29.2简单几何体的三视图(第1课时)
教
学
目
标
知识技能
1,经历由实物抽象几何体的过程,进一步发展空间观念.
2,会画直棱柱,圆柱,圆锥,球的三视图,能根据三视图描述简单几何体或实物原形体会这几种几何体与其视图之间的相互转化.
数学思考
通过实例能判断简单物体属于何种几何体,并能画出物体的三视图.
解决问题
从而经历由直棱柱,圆柱,圆锥,球到其三视图的转化过程,发展学生的空间观念.,积累数学活动经验;在动手实践实验制作的过程中学会与人合作,学会交流自己的思维与方法.
情感态度
通过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手实践能力和数学思考能力,发展学生的空间观念.
通过学习和实践活动,激发学生对视图学习可好奇心,体会数学与现实生活的联系.
重点
经历由实物抽象出几何体的过程,进一步发展空间观念.
难点
会画直棱柱,圆柱,圆锥,球的三视图,体会这几种几何体与三视图之间的相互转化
简单几何体的三视图
一,概念 三,总结规律
二,画几何体的三视图 四,小结
问题与情境
师生行为
设计意图
活动一
创设情境:观察实物做实验
在讲台上摆放一个热水瓶,一个水杯,一个乒乓球,二个同学站在讲台的左右两边,看讲台上的三个物品,请同学们说明各看到什么
活动二
观察物体
1,三视图的概念
视图就是将物体向投影面投射所得的图形.
想一想:
下面四幅图各是从什么方向看到的
请四个同学从不同方向看
主视图
左视图 俯视图
观察物体从三个不同方向
从上面的活动中可以体会到从不同的方向看同一物体时,可能看到不同的图形.其中从正面看到的图叫主视图,从左面看到的图叫左视图,从上面看到的图叫俯视图,即物体的三视图.
让同学们亲身经历体验过程,发挥学生的主体作用
导入三视图概念,易于学习理解

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