药学教育 2008 年 第 24 卷 第 1 期
· 国外教育· 日本药学人才培养研究
庞挺 吴春福 沈阳药科大学社会药学研究中心 (沈阳 110016 )
摘 要 随着经济的发展及生活水平的提高 ,对药学服务型人才的需求会不断增长 .本文通过对日本药学教育发 展历史回顾 , 药学人才培养现状的研究及中 , 日药学教育现存问题的比较 ,期望为我国高校药学教育改革和人才培 养提供借鉴 .应该面对当代市场的需求 ,积极进行改革 , 早日树立以培养药学服务型人才为主流的药学高等教育 理念 ,以培养与未来药学实践相适应的服务型人才 . 关键词 日本 ; 药学人才 ; 培养
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日本是世界上最长寿的国家 , 国民医疗保险覆 盖全国 , 平均寿命已达 84 岁 , 位居世界第一 .这在 很大程度上与日本医药技术的高速发展 , 有效药品 的开发 , 完备的卫生保健体系和适宜的卫生人力资 源有关 .日本医药市场规模位居全世界第三位 , 仅 次于美国和欧洲 ,药品销售占据全球医药 11%的市 场份额 .医药产业与人们的生活息息相关 , 尤其在 生命科学飞速发展的今天 ,医药产业正形成集治疗 , 预防和保健于一体的健康产业格局 .早在 20 世纪 中后期 ,日本就确立了" 科学技术创造立国 " 的基本 战略 , 人才培养体系先进 , 完善 , 针对性强 , 中日两 国有很深的历史与文化渊源 , 研究日本高等药学教 育的历史 , 现状及发展动态 , 把握药学人才培养趋 势 ,无疑会对我国高等药学教育改革起到积极的借 鉴作用 . 一, 日本药学教育的历史回顾 日本的药学教育已有百年历史 , 初建于明治维 新时期 .如果按照大的历史时期划分 , 以二战作为 分界点 ,现有的药学教育体系大多是二战后架构的 . 但为了进一步把握日本药学教育的发展脉络 , 理清 思路 ,结合当时的政治经济环境 ,按照时间顺序分成 下列六个阶段 : 11药学教育萌芽期 ( 1873 ～1879 ) 此时期的标志是 1873 年 TOKYO 大学医学院 制药系的成立 ,其目的是为适应不断增长的进口西 药的需要培养专业人士 . 1874 年 , 明治政府颁布法 令管理医疗体系 ,把调配药品的权利交由药店所有 — 52 —
① 收稿日期 : 2008 201 202.
人 .条例中明确指出 : 除传统中草药外 ,医药行业必 须严格执行医药分业 .自此 , 西方医疗服务体系正 [1] 式在日本登陆 . 同时 ,为了推动法案的实施 ,政府 大力宣扬西药的好处 , 塑造开业者的杰出形象 .随 之而来的就是大量西药的进口 , 但由于传统中药长 期统治着日本 ,缺乏懂得西药的药学人才 , 因此 , 最 [ 22 ] 4 初的以现代药学教育为主的药学院校相继成立 . 21药学教育初具规模期 ( 1880 ～1911 ) 随着西方医药科学技术传入日本 , 大批人员被 派往英国 , , 德国 法国等西方国家进行实践训练与理 论学习 , 日本医师从东方转向了西方 . 1880 年 , 日 本药学会 (学术团体 ) 成立 ; 1893 年 , 日本药剂师协 会成立 (专业团体 ) ,顺序与西方国家相反 .在此期 间 , 29 所药学院校先后成立 .其后有 20 所关闭 , 原 因来自于对医药分业的反对 , 加之不同的国情及长 [1] 期的中草药传统 . 1884 年 , 政府制定了修正案 , 允许私人开业者调配 , 发放药品 ,但需在门诊指导下 发放 .修正案制定后 , 带来的两个明显结果是私人 发放药品的增加 , 医学院校毕业生成为私人开业者 的增多 .开处方和发放药品两项职能合并 . 1889 年 ,政府调整药政 , 医师为患者备药被认可 .此时 , 无论从政治上还是从技术上 ,药师还处于弱势地位 , 药学系的建立仅仅是为了为进口西药分类 , 实验室 [ 22 ] 4 是药学毕业生最主要的工作地点 . 31药学教育初步发展时期 ( 1912 ～1944 ) 中日战争和日俄战争之后 , 日本制药工业开始 建立和发展 ,许多制药企业成立 .首批被送往德国
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作者简介 : 庞挺 ( 1975 - ) ,女 ,在读博士 ,副研究员 ,从事药学教育发展趋势研究 .
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药学教育 2008 年 第 24 卷 第 1 期
学习的药剂师也回到了日本 ,创立了药学学科 ,致力 于天然药化和有机化学等基础药学领域的研究 .疾 病的发生 , 公共卫生问题的存在凸现出药物的重要 性 ,抗生素和化学疗法的发现 , 有关在维生素与激素 等方面取得的研究成果使得药学作为一门科学的重 要性得到了认可 .在这一时期 , 17 所药学院校设 立 ,设有药化 , 天然药化 , 卫生化学 , 制药学等学科 , [ 2, 5 ] 建立了以化学为基础的药学人才培养模式 . 41药学教育体系的改革期 ( 1945 ～1960 ) 二战后 ,日本采纳了驻日美军总部的建议 ,对教 育体系进行了大变革 , 实行了 6 2 2 2 模式 , 并沿用 334 至今 ,见表 1.原有的 2 所药科大学和 18 所药学院 被重组 .至此 , 全国共计 46 所药学院校 , 学生数量 [6] 从 4000 人增长到 8000 人 .1956 年 , 药学教育体 系标准修订 ,建议药学院校中单一的药学系由药学 系, 制药系和生药系三个系代替 .

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