课程教学标准范例2
《安全宣传教育组织与实施》课程教学标准
课程代码:07040108
课程名称:安全宣传教育组织与实施
英文名称:The Organization & Implementation of Safety Propaganda ＆ Education
课程类型:核心安全能力课程(专业必修课)
总 学 时:46 讲课学时:39 实践学时:7
学 分:2.5
适用对象:安全技术管理专业
先修课程:安全导论与职业认知,安全系统工程
第一部分 前言
一,课程性质与地位
《中华人民共和国安全生产法》规定:生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能.未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业.因此,安全宣传教育工作是企业安全管理中的重要环节,也是安全管理人员的重要职责.课程的设置主要是培养学生安全教育培训,安全宣传及安全活动组织及实施的综合能力,使其具备安全宣传教育的能力和素质,能够应对将来的职业要求.
二,课程基本理念
1.校企合作,基于工作过程开发课程
加强校企合作,通过对职业行动领域工作过程的跟踪调研,并吸收企业安全专家的建议,基于工作过程重新整合,序化教学内容.既着眼于学生在安全宣传教育工作实际的需求,也关注学生职业生涯持续发展的需要,合理安排必备基础知识和综合知识.
2.基于行动导向组织课程教学,突出学生的能力培养
通过行动导向的教学模式,强调学生学习的主体性,教,学互应,学,做结合,着重培养学生的专业能力,方法能力和社会能力,即综合职业能力,能从容应用于未来的职业中.
3.多元化评价方式,促进学生不断发展
在评价结构上,突出过程性评价,对学生阶段性学习成果及时进行评价,促进学生的自主学习和发展;在评价方式上,强调学生自我评价,相互评价和教师评价并重,提高学生学习的兴趣,同时培养学生合作,诚信等良好品质.
三,课程设计思路
该课程总共分3个学习情境共8个子情境,将职业行动领域中的工作过程融合在学习情境的教与学的过程中,培养学生安全宣传教育的各项技能;实行行动导向的教学模式,贯彻"六步教学法",培养学生分析问题,解决实际问题的能力;学生以学习小组为单位,通过相互协作,共同完成制定的学习任务,培养锻炼学生的参与意识,责任意识,协作意识和自信心.
第二部分 课程目标
一,总体目标
本课程的目标是让学生能够组织开展相关专题的安全培训,能够制作完善的安全工作文件,并开展相关安全活动,具备安全教育,宣传的基本素质和能力.并具备团队协作,诚实守信等良好素质.
二,分类目标
1. 专业能力目标
(1)能对不同部门人员的安全知识水平进行调查并在调查结果的基础上进行培训需求分析,根据分析结果确定培训目标,培训的内容等;
(2)掌握安全生产法,道路交通安全法等安全法律法规体系及主要内容,对企业如何守法,确保生产安全提出建议,并以此开展安全培训;
(3)掌握《生产安全事故报告和调查处理条例》主要内容,在该《条例》指导下,对企业如何调整安全管理目标和安全工作计划提出建议,并以此开展安全培训;
(4)掌握事故处理的原则,能够对企业生产安全事故进行致因分析,得出应吸取的教训,制定下一步改进的措施,并以此开展安全培训;
(5)理解安全活动的重要意义,能够组织开展安全活动;
(6)能够针对某一专题撰写安全工作公文.
2.社会能力目标
(1)善于沟通,对于安全工作问题能与其他人达成共识,并能在管理对象中顺利得以贯彻执行;
(2)善于合作,与同僚分工协作;
(3)善于交流,能够开展安全培训,具备一定安全演讲能力;
(4)具备良好的职业道德,具有社会责任心,爱岗敬业.
3. 方法能力目标
(1)持续学习,不断更新安全科学知识,提高安全技术水平;
(2)能迅速领会新的安全生产法律法规精神,并制作培训课件;

下一页