《生活中的圆周运动》教学设计
教材分析：
本节课是人教版高一物理必修Ⅱ第五章第七节课，是圆周运动的应用课，共分两课时，这是第一课时，教学中与生活实例相结合，向学生介绍铁路弯道及拱形桥，让学生了解圆周运动在生活中的应用，锻炼学生熟练掌握应用向心力知识分析两类圆周运动的步骤和方法。为第二节课综合应用打好基础。
学情分析：_____________
学生从前几节课已经学习了描述圆周运动的物理量，知道了线速度、角速度、向心力、向心加速的概念，对于如何研究圆周运动有了初步的了解，在此基础上利用生活实例分析来得到结论，让学生理解向心力和向心加速度的作用，知道其存在的危害及如何利用。
教学目标_____________
知识与技能
1.知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力，会在具体问题中分析向心力的来源。
2.能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例。
3.知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。
过程与方法
1.通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力。
情感态度与价值观
1.培养学生应用实践能力和思维创新意识；
2.运用生活中的几个事例，激发学生学习兴趣，求知欲和探索动机。
3.通过对实例的分析建立具体问题具体分析的科学观念。
教学重点、难点_____________
1.理解向心力是一种效果力。
2.在具体问题中能找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题。
教学手段及方法
1．多媒体教学
2．启发式教学为主
教学过程：
导入新课
情景导入：赛车经过弯道时都会减速，如果不减速赛车就会出现侧滑，从而引发事故，大家思考一下我们如何才能使赛车在弯道上不减速通过？
课件中自行车在通过弯道时都是向内侧倾斜，这样的目的是什么？赛场有什么特点？
学生讨论：赛车和自行车做圆周运动，都需要一个向心力，向心力是由车轮与地面的摩擦提供的，由于摩擦力的大小有限制，当赛车与地面的摩擦力不足以提供向心力时赛车就会发生侧滑，发生事故。
身体向内侧倾斜，会使身体的重力产生一个向里的分力和地面的摩擦力一起提供自行车的向心力，因此自行车手在经过弯道时没有减速，同样道理摩托车赛中摩托车在经过弯道时也不减速，而是通过倾斜摩托车来达到同样的目的。
推进新课：
一、铁路的弯道：
1.讨论与探究：火车转弯的特点，火车如何实现转弯？
2.视频：火车转弯
3.火车车轮分析，转弯时受力分析
向心力由铁轨与车轮的相互挤压作用产生弹力提供，向心力很大。
4.讨论：火车平地转弯的危害，设计方案解决问题。
5.方案探讨：
学生联系自行车与摩托车赛场，提出火车转弯时外轨比内轨略高些，形成一个斜面，火车受到的重力与支持力的合力提供向心力。
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（1）当
时__ 内外轨对火车侧车轮轮缘都无压力
（2）当
时___ 外轨道对火车侧车轮轮缘有压力