4尺寸,黑白表现,动作构图符合主题氛围 色彩渲染 确定小线稿氛围图的效果颜色的搭配以及光影的表现不同颜料材质达到不同的表现效果 完成小的色彩氛围效果图,并对角色、场景细节等色彩搭配 商业插画设计 依据构思主题针对不同风格和材料进行色彩表现,并绘制多张不同感觉的的插画作品. A4尺寸,色彩渲染,材料手绘 材料综合表现 收集所表现主题的商品进行参考,针对该商品的表现媒介,将以绘制好的插画作品,手绘至该媒介上,完成该商品成品. 用相应的颜料进行色彩绘制,水彩、水份、丙烯、纺织颜料等绘制. (二)作业批阅要求 1.本课程批阅应在一周内完成,对于合班学生人数在60人以内,应全部批阅;60~90人每次批阅覆盖面应大于1/2;90人以上每次批阅覆盖面应大于1/3. 2.批改作业一律用红笔,对的打"√",错的打"*",不明处用"?".应有旁批、评语、批改时间,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据;对典型作业要进行课堂评讲;作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性. 3.教师下发作业本后,应要求学生认真查看教师批改和评语,并作订正或重做. 4.学生对作业批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理. 5.评分一律采用A(100分~90分)、B(89分~80分)、C(79分~70)、D(69分~60分)、E(60分以下,不及格). 6.作业批改完成,每次应有小结,或在章节教学小结中反映.
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更新时间：2013-12-14
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武昌理工学院艺术设计学院 《手绘插画》课程建设 研究报告 所属院系艺术设计学院动画系 课程名称手绘插画 课程层次(本/专) 本科课程类型专业基础课 所属一级学科名称 艺术学 所属二级学科名称 设计学 课程负责人彭小涛 二一一年七月 课程建设研讨审签表 ? 课程负责人意见 ? 签名:时间: 系主任意见 ? ? ? ? 签名:时间: 教学副院长意见 ? ? ? 签名:时间: 院长意见 ? ? ? 签名:时间: 教务处审查意见 ? ? 签名:时间: 学校教学工作委员会审核意见 ? ? ? 签名:时间: 目录一、课程负责人及任课教师简介…4 二 、课程教学大纲…6 三、教材及参考书…12 四、教学方法与手段…12 五、实践教学安排…14 六、课程考核…17 七、课程资源…18 八、学生作业…21 一、课程负责人及任课教师简介 (一)课程负责人——彭小涛 基本 信息 姓名 彭小涛 性别 男 年龄 33 出生年月 1979年1月 职称 助教 职务 教师 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院中国画专业 高学历、学位 研究生在读 毕业院校及专业 主要研究方向 动画 所属系部 动画系 教学 情况 (近三年) 一、主要教授课程和其他教学任务: 1.讲授的主要课程: 序号 讲授课程 课程类别 周学时 届数 学生总人数 1 动画场景设计 专业课 16 3 约100人2原动画设计 专业课 16 2 约60人3手绘插画 专业课 16 2 约60人4电脑插画 专业课 16 2 约60人2.承担的实训教学任务 序号 实训项目 地点 周学时 届数 学生总人数 1 专业写生 贵州、云南 25 1 约40人2毕业设计指导 校内 4 3 约30人二、教学研究成果: 序号 成果类型 名称 作者贡献 出版鉴定单位 1 2 3 4 5 三、教学奖励: 学术 研究 (近三年) 序号 类别 成果名称 作者 贡献 出版、发表、 获奖情况 备注 1 论文 浅析动画形象具备的特点 第一 作者 2007.2《现代商贸工业》 重点期刊 3 校级课题 中国画技法在动画专业造型中的运用 项目参与 4 省级课题 楚纹样构成特征在动画造型设计中的应用研究 项目参与 鄂教育厅人文社科项目2010b311 5 校级 课题 (二)主讲教师情况 主讲教师(1)——彭小涛 基本 信息 姓名 彭小涛 性别 男 年龄 33 出生年月 1979 职称 助教 职务 教师 电话 低学历、学位 本科、学士 毕业院校及专业 湖北美术学院中国画系 高学历、学位 研究生在读 毕业院校及专业 武汉理工大学艺术与设计学院 主要研究方向 动画设计 所属系部 动画系 主要讲授课程 原动画设计、电脑插画、动画场景设计 二、课程教学大纲 《手绘插画》教学大纲 一、课程性质、教学任务 课程类别:核心、限选 课程性质:专业基础课 《手绘插画》通过该课程的学习,使学生系统地了解手绘插画基础的基本理论和基础知识,学习与掌握不同风格的手绘插画的原理与方法,具备应用不同材料绘画创作的表现技术与技巧,提高学生进行手绘插画创作的能力. 动画专业《手绘插画》课程的教学,旨在通过对学生手绘插画课程的理论研究和实践指导,让学生了解手绘插画的创作和绘制流程,以及各种不同的表现技法.并通过对不同材料和表现形式的应用,让学生掌握插画商业作品市场标准和要求,为以后在手绘插画领域发展打下坚实的基础. 教学任务:掌握不同风格及材料手绘插画创作构思步骤、实际动手绘制,以及专业人员必备的思想、艺术修养和基本功训练,创作出符合大众审美及一定艺术含量的手绘插画作品. 二、课程教学目的 (一)本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 《手绘插画》:插画是一种历史悠久的绘画形式,随着印刷术的出现,插画得到了广泛的应用, 在现代电子媒体和互联网技术广泛应用的今天,插画艺术得到了快速的发展.插画设计课程是动漫 设计专业学生的必修课程,通过本课程的学习,学生应掌握现代插画的常规方法和一定的艺术表现 能力,运用插画这一艺术表现形式在动漫设计创作中表现出鲜明的视觉形象,以适应现代传媒视觉 表现的需要. ?本课程通过介绍插画?的发展历史、 种类以及商业功能等, 让学生了解插画艺术的基本概念和相关知识, 并且通过对插画绘制工具、 艺术风格等内容的讲解,让学生掌握插画创作的基本 程序和方法.?插画课程能够锻炼学生的手绘能力、数字绘画能力以及创作构思的 能力,为其它的相关专业课程的学习打下坚实的基础. 三、教学目的和基本要求 工作室是学生教学实践的良好基地,通过实施具体的设计与制作项目,训练 并培养全面发展,思路开阔、基础扎实、勇于创新、适应性强的学生.完成本实 践课程后,学生既懂得现代科学技术知识,又具有专业素质修养;既能掌握插画?设计理论和技能,又能进行插画创作. (二)课程核心知识点 1、掌握插画的构图技巧、色彩搭配、绘制技法及信息传递等知识 2、按课题或项目要求进行相应的插画绘制及创作 3、不同风格表现效果 4、商业插画创作意图 (三)重点、难点及解决办法 教学重点难点: 1.插画的构思创意、概念草图的氛围表现 2.根据不同材质,产品特性绘制不同风格的表现方法 3.多种表现手法和艺术表现力度,实践商业运作插画绘制整体氛围和构图的把握 1.教学方法、教学手段 教学方法:教学以理论讲授与课堂示范、实践课、实践指导三种. 理论讲解以教材为主,要求按照本大纲的要求,全面系统地阐述本门课程的基本知识,建立符合大纲要求的教材体系. 实践课要求按照教材内容体系、逻辑结构,对本课程中的重点、难点、疑点和实践环节进行具体详细讲解及练习,帮助学生全面理解. 实践指导,帮助学生排难解疑学好本课程.要求深入浅出,着重指导学生加强对知识的理解和实际操作能力的训练. 教学手段:指导示范 三、课程教学内容 项目 内容 周次 日期 教学内容教学方式 理论学时 实践学时 备注 第6周第1 次课 10月6 日月日插画的概念、插画的历史演变 现代插画的定义 理论讲授 指导示范 4 0 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第 2次课 10月7 日月日讲述插画的应用范围、类型 插画课程的行业需求 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第3 次课 10月8 日月日现代插画与一般意义上的艺术插画的区别 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第4次课 10月9 日月日两者的功能、表现形式、传播媒介等方面的差异(结合实践创作) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第1次课 10月13 日月日现代商业插画的功能与特征 (结合商品,创作展现其特性的插画作品) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第2次课 10月14 日月日结合插画的审美特征 ,绘制创作草图(多种形式的表现) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第3次课 10月15 日月日实践动手绘制各不同风格插画的训练(各种媒介、各种材料) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第4次课 10月16 日月日手绘插画的表现形式 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8 周第1次课 10月20 日月日不同材料以及不同绘画工具的把握(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第2次课 10月21 日月日造型的把握及背景的氛围突出 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8周第3次课 10月22 日月日上色的不同技法的表现以及色彩协调和搭配(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第 4次课 10月23 日月日商业插画与商品的完美结合 (完成手绘商业插画作品) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 教学要求 教学中应充分注意教学内容的逐层递进和连贯性,以理论讲授,课堂实习指导为主,教学中进行资料展示及分析讲解,提高学生数字插画的基础理论和设计能力. A、教学形式 1、以理论讲授,课堂实习指导为主; 2、教师演示--学生练习--教师个别辅导; 3、点评--学生练习—学生自评,互评 B、教学方法 1、通过多媒体设备循序渐进地讲授所授课程的原理与方法. 2、通过观摩优秀作品与分析其创作步骤巩固对所讲授知识点的理解与掌握. 3、进行命题作业. 4、在课堂上根据学生的个性与特点因材施教. 5、对课程进行阶段性小结与课程总结 四、实践教学环节 章次 课题 实践项目 实践目的 第1章 本章介绍手绘插画概念和基础知识. 观摩欣赏优秀国内国外手绘插画作品.(要求:制作ppt,教师抽选小组代表上讲台陈述喜欢的风格和喜欢的理由.) 1.激发兴趣,促使主动接触专业和行业; 2.了解手绘插画的概念及风格要求 第2章 基础:1、手绘材料介绍;2、手绘方式讲解 手绘材料工具的介绍,手绘方式的介绍 了解相关手绘材料的基本特性 第3章 手绘插画的流程方法 手绘插画的应用范畴、概念草图的绘制、手绘线稿的创作思路、 1.指导学生基本了解概念草图的绘制方法 2.通过简单示范实例,引导学生积极动手能力 3.结合专业审美将手绘材料特性体现出来 第4章 插画绘制基础 1、线稿绘制、2、色彩渲染 手绘插画绘制流程及绘制要求 掌握手绘插画绘制的基本流程及相关行业标准. 第5章 绘制商业插画及游戏插画 分析不同商业插画或游戏插画风格.同学们喜欢他们的原因是什么?多商业产品的影响是什么?(要求:以平时作业上交) 1.让学生体会"商业性"的核心专业观念; 2.用所学专业知识进行比较分析; 3.培养细致、深入分析问题的能力. 第6章 商业插画创作 针对商业产品,分析其特性,创作商业插画.产品的造型、媒介、材质等影响 1.对创意方法理论知识的实践; 2.扩大观察视野; 3.不同风格的表现 第7章 游戏插画创作 游戏插画的的创作,结合某款热门游戏进行再创作,结合造型、风格、氛围,体现游戏的互动性和趣味性(要求:教师抽选代表上讲台陈述.) 1.引导学生对于专业标准的严格执行; 2.用所学专业知识分析商业特性; 3.培养创作能力和色彩表现能力 五、说明 1.教学方法、教学手段 教学方法——讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、实训 《手绘插画》是一门操作性很强的应用型课程.在教学实践中,通过大量经典案例分析和课外实践项目的开展,理论联系实际,既有利于丰富学生理论基础知识,又有利于提高学生操作、应用能力,对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用. 教学手段——理论教学+多媒体教学+网络资源 通过典型案例分析、名家访谈视频,让学生真切感受专业、行业实际;通过网络交流,及时解惑答疑,并将相关企业招投标任务及时发布,鼓励学生多参与实际项目,帮助学生对知识进行消化、理解、应用. 2.作业及辅导答疑要求 作业不少于4次 辅导答疑:课内答疑,随教案记录; 课外辅导,可单独使用辅导答疑记录本,记录时间、地点、学生、问题、解答. 3.课程考核方式 考核方式:考试(考试内容素质化命题、考试形式多样化) 学生最终成绩由期末成绩(占总评成绩的50%)和平时成绩(占总评成绩50%)构成. 实践项目阶段性考核与综合设计考核,总成绩按阶段性考核60%+综合设计考核40%进行. 六、教材及主要参考书 选用教材及主要参考书 1、教材: 《插画设计》 2、参考书: 《商业插画技法》湖北美术出版社, 徐勇民?(编者)?. 《动画运动规律》,清华大学出版社出版,孙聪著. 《如何成为插画师》上海人民美术出版社 达莱尔·里斯(Rees.D.)?(作者),?韩姗姗?(译者),?辛岩?(译者),?秋乡?(译者) 《插画艺术》?科学出版社; 宋晨?(作者),?刘欣欣?(编者)? 《难得胡涂:插画涂鸦专辑》 天津大学出版社 ?刘秀芳?(编者),?李金亮?(编者), 《动漫设计》陈昌柱 王飚 王桥 重庆大学出版社 《影视动画场景设计》 中国宇航出版社出版 韩美编著; 《透视 制图 效果图》 安徽美术出版社出版 宋立民编著 《绘画透视》 天津人民美术出版社出版 七、编写及审核人 编写者: 彭小涛 审核者: 庾坤 编写时间:2012年6月10日三、教材选用情况及参考书 (一)教材 《插画设计》 教材分析:该教材从广告发展史、广告定位、广告计划、市场调查、广告策划与创意、广告文案写作、广告制作、媒体选择、广告效果、广告组织、广告管理、广告与文学、广告职业道德与广告法、国际广告运作诸方面来概要论述广告知识.比较全面、系统介绍了广告基本理论和运作流程以及相关重要环节的知识点.简明扼要,并收录了很多案例,能够让学生在理论学习中结合案例分析,对知识的应用有较好的把握. 结合实际,在27个学时里面,要全部详细讲完教材章节不太可能.为了使得教材内容紧凑,所讲内容时效性强,教材章节顺序需要稍作调整和取舍.实际讲授中,第1章是绪论,第2章《广告的本质》;原第1章《中外广告发展简史》、第2章《广告定位》,后移到第4章和第5章;原第3章《广告计划》、第4章《市场调查》、第6章《CIS策划》与第五章《广告策划》合并,放置在第3章为《广告策划》;增设第9章《广告预算》和第12章《整合营销传播》;原第12~16章《广告组织》、《广告管理》、《国际广告运作》、《广告语文学》、《广告法与职业道德》不列入讲授计划,相关知识点穿插在课程教学中,并安排课后自习. (二)参考书 《商业插画技法》湖北美术出版社, 徐勇民?(编者)?. 《动画运动规律》,清华大学出版社出版,孙聪著. 《如何成为插画师》上海人民美术出版社 达莱尔·里斯(Rees.D.)?(作者),?韩姗姗?(译者),?辛岩?(译者),?秋乡?(译者) 《插画艺术》?科学出版社; 宋晨?(作者),?刘欣欣?(编者)? 《难得胡涂:插画涂鸦专辑》 天津大学出版社 ?刘秀芳?(编者),?李金亮?(编者), 《动漫设计》陈昌柱 王飚 王桥 重庆大学出版社 《影视动画场景设计》 中国宇航出版社出版 韩美编著; 《透视 制图 效果图》 安徽美术出版社出版 宋立民编著 《绘画透视》 天津人民美术出版社出版 教材分析: (1) 陈培爱《中外广告史新编》:任何一门科学,不了解其历史是不行的,该书全面介绍了中外广告的产生及发展历史,对系统了解中外广告发展的历史以及广告与社会经济关系有重要参考价值. (2)卢泰宏、杨晓燕《消费者行为学——中国消费者透视》:该书是中国营销研究中心(CMC)在研究和教学领域中的重要成果.内容定位精准、结构新颖,既浓缩了国际上消费者行为学理论和方法的新成果,又加入和体现了中国消费者行为的特色内容,尤其重视消费者行为学的应用,重视对中国文化背景中市场和消费者行为的营销透视.本书以原理篇(如何解释消费者行为) 、应用篇(如何透视消费者行为)、方法篇(如何测量消费者行为)和策略篇( 如何影响消费者行为)的新结构重建消费者行为学课程体系,还首次在《消费者行为学》教材中引入作者编写的中国本土消费者行为个案,从内容上突现了中国消费者行为的特点.同时,与教材配套的有辅教光盘和学科网站(http://Xfzxwx.hep.eom.en)等教学支持.该书对引导学生关注市场、建立"以消费者为中心"的专业核心观念起着重要作用. (3)余明阳、姜炜《广告经典案例》:该书是国内第一本尝试用"行业分析+具体案例+实务与思考"的模式来研究、介绍广告案例的书籍,聚合可口可乐、耐克、奔驰、迪斯尼、索尼、宝洁、强生等70多个中外品牌之精华,评述其最经典的广告活动.行业分析总揽全局,各行各业之竞争态势、广告特点尽在其中;案例剖析细致入微,各品各牌之营销战略、广告策略尽在其里;思考与讨论,视角独特,启迪心智.该书通过案例讲述,带领学生了解专业、行业、市场面貌,积累广告操作实务体会经验,对课后实践项目的开展具有积极的引导作用. 四、教学方法与手段 (一)教学方法——讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、调研报告(共同推进"开发内化"教学法) 《手绘插画》是一门操作性很强的应用型课程.在教学实践中,通过大量经典案例分析和课外实践项目的开展,理论联系实际,既有利于丰富学生理论基础知识,又有利于提高学生操作、应用能力,对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用,同时对学生非专业素质的培养也起到促进作用."开发内化"教学法示意图: (二)教学手段——理论教学+实训项目+网络资源 通过典型案例分析、名家访谈视频,让学生真切感受专业、行业实际;通过网络交流,及时解惑答疑,并将相关企业招投标任务及时发布,鼓励学生多参与实际项目,帮助学生对知识进行消化、理解、应用.教学手段与成功素质培养目标关系如下图: 五、实践教学安排 (一)实践教学设计思想与预期效果 《手绘插画》课程是艺术设计类各专业必修的专业基础理论课,在实际教学组织过程中,要做到既有利于丰富学生理论基础知识,又有利于提高学生操作、应用能力,调动学生的学习积极性,就必须突出广告理论教学与实践应用的结合. 《手绘插画》理论课程实践教学改革,至少应体现以下方面: 以教师为中心转向以学生为中心; 2.以教师课堂讲授为中心转向多样化教学; 3.由教学内容从广告理论知识的讲授为主向着力培养学生广告运作实际应用能力转变; 4. 以传授知识为中心向培养、组织、指导学生提高综合文化素质,特别是非专业素质及 广告实践能力的转变; 5. 学生学习方式由被动向主动自主学习转变. 课程教学进度计划表 项目 内容 周次 日期 教学内容教学方式 理论学时 实践学时 备注 第6周第1 次课 10月6 日月日插画的概念、插画的历史演变 现代插画的定义 理论讲授 指导示范 4 0 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第 2次课 10月7 日月日讲述插画的应用范围、类型 插画课程的行业需求 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第3 次课 10月8 日月日现代插画与一般意义上的艺术插画的区别 理论讲授 指导示范 3 1 辅导答疑 随堂进行 第 6周 第4次课 10月9 日月日两者的功能、表现形式、传播媒介等方面的差异(结合实践创作) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第1次课 10月13 日月日现代商业插画的功能与特征 (结合商品,创作展现其特性的插画作品) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 项目 内容 周次 日期 教学内容教学方式 理论学时 实践学时 备注 第7周第2次课 10月14 日月日结合插画的审美特征 ,绘制创作草图(多种形式的表现) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第3次课 10月15 日月日实践动手绘制各不同风格插画的训练(各种媒介、各种材料) 理论讲授 指导示范 1 3 辅导答疑 随堂进行 第7周第4次课 10月16 日月日手绘插画的表现形式 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8 周第1次课 10月20 日月日不同材料以及不同绘画工具的把握(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第2次课 10月21 日月日造型的把握及背景的氛围突出 (实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第8周第3次课 10月22 日月日上色的不同技法的表现以及色彩协调和搭配(实践动手绘制) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 第 8周 第 4次课 10月23 日月日商业插画与商品的完美结合 (完成手绘商业插画作品) 理论讲授 指导示范 4 辅导答疑 随堂进行 六、课程考核 (一)课程考试改革思路 课程教学围绕培养学生的"五大体系"进行,即品格、能力、观念、知识、方法,那么,单纯的考核知识,显然不够全面.为使课程考核从考知识向考"五大体系转变",使考核的价值最大化,传统考核方式势必需要变革.《视听语言》课程的考核除笔试之外,增加演讲陈述部分.笔试部分以分析题、绘图题为主,侧重考查学生对知识的理解与运用能力;演讲陈述部分,学生在指定范围收集准备材料,上讲台脱稿演讲陈述,考查专业同时,对相关非专业素质进行考核.评分标准也多元化,以考核学生综合能力为目的. 《手绘插画》总评成绩计算方法: 平时成绩(占总评成绩60%) 结业考核成绩(占总评成绩40%) 考勤30% 课堂表现(40%,包含演讲陈述) 平时作业(30%) 笔试(80%) 演讲陈述(20%) 《电脑插画》演讲陈述部分成绩评分细目(满分100分): 选题 (20分) 内容结构 (15分) 知识掌握(20分) 文本处理(10分) 表达能力 (10分) 思维组织能力(10分) 形象气质 (7分) 礼仪 (8分) (二)考核范围 课程结业考核范围,指定在教材和参考书以内的知识点. 序号 类别 名称 分值比重 1 教材 《插画设计》 60% 2 参考书 《商业插画技法》 10% 3 参考书 《插画艺术》 10% 4 参考书 《如何成为插画师》 20% 七、课程基本资源: (一) PPT多媒体教学课件 (二) 专业相关主流网站: 1.创意在线网:http://www.52design.com/ 2.中国国际剧本网:http://www.juben108.com/ggjb_10477_1/ 3.维爱迪-动画创作家园网:http://www.chinavid.com/ 4.动漫编剧网:http://www.haobianju.com/ 5.设计在线:http://www.dolcn.com/ 6.中国营销传播网:www.emkt.com.cn/ 7.青年视觉:http://www.youthvision.cn/ 8.第一视觉:http://www.vision1.cn/ 9.设计之家:http://www.sj33.cn/ 10.视觉中国:http://www.chinavisual.com/ 11.中国广告图书馆:http://www.adlibrary.cn/ 12.中国广告媒体网:http://www.ad163.com/book/ (三)图书: 关于广告学的100个故事 陈胜光 编著 定价:$30.70 南京大学出版社 出版日期:2009-6-1 中国广告学研究30年文选(1978-2008) 许正林,张惠辛 主编 定价:$31.50 上海交通大学出版社 出版日期:2009-6-1 丑小鸭:奥美的创意观点 (新加坡)谭启明 等著 定价:$30.10 中信出版社 出版日期:2009-7-1 软传播—打造品牌强寿力 石章强 著 定价:$29.20 中国经济出版社 出版日期:2009-9-1 超广告传播:品牌营销传播的新革命 张惠辛 编著 定价:25 元 东方出版中心 出版日期:2007-8-1 广告媒体研究 吉·苏尔马尼克 刘毅志 定价:$4.25元 中国友谊出版公司 出版日期:1991-12-1 老板是怎样炼成的-广告与传播 刘世忠 著 定价:$26.40 西安交通大学出版社 出版日期:2009-6-1 国际4A广告公司基本操作流程 朱海松 著 定价:$18.80 中国市场出版社 出版日期:2009-6-1 广告道德与法规 温智,王桂霞 主编 定价:$30.40 清华大学出版社 出版日期:2009-8-1 实战广告案例(共四辑) 殷国华,穆虹 主编 定价:$266.00 2009-10-1 出版日期:2009-10-1 广告战略——广告人必读经典 杨朝阳 著 定价:26.8 元 中国商业出版社 出版日期:2007-8-1 (美)海曼 著 定价:$25.60 出版日期:2009-4-1 广告设计原理与方法 罗萍 著 定价:$21.60 厦门大学出版社 出版日期:2009-6-1 创意哲学 黄晓利,赵琼 主编 定价:$32.80 出版日期:2009-7-1 传媒广告经营与管理 颜景毅 主编 定价:$31.20 郑州大学出版社 出版日期:2009-5-1 广告营销案例评析 杨海军,田欣欣 编著 定价:$24.20 武汉大学出版社 出版日期:2009-5-1 广告策划与管理 刘千桂 主编 定价:$24.60 科学出版社 出版日期:2009-8-1 广告调研技巧 黄合水 编著 定价:$31.10 厦门大学出版社 出版日期:2009-8-1 广告与促销整合营销传播视角 (美)贝尔奇 等著 定价:$67.70 中国人民大学出版社 出版日期:2009-10-1 广告文案写作与赏析 柴少恒 编 定价:$35元 经济管理出版社 出版日期:2006-1-1 一个广告人的自白(现代广告教皇大卫·奥格威经典名著新版) (美)奥格威 著;林桦 译 定价:$21.20 中信出版社 出版日期:2008-9-1 八、学生作业 (一)布置作业要求 本课程作业应建立题库,题目应具备针对性、典型性、可操作性;作业量总数4~8次为宜;侧重对知识的理解、应用练习.具体包括: 1.知识识记.(比重30%) 2.课后实训项目调研报告.(比重40%) 3.课堂中针对视频所及热点问题,分析评论.(比重30%) 布置作业要求 课题 作业内容 作业要求 插画设计构思主题 对所构思的主题进行概念草图的绘制,风格不限,体现主题所反应的氛围. 回去收集素材,喜欢什么风格,概念草图用到什么景物,都把素材收集成纸质或打印稿方式,留课堂绘制用. 线稿绘制 完善草图线稿,并进行细节处理,以概念草图为基础,整理好的素材为依据,进行多幅插画的创作,线条简洁有力,结构准确,风格明确,氛围体现主题思想 线稿草图,A4尺寸,黑白表现,动作构图符合主题氛围 色彩渲染 确定小线稿氛围图的效果颜色的搭配以及光影的表现不同颜料材质达到不同的表现效果 完成小的色彩氛围效果图,并对角色、场景细节等色彩搭配 商业插画设计 依据构思主题针对不同风格和材料进行色彩表现,并绘制多张不同感觉的的插画作品. A4尺寸,色彩渲染,材料手绘 材料综合表现 收集所表现主题的商品进行参考,针对该商品的表现媒介,将以绘制好的插画作品,手绘至该媒介上,完成该商品成品. 用相应的颜料进行色彩绘制,水彩、水份、丙烯、纺织颜料等绘制. (二)作业批阅要求 1.本课程批阅应在一周内完成,对于合班学生人数在60人以内,应全部批阅;60~90人每次批阅覆盖面应大于1/2;90人以上每次批阅覆盖面应大于1/3. 2.批改作业一律用红笔,对的打"√",错的打"*",不明处用"?".应有旁批、评语、批改时间,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据;对典型作业要进行课堂评讲;作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性. 3.教师下发作业本后,应要求学生认真查看教师批改和评语,并作订正或重做. 4.学生对作业批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理. 5.评分一律采用A(100分~90分)、B(89分~80分)、C(79分~70)、D(69分~60分)、E(60分以下,不及格). 6.作业批改完成,每次应有小结,或在章节教学小结中反映.