现代诗歌的朗诵及欣赏

诗歌朗读在我国有悠久的传统,在现代文化生活中更为常见.诗歌的主要特点是:内容丰富,感情充沛,概括性强;节奏鲜明,韵律和谐,语言精练.朗读诗歌,必须抓住特点,深解诗意,全神进入意境,从心底产生共鸣,并进发出炽热的激情;在此基础上,再依照语节,运用富有艺术感染力的声音读出来."语节"即音步,节拍,语节的划分,古典诗和现代诗各有规律.
(一) 格律诗朗读
格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗.我国古典诗歌中的律诗,绝句都是格律诗.格律诗意境深远,节律鲜明,很适合朗读.五言诗和七言诗的语节划分,既有联系,又有区别(用"‖""/"表示).例如:
48)王之涣:登鹳鹊楼
白日‖依山尽,(二三两节)
黄河‖入海流.
欲穷‖千里目,
更上‖一层楼.
划成"二三"两节,有利于诗意理解,朗读也顺口;后面三个音节中的小停顿,读者根据诗意可作灵活处理.例如:
49)小学课文《画》
远看‖山/有色,
近听‖水/无声.
春去‖花/还在,
人来‖鸟/不惊.
七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的.例如:
50)苏轼:题西林壁
横看‖成岭‖侧成峰,(二二三)
远近‖高低‖各不同.
不识‖庐山‖真面目,
只缘//身在‖此山中.
在后三个音节中,读者也可适当确定小停顿,构成"二二一二"或"二二二一"的四语节形式.例如:
51)陆游:游西山村
莫笑‖农家‖腊酒/浑,
丰年‖留客‖足/鸡豚.
山穷‖水复‖疑/无路,
柳暗‖花明‖又/一村.
可见,朗读古典诗歌,要读出韵律美,必须划分好语节.同时,还要透过字面,产生联想,造成内心视象,挖掘诗的意境,用声音造型,给听众以美的熏陶和享受.
(二) 现代诗朗读
现代诗即自由诗.现代诗格律不像古典诗那样严,句数,字数,平仄,句子长短等,均可以依表情达意的需要"自由"确定.但自由诗毕竟是诗,不是散文,同样要讲究意境,韵律,语节等.朗读时,要深入意境,因境抒情,把握节奏,读出现代诗的"精神与形体的调和美".例如:
52)徐志摩:再别康桥
轻轻的‖我走了,(→)
正如‖我轻轻地来;(↗)
我轻轻地‖招手,(→)
作别西天的‖云彩.(↘)

那‖河畔的金柳,(→)
是夕阳中的‖新娘;(↗)
波光里的艳影,(→)
在我的心头‖荡漾.(∨↘)

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