主 编:三江学院师资办
组 稿:三江学院督导组
第12期 2004年11月30日
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【编者按】本次期中教学检查,院系两级领导极为重视,全院共召开121场学生座谈会,各系,各学科组还分别召开教师座谈会,有的系还召开了班导师座谈会;院和系还组织了教学观摩活动,作业和教学进度抽查,全方位的开展了评教,评学,评管理,认真落实以教学为中心的育人机制.陈院长,骆副院长又随同教务处,师资办,督导组逐个系,逐个学科组听取了情况汇报,并商讨整改措施.根据学生的评教,我院70-80%的教师治学严谨,教学认真,深受学生好评,我们将利用《教学通讯》陆续刊登学生的一些表扬文章,有关学生对教师个人的教学意见,各系主任和各学科组分别反馈.
本期《教学通讯》将刊登少部分教师的一些共性的问题;高小方老师在《大学语文》研讨会上教学经验交流发言;《我们可亲可敬的高振士老师》(土木系A02081AB班);《最喜爱的老师——尉天骄》(中文系04级新闻班).
少部分教师的一些共性的问题,请我们的老师对照改正
关于教师的言行仪表
绝大部分教师都称赞三江学院老师为人师表的美好形象,有的班级学生说:"三江学院有一大批非常关爱学生的老师!"对后进同学耐心教育指导,他们用人格的力量获得学生的爱戴与尊重.但也对极少数教师提出了意见:
1,年纪不大,坐着讲课,没有板凳就坐到桌子上,不文明;
2,批评学生缺点不耐心.如:某位老师说个别同学"文章写的狗屁不通","太笨","怎么连这都不懂",讽刺挖苦学生,学生反感,甚至感到自卑;
3,教育学生不够真诚.如:两位同学课堂上讲话,老师问他们叫什么名字,同学不讲,老师又问其他同学,仍没有人讲,老师指着刚才讲话的同学:"你告诉我真实姓名,我给你们加10分."让人听着很不真诚,毫无原则;
4,有少数老师上课时手机常响,经常离开课堂接手机.
关于多媒体的使用问题
希望老师在运用多媒体与板书的最佳结合上,下工夫.多媒体在辅助课堂教学上有很大的优势,特别是在展现图形,图象,动画上一目了然,使教学富有直观性;还能大大增加课堂信息量,提高教学效率.但无论怎样先进,它仍然不能完全代替板书,只能说在课堂教学中它们是相互补充,取长补短的关系.一些教学名师利用板书的设计艺术,不但能活跃课堂,而且能把板书变成启发学生思维的过程.学生对一些老师把自己的备课笔记制成课件,然后照课件宣读,非常不满;对个别老师在课堂上制作课件,或者是课件在电脑上操作不起来,白白浪费时间,更有意见.
关于抓课堂纪律秩序问题
课堂纪律差是我院目前影响教学质量提高的重要因素.由于纪律差,想学的无法学,老师备课再好,教学收效甚微,如何抓 首要的应是任课教师与班导师联手,二者缺一都难以奏效.在抓课堂纪律上,教师中是有认识上的差别.在期中教学检查中,同学们反映好多老师教书育人,狠抓课堂纪律,列举了很多感人的事例,同时也举出部分教师放松了课堂纪律要求和管理.院督导组充分理解抓课堂纪律的难度,但仍希望老师们切切实实抓好课堂纪律,认认真真备课,因材施教,用自己的讲课艺术和精深的学识,吸引同学,改善课堂纪律秩序.
关于普通话教学
这次期中教学检查有相当一部分学生反映我们少数老师讲课方言太重,学生听不懂,特别是浙江,福建的一批学生,而这些老师有较高的教学水平.督导组建议这部分老师:①放慢语速;②口齿咬字清楚点;③对发音不准的字,多写板书;弥补普通话不足,力求提高教学效果.
关于作业布置与批改
布置作业是教学中的重要环节.它既是复习理解课堂内容,也是培养学生具有创新思维的必然过程.将它作为期中教学检查的必查项目是当然的,从整体看绝大多数老师都认真布置作业,批改作业,学生满意;也有部分老师作业量偏少,批改马虎;也有一些老师不布置课外作业,而是课堂内布置,课堂内批改;个别人到现在为止没有布置过作业,希望这部分教师正视学生意见.
在"大学语文"教学研讨会上的发言
(高小方 2004年11月26日)
尊敬的各位老师:
今天的会议,是一次重要的教研活动.学校督导组的吴祥云老师要我来向老师们汇报一下自己三十年来当教师的一些做法和体会,我是欣然从命.因为我深知,只有先抛出砖块,才能引出众多的美玉.
今天我一共汇报两点:
一 尊重,热爱,要求,帮助,示范
教师只有坚持做到"尊重同学","热爱同学","要求同学","帮助同学","为同学示范",才能取得教学的主动权.

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