1-1 基本 信息 | 姓 名 | 刘庆炬 | 性 别 | 男 | 出生年月 | 1974.1 | ||||
最终学历 | 本科 | 职_ 称 | 副教授 | 电 话 | ||||||
学_ 位 | 硕士 | 职_ 务 |
| 传 真 | 05546863612 | |||||
所在院系 | 淮南师范学院政法系 | xbbjbu@hnnu.edu.cn | ||||||||
通信地址(邮编) | 淮南师范学院学报编辑部(232001) | |||||||||
研究方向 | 科学哲学、逻辑学 | |||||||||
1-2 教学 情况 | 近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项) 一、近五年来讲授的主要课程 1、逻辑学,专业基础课,每周3学时,6届(含春季班),340人; 2、法律逻辑学,专业基础课,每周2学时,97人; 3、思想道德修养与法律基础,公共课,每周3学时,1届,273人; 4、马克思主义哲学基本原理,公共课,每周3学时,1届,145人。 二、承担的实践性教学 1、指导毕业论文,2007年,政法系04春4人; 2、指导学年论文,2008年,政法系05级16人; 3、指导课程论文,2008年,政法系07级54人。 三、主持的教学研究课题 1、高等师范院校《马克思主义哲学原理》课程内容综合化与自主反思型教学模式研究,院级,2002-2004年,主持; 2、大学生科学素质培养与教学改革研究,院级,2006-2008年,主持。 四、作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文 1、“两课”实施系统的要素分析,淮南师范学院学报,省级,2004年第1期; 2、论我国科学教育的三重困境,中国成人教育,国家级,2008年第12期。 五、获得的教学表彰/奖励 1、优秀教育工作者,淮南师范学院,2005年9月; 2、优秀中青年骨干教师,淮南师范学院,2007年; 3、教学考核为优秀等次,2005-2006学年,2007-2008学年; 4、教坛新秀奖,淮南师范学院,2008年; 5、教学质量优秀奖,淮南师范学院,2008年。 | |||||||||
1-3 学术 研究 | 近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间)(不超过五项) 一、近五年来承担的学术研究课题 1、五四前后知识分子的科学价值观及当代影响研究,厅级科研项目,安徽省教育厅高等学校青年教师科研资助计划项目(编号:2006jqw165),2006-2008年,主持人; 2、五四前后中国科学价值观的确立及影响考辨,院级科研项目,2005-2007年,主持人; 3、新时期普通师范院校大学生价值观调查研究,院级科研项目,2003-2005年,主持人; 4、安徽沿淮地区乡村家族非理性滋长的现状及其社会影响,省级科研项目,安徽省哲学社会科学规划项目(编号:AHSK03-04D58),2004年至今,第四参加人。 二、在国内外主要刊物上发表的学术论文 1、丁文江“科学方法万能论”之当代评价疏议,阜阳师范学院学报,2006年第6期,省级,独撰; 2、中心大学的处境与职能——中心-边缘框架下中国大学职能的应然取向,高等农业教育,国家级,2007年第6期,独撰; 3、论我国科学教育的三重困境,中国成人教育,国家级,2008年第12期,独撰; 4、论当代科学的实用特性及其政策选择,安徽理工大学学报,2008年第2期,省级,独撰; 5、论当代科学技术发展的新趋势,安徽工业大学学报,2008年第3期,省级,独撰;
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课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课