第十五届全国科技辅导员论文评比 三等奖
点燃孩子"创造"的火花———试谈科技活动中小学生创新意识的培养
萧山区大园小学 周 飞
伴随着教学观从知识本位到智力本位再到创新本位的变化,课堂教学所担负的重点职责也从传承知识,发展智力革新为培养学生的价值与态度,促进学生人格的全面发展.力求从科技活动入手,对学生进行科技教育,提高科学素质,培养创新意识,促进个体全面发展.
科技活动作为对少年儿童进行科学启蒙教育的一项重要手段,在培养学生创造力方面有着不容推辞的责任.作为科技辅导员,本人在长期的实践活动中也深深感到创造给学生所带来的成就感和学习动力,但同时也发现按真正的创造要求去衡量学生的创造力,发现不了几个天才,而在实际活动中最能体现出"创造"的往往是学生不成熟的自我创新意识.创新意识既是创造活动的开始,又是创造活动培养的最高目标.从小培养学生的创新意识是现代社会对人才的基本要求,教育又是使这一要求变为现实的唯一途径.下面结合本人在新一轮课程改革中的亲身体验,粗浅地谈谈我是如何在科技教育活动中培养学生创新意识的.
一,创新意识的概念及其时代位置
1.创新意识的哲学,心理学理解
什么是创新意识 我想应从哲学,心理学的角度来理解.
从哲学上理解:创新意识就是人改造世界,创造新的物质和精神,创造新产品的自觉主动的觉察活动.它是人的高级主观能动性;它是具有决定性反作用的高级意识活动;它是人类创造精神文明和物质文明的主体的内在动力.
从心理学上理解:意识是指人的自觉的心理活动,是人凭借语言实现的心理反映,即人对客观现实凭借语言的自觉反映,也就是有意识的反映.创新意识应理解为凭借语言的自觉创造的心理活动,或创造新事物的自觉心理活动,或有意识的创造的心理活动.
从上述概念来看,本人认为哲学和心理学两方面的理解完全可以结合起来,对于小学生的创造活动过程,一方面创新意识是创造活动内在的动力,是创造活动的开始并始终影响着整个创造活动,也是创造活动培养的最高目标;另一方面,创新意识是在创造实践中产生,发展,检验与论证,由实践到意识,又由意识到实践,螺旋上升发展,一直贯穿于发明的全过程.
2.时代需要创新意识
党中央,国务院明确,郑重地把"重点培养学生的创新精神和实践能力"写入党的教育方针.科学新课标也指出:"本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础."从中可以看出,培养学生创造力的教育观已被社会广泛认同,培养学生创新精神,创新意识是基础,是物质准备,小学生创新意识的培养适应小学生创造教育的开展,同时也是创造学理论不应忽视的一个焦点.
二,科技教师要做创造型教师
人才创造力,基础在教育,责任在教师.要培养学生的创新意识和能力,首要的问题是教师要具备现代教育的科学观念,具备改革和创新意识,拥有创新的勇气.无法想象一个思想保守,观念陈旧,教学方法僵化的教师能培养学生的创新能力 所以我认为科技教师特别要做"创造型教师".所谓创造型教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新的教学方法的教师.有关的研究表明:学生具有"向师性",他们的心智的开发,知识的增长,个性的形成,思想品德的提高都与教师基本素质水平有关.有较高创造性的教师能在更大程度上激发和培养儿童的创新意识.因此,科技教师应该具备以下特征:
1.独特的个性和社会性特征
这些被少年认为是成功的教师表现出较高的发展水平.他们的兴趣广泛,经常阅读各种书籍,如小说,散文,传记,评论,报刊,网络文章,博客等.他们对社会生活也具有很高的兴趣,如经常去音乐厅,科技馆,博物馆等处,经常参加各类创新大赛.另外,他们具有继续发展自己智力水平的愿望.成功的教师往往是具有很强的成就动机,他们总是全力以赴地去解决各种问题,努力争取比别人做得更好,更强.
2.职业态度和教育观点
科技教师更应热爱自己的工作,喜欢学生,对学生表现出友好,和善的态度.成功的教师,在教学过程中会尊重学生.因为师生之间平等民主,和谐融洽的关系直接影响着学生主动性的发挥和创新意识的产生.只有自由,民主的氛围,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态.如果师生之间等级森严,界限鲜明,教师以"真理拥有者"自居,用惟一的答案作为衡量标准,就会把学生的思维引向单一的轨道.久而久之,学生的个性被湮没,创造能力被扼杀,教育也就死水一潭.所以,教师要尊重学生思考和检验的多元性,并要及时鼓励和肯定学生不成熟的意见.况且教师所持的教育观点多是以学生为中心.一般这样的教师对他人的反应较为敏感,同样,他们对学生反应的感觉和理解也更为明显和深入,这就导致了他们在教学中更注重学生的反应,更注重解决学生的问题,更注重师生的双向交往.这样的教师也往往最受学生的欢迎,也会成为学生良好的朋友.

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