《武术健身拳》说课稿
本次课的指导思想,依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以"健康第一"为指导思想.对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识.因此,在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让"健康第一"思想落到实处.同时也要注重培养学生组织能力,创新能力,吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础.
一,教材分析 :健身拳武术类体育项目,受到学生们的普遍喜爱.学生通过学习得到美育熏陶.对学习其它武术套路,发展身体的柔韧性,灵活性,协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,激发民族自豪感,养成吃苦耐劳的习惯,有重要作用.
二,学情分析
1,初中学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动,好奇心强;敢于表现自我.
2,运动参与能力,性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我.因此,一些带有模仿性,表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣.武术运动恰恰是一项刚,柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美.
三,教学目标及教学重点,难点
1,认知目标:掌握组合动作动作名称和顺序,及特点.提高学生对武术的兴趣.
2,技能目标:通过学生观察,模仿,相互交流,尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形,步形正确到位..发展协调性,力量等素质.
3,情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学,团结协作,开拓创新的学习能力.培养崇尚武德的精神
教学重点:健身拳三个动作(戳掌冲拳,抽拳弹踢,进步蝶掌) 动作路线.教学难点:动作力度,手形,步形正确到位.
四,教学方法运用
1,教法 :根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线.首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习.还采用示范法,镜面示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生"我很想学"的情感,为学生能更快,更好地掌握组合动作要领而打下基础.
2,学法 :本课,学生主要采用:尝试学习法,对比学习法,小组合作学习法.首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题.而后在练习中,通过学生间相互对比,交流,评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义.最后通过集体表演,个人展示相结合,解决所发现的问题.促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性.
教学过程
(一)导入(13′)
1,师生相互介绍(抱拳礼)问好.(1′)
2,小游戏:动物"模仿秀.(3′)
组织形式:四列体操队:方法 :老师叫出动物名称,学生模仿动物的体态并配合声音.
设计意图: 在此安排"模仿秀" 目的主要是,调节活跃课堂气氛为课堂后半部分的教学打下基础.教师及时鼓励猜中的学生,从而激起学生的兴趣爱好.通过大家都来模仿表演,既可以达到愉悦学生的身心,有可以起到做准备活动的作用.
3,热身运动(4×8)(3′) (1)肩部运动 (2)腰部运动 (3)踢腿运动(4)劈叉练习 (5)燕式平衡
设计意图: 学习,演练武术,对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量.因此,热身时,重点做好腿,腰,肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤.
(二)展开(24′)
1,教师示范表演(2′)
戳掌冲拳,抽拳弹踢,进步蝶掌
俗话说:"兴趣是最好的老师." 教师的示范应使学生为之一振,激发起习武的兴趣和欲望.以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生.进一步激发学生"我很想学"这些武术动作的欲望.使学生的求学兴趣到达最高点.
2,学生尝试(19′)三个武术动作依次学习,学习过程如下:
(1)教师做镜面示范,同时讲解动作名称和要领.(3′)
组织形式:半扇形队形.要求学生边观看边听讲解边模仿老师的动作.多次重复
设计意图: 武术属于肢体语言,每一招一势代表着学生的内心世界.模仿教师的动作很重要.先模仿上肢,再模仿下肢,最后整体模仿.在这个过程中教师随时用语言提示,以强化学生的模仿更加逼真.

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