苏教版小学语文六年级上册
第一单元教材分析
时晓芬
小语第十一册第一单元由《我们爱你啊,中国》,《郑成功》,《把我的心脏带回祖国》,古诗两首——《闻官军收河南河北》,《示儿》及一篇习作和一个练习组成.
一,该单元教材内容丰富,体裁多样,意蕴深刻集中
该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神,培养学生爱国主义情感的编排主旨.课文语言规范,篇幅短小有助于学生进行朗读,背诵,复述,口语交际等训练,每篇课文还配有新颖精美,富有情趣的插图,有助于学生理解课文内容,培养学生形象思维的能力.
四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈.从体裁来说,《我们爱你啊,中国》,《闻官军收河南河北》,《示儿》是诗歌,而《郑成功》,《把我的心脏带回祖国》则是记叙文.现代诗明快轻松,气势磅礴.古诗短小精悍,深沉凝炼.记叙文中人物形象的活灵活现.教学这组课文,我们不由得会赞叹祖国文化的悠久灿烂.从课文的具体内容来看《我们爱你啊,中国》是赞美祖国幅员辽阔,山河壮美,物产丰富,沤歌祖国勤劳智慧的人民,民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果;《闻官军收河南河北》,《示儿》则就收复失地,祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲;《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾,建设台湾的伟大功业,塑造出智勇双全一代名将的高大形象;《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情,亡国之恨忘我工作,最终客死异国他乡的故事,展示了文艺工作者特有的爱国形式.从课文与课文之间的联系来看,相映成趣,启人深思.如郑成功与肖邦两位英雄,一中一外,一文一武,是巧合还是编者匠心独运.这一前一后两篇课文,是否在启迪学生思考武装反抗侵略,捍卫祖国领土,保卫人民生命财产是爱国,而从事文艺创作,以作品去鼓舞人的斗志,同样是爱国.爱国的形式方法是多样的呢 再如《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗,前者写杜甫听说官军收复了失地,祖国重新统一而欣喜若狂.后者写陆游临终未见祖国统一而无比悲伤,乃至示儿"王师北定中原日,家祭无忘告乃翁",这一悲一喜,是否又教育孩子应把祖国时刻放在心中呢
品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史,奋斗史,能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活,能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱,能听到中国人民,世界各国人民渴望和平与幸福的心声,能聆听到改革开放奏响的欢歌,能感受到改革开放涌动的滚滚春潮,能思索出落后就要挨打的深刻道理,能激发出中华儿女爱我中华,兴我中华的壮志豪情.
二,课后作业题设计,凸显语文教学的特点
该单元课后作业题第一题安排都是读,形式有背诵,复述,朗读.意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加规范语言的积累.第二题安排的是用钢笔描红,且以要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让学生扎扎实实地练好写字基本功;第三题安排的是常用词语的训练,目的是通过读,抄,运用,联系上下文体会词语的意思,辨析词语的感情色彩,增加积累,提高运用能力.而注重读,注重书写,注重积累,注重理解感悟不正是语文教学的特点吗
三,课后作业题设计,提示了学习的重点,难点
该单元课后作业题设计提示了学习的重点,难点.为教师的教和学生的学指明了努力方向.如第一课的第三题:这首诗从哪几个方面抒发了对祖国无比热爱之情 第4题:仿照这首诗的2至6节写一到两节.再如第3课的第4题:读句子回答括号里的问题等.

《闻官军收河南河北》时晓芬主备
复备
教材说明:
《闻官军收河南河北》是人教版六年制小语教材第十二册第十五课《古诗两首》中杜甫所写的一首诗.此诗为杜甫生平第一首快诗,尽情抒发了失地被收复后作者的喜悦心情,表达了作者对国对民深沉炽热的爱.
教学目的要求:
1,理解诗句含义,体会古今部分词义的不同.
2,有感情朗读并背诵全诗.
3,分工合作,自学自悟.
4,进入情境,体会情感.
教学重难点:
时代久远,让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点.
教具准备: 课件
教学过程:
一,激情导入
1,师:同学们,一千两百年以前,一位伟大诗人,因为高兴到了极点而流下了眼泪,他叫杜甫,认识吗
2,请生介绍查找的有关杜甫的资料.
3,师:同学们,查找资料是一种很好的学习方法,希望大家能常用.今天,老师将给大家带来一个惊喜,想知道是什么惊喜吗
今天,我把杜甫给请来了!
让我们怀着崇敬的心情,用最隆重的方式有请他的到来!(生鼓掌!)

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