“任务引领型教学法”在中专商务英语教学中的探索与反思

上海工商信息学校 姚益

【摘? 要】商务英语因用途特殊性、实用性等特点，要求教师在其教学活动中主动走出老师满堂灌、学生被动听的传统教学方法。本文通过分析了“任务引领型教学法”的内涵、原则及教学实例，总结了笔者在商务英语教学中运用“任务型引领型教学法”的实践与反思。

【关键词】任务引领 中专 商务英语

随着中国外贸行业的发展，社会对外贸、商务人员的需求相对较大。中等职业技术学校的商务英语专业成了热门专业。商务英语课程的教学目标是培养学生涉外英语应用能力，能够灵活运用英语进行有效的商务沟通，处理简单的涉外商务中的实际问题。其最突出的特点是英语语言与商务专业知识的密切结合, 因此是目前中专教育中难度较高的专业。

现阶段的中等职业学校一般仍旧沿袭以教师讲授知识为主的教学模式，侧重学生商务知识的阅读及专业词汇的积累，学生虽然了解了一定的商务知识，积累了大量的专业词汇，但在实际的商务情景中，却不能够运用所学到的商务知识去解决问题，有时对公司日常的商务活动，也显得手足无措，更不要说能自如地运用英语进行商务交往，成功地完成各项商务任务。

所以中等职业学校的学生普遍存在着严重的厌学情绪，老师也抱怨现在的学生越来越难教了，教育与教学改革势在必行。目前职业教育正在进行以构建“形成以工作过程为主线、以任务引领型课程为主体”的现代职业教育课程改革。把“以就业为导向”落到实处，使学生在校期间就能够掌握扎实的技能和养成良好的职业素质，顺利步入就业岗位。

基于以上原因，笔者根据市教委课程改革精神，在商务英语教学中对“任务引领型教学法”进行了有益的探索和实践，认为应该改变商务英语教学现状，而改变这种状况最好的办法是将“任务引领型教学法”运用于商务英语的教学中去。

一、“任务引领型教学法”概述

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