2006
省级
六大人才高 峰培养对象 江苏省教学 名师 《测量学》 多 媒体课件
孙伟民 孙伟民
2007 2008
江苏省 人事厅 江苏省 教育厅 中国建设 教育协会
省级 省级 第二界建筑 类多媒体课 件大赛一等 奖 江苏省普 通高等学 校本专科 优秀毕业 设计团队 江苏省普 通高等学 校本专科 优秀毕业 设计团队 江苏省普 通高等学 校本专科 优秀毕业 设计团队 国家科技进 步二等奖
高俊强
2008
溧阳人民法 院大楼设计
贺有为,徐 铮,张俊峰, 周彬彬, 朱睿 (学生) 倪天宇, 朱惠 荣,张光东, 任伟, 李海科 (学生) 陈洁,陈艳 丽, 吴劫, 张 立飞,周曦, 朱文杰 (学生)
2006
江苏省 教育厅
扬州华都商 业广场综合 楼设计
2007
江苏省 教育厅
南京海逸国 际酒店公寓 设计 冲击爆炸作 用下重要目 标毁伤效应 及防护技术 研究 钻地武器爆 炸震动环境 下基础设施 破坏效应及 其安全评估 方法 结构安全性 影响和加固 对策研究 饱和砂土中 爆炸动力液 化对人防安 全性影响和 加固对策研 究
2008
江苏省 教育厅
陈国兴
2008
国务院
陈国兴
2007
中国人 民解放 军总参 谋部 中国人 民解放 军总参 谋部 中国人 民解放 军总参 谋部
一等奖
陈国兴
2007
军队科技进 步奖二等奖
陈国兴
2007
二等奖
二,建设完成情况对照表(实验教学中心填写)
栏目 原定建设目标 实际建设情况 存在问题及改进措施 中心以培养学生的科技创新能力为核心,以科学研 究为先导,将科研成果融入教学,保持实验教学内容和 实验装置的先进性;通过参加科研激发学生的科研热情, 在提高创新能力的同时也促进了科研进展.通过"现代 按照学科建设与人才培养相结 化,集成化,集约化"的运行,中心形成"递进式,工程 合, 教学与科研相结合, 理论教学与 化,创新型"的实验教学体系,强化工程实训环节,构建 实验教学统筹协调的原则, 将土木工 了面向新一代土木工程技术的现代化高素质工程应用技 程实验教学中心建设成为以培养学 术人才培养的实践教学平台. 生实践能力, 创新能力为主线, 具备 实验教学改革思路是:教学与科研互动,将最新科 体制与 教学理念与 基础性,综合型,设计型的多层次, 研成果融入到实验教学内容中,不断完善和更新实验教 多模块的实验教学体系的对校内外 管理 改革思路 学内容,保持实验教学内容的先进性,培养一批具有创 开放, 共享的综合实验教学平台. 把 新意识的高素质工程应用技术人才,同时也促进土木工 中心建设成为具有合理的师资队伍, 程领域科学研究和技术推广;依托已有的土木工程与防 先进的实验条件, 有较高教学质量的 灾减灾江苏省重点实验室,岩土工程江苏省和建设部重 实验教学示范中心. 点学科,结构工程建设部重点学科等学科及基地,通过 制度建设,人才建设,机制建设,环境设施建设及教学 体系,教学方法改革等措施,打造国内一流,强化实践 动手能力的工程实训教学平台;实验教学面向信息化和 现代化. 实验中心由学校和学院两级管理,实行主任负责制, 土木工程实验教学中心实行校, 中心主任负责实验室日常管理和组织实验教学工作,统 院两级管理和中心主任负责制, 建立 一调配和使用中心内部资源,资产与实验室管理处,教 完善的实验教学管理制度和管理方 务处和学院负责中心主任和副主任的考核;制定相关人 员的职责,各岗位人员实行竞聘上岗并加强了日常监督 法. 和定期考核.
管理体制
实验 教学
中心长期坚持实验室开放制度,通过实验室开放课 进一步加强实验室 题的设立,调动学生进行学习和研究的积极性,平均每 开放的广度和深度,通 实验室对校内外全面开放, 鼓励 学年实验中心开设的开放实验项目(学校立项)超过 20 过完善的制度和激励措 学生利用课余时间进行自主学习和 项,开放实验结题率 100%,开放实验获奖数在学校名列 施,调动广大教师参与 研究型学习; 充分发挥高科技设备用 第一;利用实验室已有的高水平仪器设备,定期向本科 实验室开放的积极性; 保证固定时间向 实验室开放 于本科教学的宗旨, 生开放,充分发挥先进仪器设备的效益,提高仪器设备 进一步提高仪器设备的 本科生开放, 充分激发本科生的创新 的使用率,如实验室已有的地震模拟振动台确定定期搭 使用效益,扩大示范中 能力; 利用实验室和学科优势实现校 载日期并广为公告,学生自主确定搭载内容,实验室完 心的对外辐射作用. 内外资源的共享. 成搭载振动台实验,学生提交实验报告并评奖;利用实 验室和学科优势实现校内外资源的共享. 中心在严格遵守学校有关实验室的管理规定的同 加强对管理制度执 时,也针对实验室的具体情况制定了相应的管理办法, 行情况的检查,并根据 较好的完善了人员,设备,安全等方面的管理制度.如 实验中心的实际情况, 中心借助学校仪器设备管理系统,建立并定期更新中心 对管理制度和手段进行 的仪器设备台账,实验消耗材料的流水账.每个实验室 修订和补充;进一步推 实现中心管理的制度化, 规范化 都有实验室使用记录本,大型仪器设备有单独使用记录 动网络平台的建设,丰 管理手段 和网络化. 本,每年对大型设备使用情况进行统计,并对年度效益 富网络平台内容,发挥 进行评价.定期对帐物之间的符合性和使用,借用情况 网络平台在实验教学和 进行检查,对发现的问题进行及时的整改,加强对仪器 管理中的作用,最大限 设备的管理,提高设备的利用率. 度的达到资源共享. 中心通过网络平台,基本实现了实验教学,信息资 源网络化的管理. 教材建设是中心的一项重要工作,中心制定了各个 进一步加强实验教 专业的实验教学大纲,并根据实验教学改革和科研成果 材的建设力度,根据实 实验中心重视实验教材建设, 的转化不断修订实验教材和讲义的内容.近年来共出版 验教学改革与科学研究 根 据实验教学改革和科研成果的转化 教材和专著 37 部,其中实验教材 1 部(详见附件 3) ,自 的最新成果修订和出版 不断修订实验教材内容, 所编教材和 编讲义或指导书 52 种(详见典型自编教材) .另外中心 实验教材. 实验教材 讲义有利于学生创新能力的培养, 还不断实验多媒体课件,利用现代化的实验教学手段, 不 断提高教学质量. 使学生能形象,直观,深刻的掌握教学内容.如中心制 作的《测量学实验》教学片,填补了《测量学》实验课 程现代教学手段的空白,获建设教育协会一等奖.

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