2005——2006学年度(上)高中一年级期末考试物理试卷分析
一,试题评价:
1,试题紧扣教学大纲,注重学生基本技能和基础能力的考查,知识覆盖面适当,突出教材的知识考查,知识点有针对性,能体现对考生基本素质和能力的考查,知识点和题目设计与大纲,教材要求吻合,没有超出要求的题出现,难易适中.
2,注重考查学生的物理思想和方法,注重知识的应用.
3,试题新意不够,传统题目比较多.
5,注重对物理实验的考查.
6,试卷中设计了多选题,与现行的高考相适应.但相应增加了考试的难度,学生得分比较低.
7,全区总体情况统计
总人数
最高分
最低分
平均分
及格率
90
以上
80以上
70
以上
60
以上
40
以下
11365
100
0
40.35
20.45%
193
652
1386
2324
6239
二,学生存在的问题:
1,不能正确理解和掌握物理概念与规律,应用所学知识解决实际问题的能力不强.如:由于学生对合力与分力的关系及平衡条件理解不深刻,导致单选第3,6,7,10小题,多选第12,14小题,填空题第19,20小题失分较多,错误率高.
2,不能准确理解和把握物理图像的含义,不能应用物理图象解决实际问题.如:第9,17,21,25小题学生失分严重.
3,学生不能正确应用已学过的物理实验的原理和方法来分析处理问题,使填空题第18,21小题两个很简单的题失分.
4,审题和解题的习惯差,解题思路混乱,数学计算能力差,书写混乱.
三,原因分析:
1,学生方面:一是高中物理相对于初中物理有一个较陡的阶梯.主要是对学生的抽象思维能力,逻辑推理以及运用数学知识分析,解决实际问题的要求明显提高了,对此刚进入高一的学生有一个适应的过程.二是学生的初中物理基础知识掌握不够.三是没有形成良好的学习习惯,以为学习物理就是做题,不注意对物理基本概念和规律理解与掌握,结果是越做越糊涂,学习效果不好.
2,教师方面:一是对学生的基础不了解.高一学生来自不同的学校,教师对学生在初中的学习情况不了解,学生基础参差不齐,教师没有妥善的处理措施;二是部分教师没有调动学生的学习积极性,对学生学习兴趣的培养不够.物理是一门实验学科,而有些教师上课却只重理论而忽略实验,学生很少有实际操作和体验的机会,认为教学的手段就是大量的习题,学习物理的途径就是大量的作题,在不断的挫折中,学生的学习积极性会严重下降;三是课堂教学教师只管完成教学任务,教师和学生的双边活动做得不够;四是对学生的作业与练习批改不及时,不能及时了解学生的学习情况,平时学生相互抄作业教师也不知道.
四,教学建议:

下一页