四、校（园）长的日常管理
校（园）长要认真履行好岗位职责，同时要执行好以下日常管理制度：
1、定期学习制度。原则上，校（园）长参加各类政治和业务学习每月不少于1次，平时要积极参加局党委理论中心组学习会和校（园）长业务培训学习活动。
2、兼课、听课制度。24个班以上的中小学校校（园）长兼课不少于学科教师周课时数的1/5，24个班以下的中小学校校（园）长兼课不少于学科教师周课时数的1/4；24个班以上的中小学校副校（园）长、校（园）长助理兼课不少于学科教师周课时数的1/3，24个班以下的中小学校副校（园）长、校（园）长助理兼课不少于学科教师周课时数的1/2。中小学校校（园）级领导每学期听课不少于25节，其中分管教学副校（园）长每学期听课不少于35节。
3、住校（园）制度。校（园）长要带头值班住校（园），有住宿生的学校（园）原则上校（园）长每周值班住校1晚；无住宿生的校（园）长必须参与学校（园）值班。
4、请假制度。校（园）长工作时间无特殊原因不得随意离校（园）外出，因公（学习、培训、参观、会议、考察及其它公务活动）因私外出（离开市区）必须及时请假。工作时间外出临时办事须告知班子其他成员；离开市区1-2天应向局长口头或电话请假；离开市区2天以上的应提前向局办公室书面报批，经局长批准后方可外出。节假日和法定休息日因私离开市区3天要报告，因公离开市区要报批。其他校（园）级领导外出向校（园）长请假。
5、家属回避制度。夫妻双方其中一方担任校（园）长或主持工作副校（园）长的，另一方不得在同一学校（园）任教（工作）。夫妻双方其中一方担任副校（园）长的，另一方原则上不得在同一学校（园）任教（工作）。
6、谈话诫勉制。发生以下任一情况的，由局领导与校（园）长进行诫勉谈话。
（1）对上级的工作部署有令不行、有禁不止，责任心不强导致学校（园）工作发生较大失误或造成损失；
（2）民主意识和群众观念淡薄、工作方法简单粗暴致使群众反映意见较大；
（3）民主测评中，不称职票数达15％及以上；或基本称职
与不称职票数之和达20%及以上；学年度考核为基本合格等情况。
7、离任经济责任审计制。在任期内，区教育局对学校（园）的财务进行抽审。校（园）长因任职期满正常性调离或因各种原因被免职或辞职的，区教育局对学校（园）进行校（园）长离任财务审计。
五、校（园）长的教育培训
1、上岗培训。凡新提任的中小学校正副校（园）长、校（园）长助理都必须参加岗位培训，并取得“岗位培训合格证书”，持证上岗。岗位培训采用业余自学，集中辅导，观摩考察，专题研讨等方式，更新教育观念，扩展岗位知识，提高履行岗位职责的自觉性和责任心，提高岗位管理的能力。
2、提高培训。在任校（园）长必须参加三年一轮的提高培训。学习新知识，掌握新技能，提高课程改革、信息教育、学校管理和教科研能力。培训采用专家讲座、专题研讨、考察学习、论文评选和经验交流等方式学习提高。
3、研修培训。为建设特色学校（园），培养一批教育教学、教育科研和学校（园）特色管理的专家型校（园）长队伍，区教育局将定期选派部分中小学校正副校（园）长参加高级研修培训。同时建立新提任校（园）长与优秀校（园）长“师徒挂钩”制度，充分发挥优秀校（园）长的引领示范带动作用。
4、后备干部培训。建立中小学校后备干部选拔培养制度。通过民主推荐或组织考察相结合的形式建立学校（园）后备干部队伍，定期组织教育管理学习培训，提高他们的岗位适应能力和管理水平。对具备或基本具备校（园）级任职条件的后备干部，将放到适当的岗位上进行锻炼培养。
六、校（园）长的考核奖惩
1、龙湾中学校长由区委组织部组织考核，区教育局配合；龙湾中学副校长（校长助理）及其他中小学校正副校（园）长、校（园）长助理由区教育局组织考核；学校（园）中层干部列入区教育局校（园）长考核测评对象，由所在学校（园）组织考核。
2、中小学校校（园）长实行目标管理考核。校（园）长应制定三年任期目标和学年度工作目标，经学校（园）党政班子研究通过，报教育局审定确认后实施。校（园）长的任期目标和学年度工作目标完成情况是对校（园）长进行目标管理考核的重要依据。
3、任期内的校（园）长考核以学年度考核为主要形式；三年任期满的校（园）长以任期三年为考核时限，以考核当年为重点，参照学年度考核办法进行。
4、校（园）长学年度考核的方法采取“校（园）长的个人形象与学校（园）的整体发展水平相结合、组织考核与群众评议相结合、过程考核与终结性考核相结合”的方法。
①个人述职。围绕考核内容，校（园）长全面总结一年来个人在德、勤、能、绩、廉方面的情况：德——校（园）长的职业道德、社会公德、家庭美德；绩——校（园）长的教学理论水平、教育科研能力、学校（园）管理方略和办学实绩；廉——淡薄名利、廉洁奉公。个人述职报告要实事求是，既要讲取得的成绩，也要讲存在的不足，在局考核小组到校（园）后组织民主测评时

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