沾化县编制学前教育三年行动计划具体工作安排
一,农村幼儿园规划
1,摸底调查
以乡镇(办)为单位,做好学前教育基本现状调查,包括现行幼儿园所数,地址,规模,办园性质,入园幼儿数等.并填写表一《沾化县现行幼儿园基本情况调查表》相应栏目.
各乡镇(办)以村为单位,搞好0-5岁适龄幼儿分布情况调查,掌握各年龄段幼儿总数,并分析其变化趋势,科学测算入园需求和供需缺口.并填写表二《沾化县0-5岁幼儿分布情况调查表》.
2,编制规划
以乡镇为单位,根据摸底调查情况,确定发展目标,编制发展规划,科学布局布点.规划全乡镇(办)共需设置多少所幼儿园 每所幼儿园设在什么位置 分别辐射哪些村 各园办园性质及办园规模 哪些幼儿园合格可以保留 哪些幼儿园需要改建或扩建 需要新建的幼儿园有多少所等.并填写表四《沾化县学前教育三年行动计划幼儿园分布及师资配备明细表》相应栏目.
编制规划要求:编制规划要一步到位,三年行动计划确定的发展目标,到2013年要使当地3-5岁适龄幼儿入园率达到90%以上.并且要坚持"以政府为主导,公办园为主体,民办园为补充"的发展格局.规划设置的幼儿园要使公办园(含具有公办性质的幼儿园)达到80%,民办园为20%.
农村幼儿园设置原则:各乡镇(办)要按照新农村建设总体规划,科学合理地对幼儿园进行布局布点,应按照"因地制宜,规模适度,就近入园,方便接送"的原则,设置乡镇中心幼儿园及中心幼儿园以下的各类幼儿园.中心幼儿园原则上应设在乡镇(办)政府驻地.农村幼儿园提倡大村及偏远小村独办,相邻小村联办,联办园服务半径一般控制在2公里以内,按服务人口3000人以上设置.中心幼儿园要为全日制,规模不少于6个班,要为孩子提供午餐服务,学区园和联办园规模为3-6个班,村办园规模不少于3个班.各类幼儿园要设置为独立的完全幼儿园,坚决取消学前班模式.在全县逐步形成一个乡镇(街道)建有一所独立设置的公办中心幼儿园,下设适量学区幼儿园和村办幼儿园的农村学前教育服务网络.
3,分解任务,落实经费
根据规划,逐个审核现行幼儿园设置情况,看哪些符合布局布点,哪些不符合.将不符合布局布点的幼儿园做好计划逐步撤销或合并,将符合布局布点的幼儿园保留并做好计划逐步改建,扩建成符合标准的幼儿园.填写表一《沾化县现行幼儿园基本情况调查表》相应栏目.
根据规划,按布局布点需要新建的幼儿园,要搞好计划及经费预算,按标准创建规模适宜的幼儿园.
各乡镇(办)将需要新建或改建,扩建的幼儿园列出具体明细表,包括幼儿园名称,幼儿园地址,举办者,新建幼儿园规模,改建或扩建面积以及经费预算等,按三年行动计划分解到各年度,确定各年度的建园任务(按2011年完成计划的50%,2012年完成计划的80%,2013年全部完成计划来确定年度任务).各年度完成哪处新建幼儿园或改建,扩建哪处幼儿园,要具体明确,包括资金预算以及资金来源渠道等,都要做好计划,落实到位,明确责任.并填写表三《沾化县学前教育三年行动计划创建幼儿园明细表》相应栏目.
各类幼儿园建设标准依据:按计划新建或改建,扩建的各类幼儿园,应依据山东省教育厅2010年7月试行的《山东省幼儿园基本办园条件标准》中的相应类别标准规划建设.
二,城区幼儿园规划
1,搞好城区适龄幼儿摸底和城区现行幼儿园排查工作,做好城区幼儿园布局规划.
2,建好,用好和管好城镇小区配套幼儿园.
制定并落实居民小区配套幼儿园规划建设管理政策,新建住宅小区应规划建设与居住人口相适应的幼儿园.
城镇小区配套幼儿园建设标准:每5000人口的住宅小区配建1处规模为6个班的幼儿园;每10000人口的住宅小区配建1处规模为12个班的幼儿园.
三,加强学前教育师资队伍建设
1,核定编制,逐步配足配齐幼儿园教职工.根据国家规定,结合实际,合理确定师生比,以乡镇为单位,核定公办幼儿园教职工编制,按年度有计划地多渠道补充合格幼儿教师.填写表四《沾化县学前教育三年行动计划幼儿园分布及师资配备明细表》相应栏目.
政府举办的县实验和乡镇中心幼儿园,应是分别由县政府和乡镇政府筹资举办,教育部门主管,人事部门核定的独立法人事业单位.原则上要求园长和教师全部为事业编公办教师,保育员可为非公办.
园长配备标准:乡镇中心及以上幼儿园,3个班以下的设园长1人,4个班以上的增设副园长1人,10个班以上的可增设副园长2人.
师资配备标准:乡镇中心及以上幼儿园,每班应配备专任教师3人,或2教1保;农村幼儿园每班应配备专任教师2人,或1教1保.学校附设幼儿园原则上要求园长和教师为事业编公办教师.

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