大多年 轻人已走进 正规培训学校 接受继续职 业教育.
基金项目 西北 农林科技大学青年基 金项目( 08080237) .
作者简介 吕德宏( 1969- ) , 男, 陕西永寿人, 博士, 副教授 , 从事金融 理
论与农 业经济方面的研究.
收稿日期 2006- 09-29
1 .4 政府行 为对农民的 职业培 训需 求取 向影 响长 远政府应定期举 办农业等技 术推广 培训、举办"科 技月"活 动等 .这
些措施 不仅为农民接 受职业教育 提供 便利, 激发 农民 接受 职
业教育的 积极性, 而且可以改 善政府 形象 .政府 的政 策和 行
为对农 民的职业培训 需求产生长 远影响.
2 影响农 民职业需求 的因素
2 .1 农户家 庭年收入水 平 农民职业教 育, 既是一种消费需
求, 又是一种投资需求.因此, 农 民的职 业教育 需求决 策必然
受到其家庭收入规模的影响.通过调查可知, 家庭收入较高的
农户对职业教育表现 出了较 高的需 求, 家庭 人均 收入在 3 000
元以上的农 户均 接受 过不 同程 度的 职业 培训; 随着收 入 的减
少, 接受过培训的户数也随之下降, 人均收入在2 000 元以下的
占40 % 左右.调查还发现, 无 论收入高低, 农户对职业 培训都
表现出强烈的愿望.
2 .2 农户家庭主导产业 一般 的农户可能同时经营 多个产业 , 如 种植 业、养殖 业、服务 业、外出务工等 .但在这些产
业中 有一 个支 柱产 业———农 户从 该产业 所得在其 全部所得
中占 绝对 重要 地位 , 而农户家庭的支柱产业与农户职业教育需求密切 相关.调 查发现, 以 养殖 和商业为支柱产业的
农户 接受 教育的 需求强烈, 计划继续培训的户数为100 % ,
而以 养殖 为支 柱产 业的 农户中 62 .5 % 有培 训打 算. 由 此可
见, 主导 产业 为非 农产业的农户普遍地对职业教育表现出了较 高的需求, 如 从事 商业、服 务业等行 业的农户, 而 从事
种植 业、建筑 业等 行业 的农 户对 职业 教育 需求 相对 较小.
2 .3 农户兼业化程度目前我 国农户兼业行为已经 具备了相 当的 普遍 性.兼 业化 程度 越高 的农 户对农民 职业教育
需求 就越 大.这 是因 为农 户同 时经 营多 个产业势 必要求其
家庭成员具 备不同行业领域的知 识与技能.同 时, 农 户的
兼业 化经 营有 利于 农户充分利用劳动力和劳动时间, 从而增加 农户 家庭 收入 .农民 职业 教育 与农 户兼业化 程度的相
互促 进关 系将 有利 于农 民增收 致富 .从调查资料 统计结果
可以看 出, 那 些在 农闲时期出门打工的农户计划学习某一技术 的比 例相 对大 一些 .
2 .4 农户家庭 文化 水平农户家 庭 文化 水平 , 是指 农 户家
庭整体对知 识文化的认同、理解 与把握水平. 农户家庭文
化水 平对 农民 职业 教育 的影 响主 要体现 在农户对 农户职业
教育需求决 策上.农 户家庭文化水平越 高,则已接受职业
安徽农业科学,Journal of Anhui Agri .Sci .2007 ,35(1) :236 - 237 责任编辑 刘月娟 责任校对 孙能森
教育 和计 划接 收职 业教 育的比 例也 相应越高 . 这是 因为农户家 庭文 化水平影响着农户对职业教育的理解与认同程度, 而是 否接 受职 业教 育又 会强 化农 户 的这 种理解与 认同.
在30 个农 户中 选取了30 个主要劳动力进行调查,发现高中文 化程 度的 农民 明显 比初 中或 小学 文化 程度的农 民更愿意接 受再 教育( 表1) .
表1 农民文化程度与接受培训的关系 %
文化程度 所占比例 计划学习某一技术的农民所占比例
小学 20 33 .33

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