课题:苏教版数学第二册第68-70页 认识人民币(一元以内)
执教者:清潭实验小学 费平
教学目标:1. 在观察,操作,合作与交流的过程中,认识面值在1元以下(包括1元)的人民币;知道元,角,分是人民币的单位;知道元,角,分之间的进率.
2. 了解人民币上丰富的文化,初步认识商品的价格,学会简单的购物,发展思维的灵活性,培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣.
学情分析:大多数学生有一定的生活经验,能初步分辨出一元以内的人民币;有一部分学生对于取币,换币,付币和找币的过程也有一些经验.
序号
教师引导
学生活动
活动预设
设计意图
一,故事引入课题.
1,课件:村长要给小羊们发奖品,可每人要的奖品都不一样,怎么发呢 你能帮村长想个好办法吗
学生说说自己的办法.
把它们要的奖品都买齐,发给他们.
发钱,小羊有了钱就可以买自己想要的商品了.
创设情境,用故事引出钱的话题.
2,你认识钱吗 你知道我们中国人用的钱叫什么 (出示:人民币)
二,认识1元以内人民币.
(一)在分类活动中认识人民币.
1,小朋友也带了一些人民币,拿出来分一分,分完的小朋友和同桌说一说你是怎么分的.
1,学生拿出箩筐,按不同的标准分一分.
按人民币的材料不同分成纸币和硬币.
按面值分成1元,5角,2角,1角,5分,2分,1分
按颜色分成绿色,紫色,咖啡色,银色,铜色.
通过分一分的活动,让学生认识到人民币除了面值不同,材料也不同.按面值可以很快找到相应的钱.
知道元角分是人民币单位.
2,你能说说是怎么分的吗
2,指名学生回答.
3,边回答边板书:材料(纸币,硬币)面值(1元,5角,2角,1角,5分,2分,1分).
4,一元是几元的人民币,5角,2角,1角是几角的人民币,5分,2分,1分是几分的人民币,元角分都是人民币的单位.
(二)从不同角度来认识人民币.
1,聪明的喜羊羊带来一个问题:人民币上除了有表示面值的数字和单位,还有些什么呢 看来喜羊羊是要我们研究人民币上有什么,先来看纸币,你能找到相同点和不同点吗 硬币上有些什么
2,小朋友们能从人民币上找到那么多有意义的东西真厉害,为了奖励你们,老师带你们开开眼界,出示5套人民币.师:第一套上面你能找到人民币单位吗 圆是大写的汉字,一般写作这个元.第二套,第三套:几分,几角,几元.第四套:印的是少数民族的人,象征着我们国家56个民族是一个大家庭.第五套是我们目前使用的.因为现在分币几乎不用了,所不发行了.
学生各自发表意见:国徽,中国人民银行,人物,少数民族文字,图案…
学生欣赏
相继穿插进行教育和讲解:国徽代表我们伟大的祖国,所以在使用人民币时要爱护它;只有中国人民银行才有权利发行人民币;少数民族文字都是中国人民银行的意思;盲文都表示面值,有凹凸感,盲人一摸就知道是多少钱;有些人民币上还展现了祖国的美丽风光…
1,让学生知道除了面值,还可通过看图案,辨颜色等方法知道这些人民币是多少钱.
2,通过学生的交流和教师的讲解,让小朋友们更多地了解到人民币上丰富的知识和文化.
三,知道人民币单位之间的进率,并在活动中巩固练习.
1,老师这儿也有一元,我想换成几角几角的零钱,谁愿意来和我换一换.小组用二号信封里的学具讨论有多少种不同的换法.
2,不管怎么换都要凑满十角,那你知道一元和十角有什么关系吗

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