香港与内地建筑师在工作范畴上的比较及研究
综合报告 (内地部份)
清华大学《香港与内地建筑师在工作范畴上的比较及研究》课题组 2009 年 11 月
由香港特别行政区专业服务发展资助计划资助
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本文的编排方式是: 1. 按 HKIA 比较表分成 A,B,C,D,F,F 部分; 2. A1,A2 等为比较的问题,问题与问题之间分页; 3. 划线部分——应填入 HKIA 比较表的表格内容; 4. 下一部分——本问题的解释; 5. 附录——法律,法规等文件内容或索引. 根据各问题具体情况不同,以上可能有部分调整或省略.
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A. 建筑师教育背景
A1. 教育制度
建筑职业学位设置共分为两种,建筑学学士学位(5 年),建筑学硕士学位(2 年)以 及免试推荐研究生 4+2 制度.截止到 2008 年 5 月,全国共有 38 所高校通过教育部建筑 学教学评估,可以颁发建筑专业学位证书. 来源:中华人民共和国教育部网站 http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/level3.jsp tablename=1277&infoid=4375 内地建筑职业学位设置 建筑职业学位设置 建筑学学士 建筑学硕士 本硕连读 年限 5 2-3 4+2 备注 全日制脱产 全日制脱产 全日制脱产
截止到 2008 年 5 月,全国共有 37 所高校通过建筑学本科的教学评估,即可颁发建筑学 学士学位证书;共有 20 所高校通过建筑学硕士的教学评估,即可颁发建筑学硕士学位 证书. 建筑学职业学位培养方案(以清华大学为例) 建筑学学士培养方案 培养目标 培养具有良好的综合素质, 较强的实践能力和创新精神的高层次建筑与规划 设计,理论研究与管理人才. 学制与学 本科学制五年,按照 学分制管理机制,实行弹性学习年限,授予建筑学学士 位授予 学位. 建筑学硕士培养方案 培养目标 具有综合解决建筑学问题的能力,具有较高设计水平或设计理论基础,同时 能独立从事科学研究,教学或管理工作,有潜力成为建筑行业中优秀的建筑 师,规划师,景观设计师,科学研究人员,教学和高级管理人员. 实行导师负责制,配合纵向班,鼓励跨学科或交叉学科培养. 培养方式 硕士生在导师指导下,学习有关课程,查阅文献资料,参加学术交流,确定 具体课题,独立从事科学研究,取得创造性成果,完成理论型或设计专题型 学位论文. 学习年限 攻读硕士学位研究生学习年限一般为 2 年. 来源:清华大学建筑学院网站 http://arch.tsinghua.edu.cn/chs/data/jiaoxue/1_1.htm
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附 1. 教育部: 建筑专业学位设置 (一) 学士学位 高等学校建筑学专业本科毕业生,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,具有良 好的职业道德,达到下列水平者授予建筑学学士学位. 1. 掌握必备的建筑设计的方法与理论,现代城市规划和城市设计的理论,了解中外建 筑的历史和理论,美学理论,了解人的心理,生理行为与建筑内外环境的相关性 理论. 2. 掌握必备的建筑结构,建筑技术,建筑设备,建筑安全和建筑材料等知识,以及有 关的建筑设计标准与规范;了解有关的建筑经济知识与我国现行的建筑法规,了 解我国现订的基本建设程序以及从工程立项到设计施工,竣工验收的全过程,了 解与建筑师从业有关的法律,条令和规定. 3. 具有从事实际建筑设计(包括建筑群体,卓体,局部,细部设计)所需的能力;具 有计算机辅助建筑设计系统的基本知识和操作能力;具有不同设计阶段所需的表 达能力,了解建筑师在工程建设的各阶段中所起的作用及其职责;了解组织协调 各工种的基本做法和要求. 4. 掌握正确的调研方法,并具有从事建筑专业调研工作的初步能力. (二) 硕士学位 高等学校建筑设计及其理论专业毕业研究生,拥护中国共产党的领导热爱社会主义祖 国,具有良好的职业道德,达到下列水平者,授予建筑学硕士学位. 1. 掌握建筑设计方法和理论, 现代城市规划和城市设计的理论, 了解中外建筑的历史, 理解有关的建筑理论,美学理论,人的心理,生理,行为与建筑内外环境的相关 性理论. 2. 掌握建筑结构,建筑技术,建筑设备,建筑安全和建筑材料等方面的知识以及相关 的建筑设计标准与规范.熟悉有关的建筑经济知识和我国现行的建筑法规.了解 我国现行的基本建设程序以及从工程立项到设计施工的全过程,了解建筑师从业 的有关法律,条令和规定. 3. 具有独立从事中等复杂程度实际工程的建筑设计能力;具有进行建筑群体,单体, 局部,细部设计所需的工作能力;具有计算机辅助建筑设计系统的设计,操作能 力;具有不同设计阶段所需的表达能力. 4. 掌握建筑项目可行性研究及施工管理,工程监理的有关知识,具有组织及协调各工 种所需的基本能力. 5. 具有从事科学研究的能力,能在导师指导下完成本专业主要是应用研究方面的论文 或从事工程设计方面的专题论文. 来源:中华人民共和国教育部网站: http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/75/info4375.htm

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