七,注意运用信息技术进行整合教学过程中师生情感的互动性
教学活动是师生双向互动的交流过程,实现互动的纽带是双方的情感,互动的基础是教学内容和教学问题.教师要把抽象,枯燥的政治概念,原理,通过由内而外整体的情感美极其在教学过程中师生双方情感的互动交流,运用信息技术辅助教学,将抽象的道理生动化,形象化;将复杂的阐述简单化,浅显化;将烦琐的例证情景化,通俗化,切实提高思想政治课教学活力,增强教学的实效.
八,注意运用信息技术进行整合的自主性
目前,政治教师运用信息技术与教学整合,由于设备,水平等因素制约,大多是教师提供教学设计,由学校电教员或请人制作,上课虽然是自己在操作,但自身制作课件水平与能力还是很低的,有的甚至是"电脑盲",缺乏一些基本的操作常识.诚然能走出这一步,固然可喜,但要在敢于使用的前提下,不断提高自身的制作水平,克服依赖倾向,提高自身课件制作水平和信息获取的能力.
参考文献:
《浅议多媒体条件下的优质课教学》
贵州省龙里中学 沈安秀
《思想政治课实施网络教学的实践与思考》
天津市静海县第一中学 王洪钢 张立平
《思想政治课教学与信息技术整合存在的问题及应对策略》
安徽师大附属中学 王为民
《思想政治多媒体教学存在的问题和需要理顺的若干关系》
安徽省滁州师专政教系 江涛
《多媒体教室教学运用建构主义理论之我见》
福建省厦门市同安二中 洪艳梅

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