干净八十万公里
郑渊洁
有一次,我在北京参加一个活动.我是守时的人,由于没去过不认识路,我选择了坐出租车.当我拉开出租车门时,很惊讶,那出租车内部一尘不染,不亚于总统座车.
我迟疑了一下才上车.
我问司机:"新车 "
司机说:"这车已经跑了十六万公里."
我脱口而出:"怎么可能 就算私家车想保持这么干净也不容易,何况你的车不能拒载,多脏的乘客你都得让他上车."
司机说:"昨晚有个醉酒的乘客拦我的车,护送他的人拉开车门一看我的车,就说人家的车这么干净,咱把人家的车弄脏了.他们关上车门,去打另一辆车.今天上午一个妈妈带着一个浑身是土的三岁男孩坐我的车,妈妈拉开车门一看,就先把孩子身上的土全掸干净了.上车后,她把孩子的鞋也脱了.你的车里干净,别人就会注意卫生.你的车里脏,别人也就入乡随俗了."
出租车司机的话让我感到震撼.
我认识一个搞装修的人,他有随地吐痰的不良习惯,但是有一次我和他到一栋高档写字楼里办事,我发现他将痰吐在纸巾里.他见我诧异,就说:"这么干净的地方我不好意思往地上吐痰."还有一次,我到厦门客串一部电视剧.我和剧组的人到一家卫生很差的大排档吃消夜.副导演开玩笑说:"这么脏的地方,不往地上吐点什么,还真觉得对不起人家."
我们走人生的路,如果自己的品质非常干净,别人和你相处时,也会干净.就像不同的乘客乘坐那辆干净的出租车时一样.比如说你是一个一诺千金有诚信的人,别人和你相处时也会君子一言驷马难追.反之,倘若你是一个品质不干净的人,别人就会趁火打劫,混水摸鱼.俗话说:苍蝇不叮无缝的蛋.
我想,那辆出租车肯定从新车状态时,就保持干净.如果把人生比喻成一辆车,童年就是新车.孩子小时候,作为父母,最要紧的是让孩子养成品质干净的习惯,这比考试分数重要.如此,孩子的人生汽车才能一直干净八十万公里以上,直至抵达终点站,幸福一生.
(——转摘自郑渊洁的博客)
浅谈课堂提问的运用策略
●周庆红
【问题呈现】
某位老师执教《爱因斯坦与小女孩》一文,学习了课文,老师问:"你觉得爱因斯坦伟大吗 "学生一说:"我觉得爱因斯坦伟大,因为他潜心科学研究事业,不拘生活小节."老师肯定:"很好,请继续说."学生二说:"爱因斯坦真伟大,因为他发现了相对论,为人类的科学事业做出了贡献."老师说:"说得真好,还有谁继续说吗 "学生三说:"老师,我觉得爱因斯坦不伟大,因为他生活习惯不好,不讲究个人卫生,不注意个人形象."学生四接着说:"我也觉得爱因斯坦不伟大,他连自己的房间都不会收拾."老师说:"这些想法与众不同,也有一定的道理,请继续说."
【诊断探讨】
爱因斯坦伟大不伟大,这是本课教学的一个难点,也是重点所在.备课时教师对教学重难点的突破方法没有潜心研究,对学生可能有的理解没有精心预设,结果虽然教师让学生一个劲地表达,看似课堂很热闹,但学生的观点有悖于文本的价值取向,老师居然对偏离文本价值取向的回答未置可否,甚至还加以肯定,这是不可取的.其实,教师可以以此为契机加以引导,如"爱因斯坦这位科学巨匠,当然是很聪明的,但他却为什么连衣服也穿不好,房间也不会收拾呢 "以此引发学生的讨论,懂得爱因斯坦之所以伟大,就是因为他把全身心都扑在科学研究事业上,从而使这位伟大人物的形象更加丰满地呈现在学生们的面前.
上述案例呈现的情景是我们语文课堂上并不鲜见的,面对学生这样的困惑与迷茫,就需要教师的点拨."点拨"是每个教师必须具有的基本功.适时,适当,适度地进行点拨,能为学生把关定向,释疑解难,可引领学生走出迷茫.
一,启发联想,形象点拨
引导学生理解和挖掘语言蕴涵,以借助联想和想象,以创造形象,进行表达,这是促进学生深切地感悟课文情境和课文情感的重要方法.为此,可抓住语言形象的聚焦点巧妙设问,精心点拨,引导创造形象.
如教学《郑和远航》一文,在引导学生理解感悟郑和是如何战胜风浪与海盗这两个凶险后,学生对郑和远航途中所遇到的艰险认识不深,对郑和及船队的勇敢与探索精神体会也不深,没有真正产生心灵上的共鸣.这时笔者请同学们想象一下"在远航途中,郑和还会遇到怎样的凶险呢 他又是如何面对与克服的呢 "这个问题需要学生凭借生活"库存"与知识积累及情感体验,捕捉生活与语言的联系点才能解决,问题也给了学生想象的空间与拓展语言的机会.事实上,学生能联系生活,又能将自己置身于郑和所处的特殊环境中,想象拓展郑和及他率领的船队还可能遇到的凶险:"他们遇上了凶恶的鲨鱼的围攻与袭击,但郑和巧妙地将其引开了.""他们的船队在行驶过程中,几次差点撞上暗礁与冰山,但都能逢凶化吉."学生还想象了暴风雨,海啸,台风,龙卷风还有瘟疫等给郑和及船队带来的困难,但这一切灾难都没能打倒郑和远航的决心与毅力.在学生想象的基础上,老师又启发学生思考:"文章为什么单单就写了遭遇到这两个凶险呢 "在学生的讨论中达成了共识:书上写的是两个典型的事例,是郑和远航途中不可避免的凶险与灾难,突出了郑和以及他所率领的船队有着勇敢,顽强的探索精神与镇定,智慧的人格力量.

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