浅淡畜牧兽医专业技能模块赫赫建

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? 理论与矢茂　?　浅淡畜牧兽医专业技能模块　赫赫建　口　凌天星　邢　军　汪善锋　作者简介：凌天星，（１９４９一）男，江苏镇江人，江苏农林职业技术学院副教授。　摘要：畜牧兽医专业是农业院校的传统专业，在长期的教学实践中，已形成了相对完善的实践性教学模式。近年来，随着产业结构　的调整，毕业生的就业面向发生了变化，各校在培养学生动手能力方面都做了大量工作。本文主要阐述在传统实践性教学模式的基础上，　以“高职教育是就业教育为”据，加强综合实践、岗前实训和顶岗实训，突出“针对性 ”，为社会培养合格的高等技术应用性专门人才。　关键　词　：畜牧兽　医　专业技能　模块　高等职业教育的培养　目标是 “培养拥护党的基本路线，适　应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全　面发展的高等技术应用性专门人才。”这一　目标比较具体地规　定了职业性人才的质量　内涵。畜牧兽医专业是农业院校的传统　专业，近年来，随着产业结构的调整，畜牧业在农业中的比重日　趋增加，社会对畜牧兽医专业人才需求的结构、层次也发生了　变化。为落实 “以就业为导向，以能力培养为核心 ”的办学宗　旨，我们对传统的实践性教学模式进行了适当调整。　一、　构建专业技能模块　的思路　传统的实践性教学模式通称为 “老三段 ”，即实验实习、教　学实习和毕业实习，学生专业技能培养的主要环节涵盖于课程　实验实习、课程教学实习、毕业实习和毕业论文设计。由于绝大　多数毕业生主要在各级畜牧兽医站或养殖场工作，学生应掌握　的动手技能具有一定的共性，学生的技能培养具有统一的标准　和要求，因此，传统的实践性教学模式具有一定的合理性。近年　来，随着产业结构的调整，学生毕业后所从事的工作岗位在数　量和范围上都发生了变化，除了在基层畜牧兽医站、养殖饲场　工作外，大部分学生主要分布在饲料生产企业、兽药生产企业、　生物制品厂、动物及食品卫生检验部门、宠物诊所等岗位。由于　就业岗位的不同，对学生动手技能的要求也有明显的差异，传　统的实践性教学模式已不能满足市场对人才的需要，因此，必　需依 “高职教育是就业教育 ”为据，针对各就业岗位的特点，构　建合理的专业技能模块，以培养市场需求的合格人才。　二　、专　业技能模块　的结构　专业技能模块是培养学生专业技能的基础，为培养合格的专　业技术人才，就必须构建合理的专业技能模块。近五年来，通过深　入社会调查，了解相关企业、不同岗位对毕业生技能的需求；加强　

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