高职优质化辅助计画申请表
学校名称 学校地址 全校班级数 学 校 资 料 全校学生数 全校教师数 1061 66
国立台南高级海事水产职业学校
台南市安平区世平路一号 31
含全校日夜间及进修学校等核定之全 校编制班之班级总数和学生总人数 编制内之专任教师(包含教官及护理教 师)
学 校 配 合 政 策 画 计 之 动 推
办理免试入学 ■产业特殊需求类科 □特殊地区 推动技艺教育 ■国中技艺学程 ■实用技能学程 办理建教合作 □建教合作班 □产学携手计画 □重点产业专班 □台德菁英计画 □产学训专班 ■推动技专校院策略联盟之高职 其他〈请学校自行填写〉: 1.技职体系一贯课程模拟作业…………………………………92 学年 2.担任台南一区高中职社区化召集学校………………………94 ~ 97 年 3.行政院农委会渔业署委托办理「沿近海渔船船员训练」…95 ~ 97 年 4.成立实用技能学程「水产养殖技术科」及「烘焙食品科」95 ~ 97 学年 5.台南考区国民中学基本学力测验试务协办学校……………96 ~ 97 学年 6.承办台南区高中高职甄选,申请入学联合招生业务………97 7.成立资源班……………………………………………………97 单 位 教务处 职 称 学年 学年
教务主任
姓 联 络 人
名
林聪明
电
话
06-3910765
行动电话
0928168490
传
真
06-3910771
E-mail 申请日期
tsung@tnvs.tn.edu.tw 98 年 9 月 7 日
校长核章
1
壹,学校基本资料
一,学制规模 二,学校群别,科别,班级数及学生数 三,师资概况 四,学生毕业进路及技能(艺)相关表现 (一)日间部学生毕业进路 (二)学生取得技能证照情形(不含进修学校) (三)学生参加技(艺)能竞赛表现(不含进修学校) 五,学校地理位置,低收入户比率与教育投资率 六,招生与就近入学
2
一,学制规模
学制 1.日间部 2.夜间部 3.综合高中 4.高中部 5.进修学校 6.实用技能学程 7.建教合作班 8.产学携手专班 9.重点产业专班 10.台德菁英班 11.产学训专班 12.综合职能班 13.国中部 14.资源班
总班级数 21 班 班 班 3班 班 6班 班 班 班 班 班 班 班 1班
总学生数 746 人 人 人 85 人 人 230 人 人 人 人 人 人 人 人 人
备注
体育班
合
计
31 班
1061 人
3
二,学校群别,科别,班级数及学生数
科别 (学程) 所属 学制 一年级 二年级 三年级 四年级 以上 合计
群别
班级 人数 班级 人数 班级 人数 班级 人数 班级 人数 2 72 2 73 2 71 0 0 6 216
电子群
电子科
高职
机械群
机电科 商业 经营科 水产 养殖科 水产 食品科 水产 养殖 技术科 烘焙 食品科 体育班
高职
1
34
1
37
1
35
0
0
3
106
商业群
高职
2
73
2
68
2
64
0
0
6
205
水产群
高职
1
35
1
33
1
37
0
0
3
105
食品群
高职
1
39
1
39
1
36
0
0
3
114
水产群
实用技 能学程 实用技 能学程 高中
1
40
1
37
1
34
0
0
3
111
食品群
1
40
1
40
1
39
0
0
3
119
特殊班
1
30
1
26
1
29
0
0
3
85
总计
10
363
10
353
10
345
0
0
30
1067
4
三,师资概况
区分 合格教师 学历 研究所 (博士)毕业 研究所 (硕士)毕业 研究所四十学 分班结业 大学毕业 专科学校 毕业 高中(职) 毕业 合计人数 专任 教师 技术 教师 代理 教师 人数 现有教师人数(不含兼任) 合计 百分比 专任 教师 非合格教师 技术 教师 代理 教师 人数 合计 百分比 人数 百分比
兼任教师
31 8 14
2
33 8
53% 13% 31% 2 2 3%
5
19
53
7
60
教师流动和教师进修
2
2
学年度
教师专业发展 教师流动率 已参加本部试办教师专业发 (%) 展评鉴 计画(人) 采行学校 本位模式
教师进修 专任教师平均 进修研习时数 (小时/人) 学位进修率(%)
近两年教师流动与教师进修
96 97
6% 1%
未来三年预期教师流动与教师进修
16% 18%
98 99 100
0% 0% 0%
16% 18% 18%
注:1.教师流动率=(该学年度离职专任教师人数÷该学年度专任教师人数)×100(%) 2.专任教师平均进修研习时数=该学年度专任教师进修总时数÷该学年度专任教师人数 3.学位进修率=(该学年度专任教师学位进修总人数÷该学年度专任教师人数)×100(%) 4.若学校采行学校本位或其他专业成长模式,请於「采行学校本位模式」打v
5
四,学生毕业进路及技能(艺)相关表现
(一)日间部学生毕业进路
近两年日间部学生毕业进路
学 年 度 毕业进路 群别 科别 毕业学生 人数 64 35 64 33 39 19 254 电子科 机电科 商业经营科 水产养殖科 水产食品科 实用技能学 程水产养殖 技术科 体育班 合计 68 35 69 34 34 43 15 298 升学 人数 56 34 61 33 35 14 233 65 33 63 31 33 35 14 274 升学率 (%) 87.50 97.14 95.31 100.00 89.74 73.68 91.73 95.59 94.29 91.30 91.18 97.06 81.40 93.33 91.95 就业 人数 4 0 2 0 3 3 12 1 0 3 2 1 8 0 15 就业率 (%) 6.25 0.00 3.13 0.00 7.69 15.79 4.72 1.47 0.00 4.35 5.88 2.94 18.60 0.00 5.03 其他 人数 4 1 1 0 1 2 9 2 2 3 1 0 0 1 9 其他 比率 (%) 6.25 2.86 1.56 0.00 2.56 10.53 3.54 2.94 5.71 4.35 2.94 0.00 0.00 6.67 3.02
电子群 机械群 商管群 96 水产群 食品群 特殊班
电子科 机电科 商业经营科 水产养殖科 水产食品科 体育班
合计
电子群 机械群 商业群 水产群 97 食品群 水产群 特殊班
未来三年日间部学生毕业进路预期目标
学 年 度 98 毕业进路 群别 科别 毕业学生 人数 68 32 72 32 升学 人数 65 30 67 29
6
升学率 (%) 95.59 93.75 93.06 90.63
就业 人数 1 0 3 2
就业率 (%) 1.47 0.00 4.17 6.25
其他 人数 2 2 2 1
其他 比率 (%) 2.94 6.25 2.78 3.13
电子群 机械群 商业群 水产群
电子科 机电科 商业 经营科 水产 养殖科
毕业进路 群别 科别 毕业学生 人数 升学 人数 37 29 17 274 67 32 61 34 34 29 35 320 71 36 67 30 36 36 36 336 升学率 (%) 94.87 82.86 94.44 92.57 95.71 94.12 93.85 91.89 94.44 85.29 89.74 93.02 97.26 97.30 94.37 90.91 92.31 92.31 90.00 94.12 就业 人数 1 5 1 13 2 0 3 1 1 3 2 12 1 0 2 1 2 2 3 11 就业率 (%) 2.56 14.29 5.56 4.39 2.86 0.00 4.62 2.70 2.78 8.82 5.13 3.49 1.37 0.00 2.82 3.03 5.13 5.13 7.50 3.08 其他 人数 1 1 0 9 1 2 1 2 1 2 2 12 1 1 2 2 1 1 1 10 其他 比率 (%) 2.56 2.86 0.00 3.04 1.43 5.88 1.54 5.41 2.78 5.88 5.13 3.49 1.37 2.70 2.82 6.06 2.56 2.56 2.50 2.80
食品群 水产群 特殊班
水产 食品科 实用技能学 程水产养殖 技术科 体育班 合计
39 35 18 296
电子群 机械群 商业群 水产群 99 食品群 水产群 食品群 合计 电子群 机械群 商业群 水产群 100 食品群 水产群 食品群 合计
电子科 机电科 商业 经营科 水产 养殖科 水产 食品科 水产养殖 技术科 烘焙 食品科
70 34 65 37 36 34 39 344
电子科 机电科 商业 经营科 水产 养殖科 水产 食品科 水产养殖 技术科 烘焙 食品科
73 37 71 33 39 39 40 357
7
四,学生毕业进路及技能(艺)相关表现
(二)学生取得技能证照情形(不含进修学校) 近两年取得证照情形 证照 种类 技能检定 职类名称 未来三年预期取得证照情形
98 学年度毕 99 学年度毕 100 学年度 96 学年度毕业生 97 学年度毕业 业生获得证 业生获得证 毕业生获得 获得证照人次 生获得证照人次 照人次 照人次 证照人次 2 41 0 0 43 254 17% 75 20 67 93 57 34 34 32 0 0 412 254 162% 40 15 8 0 63 298 21% 65 30 65 72 55 37 37 27 0 45 433 298 145% 40 30 472 296 159% 3 78 296 26% 70 30 65 67 57 37 76 50 25 60 30 职种停办 4 94 344 27% 70 31 68 71 56 38 77 职种停办 45 50 506 344 147% 55 55 530 357 148% 5 105 357 29% 72 32 70 72 58 38 78 65 35
电脑软体应用 数位电子 钳 乙级 工
烘焙食品 合 计
毕业学生人数 百 分 比 水族养殖 工业配线 工业电子 电脑软体应用 会计事务 食品检验分析 丙级 烘焙食品 钳 工
门市服务 视听电子 合 计
毕业学生人数 百 分 比
合计 毕业学生人数 百分比 注:获得证照人次计算仅计入该届毕业生中取得该证照项目之人次,非该届毕业学生取得证照不列 入计算. 其他
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四,学生毕业进路及技能(艺)相关表现
(三)学生参加技(艺)能竞赛表现(不含进修学校)
近两年学生参加技(艺)能竞赛统计表
学年度 96 96 96 参赛名称 (职种) 主办单位 主办日期 得奖名次
团体组第 2 名
参加学生 邱文志 张仲雯 叶佳欣 庄贺任
指导教师
邱显燿 何佩玲 刘美智
备注
海事水产类科 教 育 部 96/11/20~22 个人组第 1 名 水产养殖职种 中部办公室 个人组第 6 名 海事水产类科 教 育 部 96/11/20~22 个人组第 10 名 水产食品职种 中部办公室
阙壮勋 黄庆华
赵景松 施明哲 王怡婷
教 育 部 工业类科 个人组 96/12/04~07 金手奖第 3 名 电脑修护职种 中部办公室
全国技能竞赛 南区初赛资讯 与网路技术 全国技能竞赛 南区初赛视听 电子职种
96
劳委会
96/06/01~03 个人组第 2 名
刘德宽
96
劳委会
96/06/01~03 个人组第 5 名
杜乙平
王良锦 李昌杰 王怡婷 张书诚
邱显燿 吴世吉 陶申秋 胡弘仁 洪英女 高子展 蔡慧珠 阙壮勋 黄庆华 陈秋贵 蔡雅纹 谢青秀 严婉尹 赵景松 施明哲 郑仕明 余忠谦 林聪明 林文旭
97
海事水产类科 教 育 部 团体组第 1 名 97/11/11~13 个人组第 1 名 水产养殖职种 中部办公室 海事水产类科 教 育 部 97/11/11~13 个人组第 4 名 水产养殖职种 中部办公室 个人组第 5 名
个人组第 2 名
黄士铭 姚思文 黄翊玮 余柏桦
97
97
海事水产类科 教 育 部 97/11/11~13 个人组第 2 名 水产食品职种 中部办公室 个人组第 5 名
团体组第 1 名
刘景茹 高韶函
97
教 育 部 工业类科 97/12/02~05 电脑修护职种 中部办公室
工业类科 钳工职种
个人组优胜 第 21 名
蔡汉骏
97
教 育 部 个人组 97/12/02~05 金手奖第 5 名 中部办公室
陈昱睿
未来三年学生参加技(艺)能竞赛预期目标
学年度 98 参赛名称 (职种) 主办单位 预期(得奖)目标 团体组第 2 名 备注
海事水产类科 教 育 部 水产养殖职种 中部办公室
9
未来三年学生参加技(艺)能竞赛预期目标 近两年学生参加技(艺)能竞赛统计表 海事水产类科 教 育 部 水产食品职种 中部办公室
团体组第 2 名 个人组优胜第 10 名 团体组第 2 名 团体组第 2 名 个人组优胜第 10 名 团体组第 1 名 团体组第 1 名 个人组优胜第 8 名
教 育 部 工业类科 电脑修护职种 中部办公室
海事水产类科 教 育 部 水产养殖职种 中部办公室
99
海事水产类科 教 育 部 水产食品职种 中部办公室
教 育 部 工业类科 机电整合职种 中部办公室
海事水产类科 教 育 部 水产养殖职种 中部办公室
100
海事水产类科 教 育 部 水产食品职种 中部办公室
教 育 部 工业类科 电脑修护职种 中部办公室
10
五,学校地理位置,低收入户比率与教育投资率
低收入户比率(%)
县市低收入户比 率 学校低收入户比 率 (本项免填) 本年度低收入户数/县市户数 本学年度日间部低收入户学生数/日间部全 校学生数
4.31%
教育投资比
(本项公立学校免填) 学年度 教育投资比 备注
近 两 年 教 育 投 资 比 未 来 三 年 预 期 教 育 投 资 比
注:1.教育投资比=该学年度核销总经费/该学年度日校学生数 2.有关学校教育投资比之详细文字说明,请填写於备注栏内
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六,招生与就近入学 招生率及其增减率
学年度 招 生 状 况 96 97 98 日校报到 学生数(A) 356 364 373 日校核定 招生人数(B) 390 390 390 招生率(%) C=A÷B 91.3% 93.3% 95.64% 招生增减率= (本学年度招生率)- (前一学年度招生率) 2% 2.34%
近 两 年
未 来 三 年
招 生 目 标
预 期
99 380 390 97.44% 1.79%
100
384
390
98.46%
1.03%
就近入学率及其增减率
高一日校 日校高一 就近入学 来自社区 就近入学增减率 学生总数 率(%) 国中学生 (E) F=D÷E =(本学年度招生 总数(D) 率 ) -(前一学年 度招生率) 331 352 94.03
学年度
学校提供国中 申请入学百分比(%)
近 两 年
就 近 入 学 状 况
96
97 98 99 100
339 352 360 368
357 370 375 380
94.96 95.14 96.00 96.84
0.93% 1.00% 0.86% 0.84%
60 60 60 60
未 来 三 年
预 期
就 近 入 学 目 标
注:高一日校来自社区国中学生总数(D)系指:学校依高中职社区化所规划之适性学习社区 地理范围所招收之该社区国中及邻近国中应届毕业生总人数
12
贰,学校发展目标
13
学校发展目标:
本校从民国五十六年独立设校至今已四十九年,因经济发展的需要,海事教育曾躬逢其 盛,贡献其力.但势随时转,曾经是培育海洋专业人才的海事摇篮,已因 STCW95 国际海事组 织(IMO) (International Maritime Organization)对船员干部的资格要求,及国人对海事 教育的刻板认知,认为海事水产教育就是跑船和捕鱼,以致招生困难甚或面临退场之危机. 多年来本校为海洋教育之推展不遗余力,而今面临少子化的影响,为因应社会需求的转 变而能永续经营,如何采用更有效达成教育绩效与使命优势,一直是我们思考及努力的方向. 目前本校设有:机电科,水产养殖科,电子科,商业经营科,水产食品科,计五科二十 一班,并开设实用技能学程及体育班,共计三十班.在此相对弱势的环境中,本校同仁仍不 断努力,以建立区域性优质学校为目标.另外,依据研究显示:学生接受教育的最终目的, 在於未来能在工作职场中顺利就业,并顺利开展个人的职业生涯,所以学校有责任将工作世 界所需之知能,反映在教育课程上,以增进学生的受雇技能与知能.据此,为使学生具备适 应社会之核心能力,本校提出四项发展目标: 「有爱无碍-友善校园」「优质学习-专业提 , 升」「海洋特色-活力艺文」「社区融合-创新卓越」 , , ,以作为全校努力的方向.
一,发展目标
(一)有爱无碍-友善校园:建置温馨安全无碍的校园环境,培育温馨,关怀与积极的生 活态度. (二)优质学习-专业提升:启迪学生多元智慧与创意,致力提升教学品质,以带好每一 位学生为职志. (三)海洋特色-活力艺文:蕴育人文素养,提倡校园伦理,发扬海洋特色. (四)社区融合-创新卓越:致力成为学习型组织文化,倡导终身学习,并将学习成就与 社区共享,促进教学相长.
二,发展重点
(一)培养坚强的师资阵容 1.培养一流的师资:具有专业素养,牺牲奉献,教学经验丰富的优良教师. 2.培养具备终身学习理念的优良教师. 3.落实教师进修,促进教师专业成长,办理各项研习活动. (二)充实教学设备,提升教学品质,迈向优质高职 1.充实教学教材,提升学习成效. 2.资讯融入教学,加强 e 化及英数学习能力. 3.建置教学平台,整合教学资源. (三)建置美化,绿化,安全友善及无障碍化校园,发挥境教功能. 1.致力建设一个花木扶疏,绿意盎然的校园,兼重潜在课程对学生的影响. 2.樽节开支,有效运用经费以美化绿化校园. 3.加强财物的管理及房舍保养,修缮. 4.善用社区资源,发挥社区资源应用於教育之精神. 5.提供社区一个舒适,良好的学习及休闲的环境,充分发挥社教功能. 6.建构无障碍校园网路,视讯等教学平台,落实行政 e 化及有效率化. (四)落实辅导机制,孕育心理健康机制 1.树立多元成就目标,提供学生适性发展. 2.聘请临床心理师莅校协助学生深层谘商. (五)提升学生素质,协助学生适性发展 1.升学就业并重,理论实务兼修.
14
2.全方位的学习,辅以生涯适性辅导,以精进适应社会之能力. 3.建构创意与互动式教学模式,提升学生英语学习能力,强化国际连结. 4.推广海洋艺术特色,如海洋童军,管乐社团等艺文涵养,提升文化素养. (六)深耕技职教育,厚植基础人才 1.全面提升技能(乙,丙级检定及专题研究能力) ,深化专业基础. 2.结合区域产业需求,提供学校本位课程内容与训练,提高学生专业素质. (七)鼓励家长积极参与,促进亲师合作 1.积极办理亲职教育家长座谈会,宣导校务理念. 2.筹组家长志愿服务团体,落实亲师合作.
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参,现况分析与诊断
一,学校现况说明 二,学校 S.W.O.T.S 分析
16
一,学校现况说明
环顾过去台湾社会经济结构的变迁,其发展历程亦是一部我国职业教育的发展史.台湾 开始筹设职业教育是在前清末年刘铭传治台期间为国防科技,而有电报学堂之设置.之后, 随著社会结构的变迁及经济的发展需要,职业教育体系一直扮演著相当重要的角色.四十多 年来,台湾地区得以从进出口农业产品为主到进出口工业产品为主的顺差国家,国民所得大 幅提升,经济发展成果亦傲视全球,究其原因,技术职业教育成功的发展,培育无数素质甚 佳的实用专业人才,促成国家经建快速发展,被认为是主要因素之一. 然近几年来国民出生率下,国中毕业生总数大减少,且全国地方性之完全中学或综 合高中纷纷成立,造成各校招生竞争激,加上海事水产类科行业特性:辛苦,危险性高, 且较不受考生及家长喜爱等因素,以致招生难度比其他类科甚或他校更高.台湾是一个四面 环海,地狭人稠之地,上资源极为缺乏,因此发展海洋教育,开发海洋资源,理应受到相 当程度之重视.但长久以来高职海事教育相较於工业,商业等类科,不管是经费挹注,设备 支援等方面,均处於相对弱势,尤其随著家庭结构及社会价值观改变,产业技术升级与生活 水准提升,及废除高职或让高职自然萎缩的呼声不断,高职海事水产类科学生面临较诸以往 更为艰难的处境. 海洋事业未来的发展,需要专业,顶尖的海事人员共同参与,方能有所成.依据《职业 教育法》对於职业教育之目标,明定: 「培育并增进青年实用之职业知,技能及服务道德, 以配合国家发展,经济建设,人力资源之需求.」然根据学者对高中职毕业生就业竞争力之 长期比较分析发现,高职毕业生於失业率,对工作不满意程度,劳动力未适当利用率,及薪 资水准上,高职毕业生较高中毕业生而言,高职毕业生居於势,且差距逐渐扩大.这意味 著,高职教育所培育毕业生之能力似已非社会所需.这也让本校思索如何才能带好每一位学 生 张忠谋於2003年曾说过:「在面对一个新世代,且社会走向体验式经济的格局下,要成 为新世纪当中最被需要的人才,可以从两方面努力.首先,必须体会并愿意重振重要的传统 价值;再来,也要针对新趋势,培养新的特质与能力,来迎接新挑战」.所以本校於九十二 学年度曾针对杰出校友进行访问研究,暸解校友们以其在业界杰出的表现及经验,对本校学 生应具备何种核心能力方能适应社会变迁实施行动研究.研究结果显示:「沟通能力,人际 关系能力,领导能力,终身学习能力,情绪管理(EQ)能力,人文素养,问题解决能力,组 织能力,创意能力,危机处理能力」是校友们普遍认为在学生必须具备之核心能力,本校亦 非常努力将此关键能力融入学校本位课程中. 本校学生现今入学成绩虽仅180分,但学校上下凭著一股活力,一股冲劲: 『就是要让每 一位学生考上合适的学校』 ,不论在地理环境,班级经营,教学现场,课外活动,社区联系, 产业合作等,在很少的经费与器材下,透过每一位老师真诚的付出,让每一位学生都能找到 一条属於自己未来的路,因为这是我们的坚持!
二,学校 S.W.O.T.S 分析
进行 SWOTS 分析,让本校及教育相关人员清楚解学校内部资源之优势,势,及外 在环境之机会,威胁,进而可以拟定具体行动策略,以达成本校发展愿景与目标.
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因 素
优势
位处安平文化 风景区内,校 园景致优美, 且无闹区之喧 嚣,实为读书 求学之最佳场 所. 邻近远洋及观 光鱼市场养殖 渔业发达,方 便取得水产原 料,有利发展 学校特色. 近亚太鱼苗转 运中心,台南 商圈,台南科 学园区,及台 南科工区,学 生就业机会 多. 本校设有电机 电子群,机械 群,商业与管 理群,水产群 以及食品群等 共五科二十一 班,皆为日间 部学制.非正 式学制有体育 班三班,实用 技能班五班. 实为包含农商 工等类群之学 校. 97 学 年 度 增 设一班资源 班.
势
位处安平区 (郊区),虽是 文化重镇,但 公车班次较 少,间接影响 学生在校各项 学习活动. 附近多处地方 (邻近四草) 尚未完全开 发,仍属偏僻 区域,影响校 务推展.
机会
本校虽位於市 郊,仍能享有 都会地区所特 有的丰富文化 内涵以及现代 文明的种种文 化刺激. 周遭大专院校 众多,皆可提 供本校学生继 续深造. 邻近商圈,工 业区或七股养 殖专业区,学 生就业亦极便 利.
威胁
台南市内高中 职众多,家长 之就学选择性 增多,对本校 之招生造成威 胁. 技职教育渐被 边缘化.
策略
委请台南市公 车处,加开车 次,并於本校 校门口设站, 以弥补交通环 境势. 加紧与邻近大 学缔结策略联 盟,加强教学 合作,彼此分 享教学资源及 设备. 配合高科技的 产业需求,提 供学生实务学 习的机会.
地 理 环 境
学 校 规 模
公立学校因受 法规限制而不 易增班,影响 学校发展. 为发展多元教 育成立体育 班,但经费补 助少,影响学 校其他预算. 早年学校形象 不良,影响学 生与家长就学 意愿. 学校同时有高 职,体育班的 高中学制及实 用技能班的课 程,需有效调 配师资和设 备.
93 年校务评 鉴,本校荣获 优等. 加强学校及 各 科 之 联 系,发展海事 学校之特色 以畅通升学 及就业之进 路. 校地宽广 (约 七公顷) ,校 内建筑颇具 特色,可与安 平观光景点 结合.
海事教育整 体发展计画 不受政府财 源重视与支 援. 人口数遽 及社会价值 观改变,不利 海事教育的 发展. 高职教育政 策不明确,学 校规划方向 困难度高.
配合社区需 求及经济发 展,规划学校 本位课程,发 展学校和各 科的特色. 配合政策推 动高职优质 化 及 社 区 化,并结合社 区资源,吸引 邻近优秀国 中生就读. 持续办理职 业类科,实用 技能学程及 体育班,提供 学生多元学 习机会.
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因 素
优势
本校各处室 及各科专业 设备皆符合 标准. 各科设有经 行政院劳工 委员会职业 训练局评鉴 通过之技术 士术科检定 场计有十二 职种,检定场 所众多,方便 学生就近考 取职业证照. 本校养殖科 设置 「海中贝 教学资源中 心」 ,可配合 生物,生态, 水产生物等 教学活动. 学校及班级 网路发达,除 建置校园无 线网路,亦布 置班级网路 线,方便教师 资讯教学. 教师素质优 良,现有硕士 三十三人,占 全部教师的 二 分 之 一 强,目前有五 人在博士班 攻读,师资阵 容坚强,教师
势
近年来资本 门 经 费 短 绌,多项设备 已多年未更 新. 经费短绌,教 师教学研究 器材渐感无 法适时配合. 本校靠海较 为潮湿且风 沙大,教学设 备保存不易. 配合推展一 校一乐器政 策,成立管乐 团,然经费短 绌,经营备感 困难.
机会
推动发展高 中职社区化 之 「课程区域 合作」及「社 区资源整合」 等 合 作 方 案,以共享资 源设备. 教育部计画 型经费补助 案增加,可积 极争取经费 补助.
威胁
学校靠海,盐 分重,各科实 习 工 厂 空 间,设备老 旧,维修不 易. 科技及产业 发展快速,各 项设备不及 更新.
策略
配合推动高 职优质化全 面更新并整 合学校软硬 体设备,建立 资源共享机 制. 推动和技专 院校策略联 盟,争取社区 教学资源,弥 补设备之不 足. 藉由跨处室 会议,拟定设 备汰旧换新 之 优 先 顺 序,并依获补 助 经 费 多 寡,充实设 备.
硬 体 设 备
师 资 结 构
对於新设科 系所延伸的 相关专长,仍 待教职员进 修充实. 因 经 费 短 缺,游泳池暂 无法配置合 格救生员及
校长支持并 鼓励教师进 修,以提升师 资水准. 持续宣导并 鼓励教师参 与专业发展 评鉴计划,提 升教师专业
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产业需求与 教师专长需 互相配合,有 待加强. 学校教师员 额缩减并控 管,教师教学 与行政工作 负担略重.
配合技职体 系课程及高 中职社区化 课程实施,结 合师资专长 发展学校及 各科特色. 积极与邻近 大学缔结策
因 素
优势
进修风气鼎 盛. 教师年轻且 具热忱,常利 用假日义务 辅导学生课 业或技能. 教师及技士 实作能力坚 强,普遍拥有 乙级检定证 照.多数教师 亦具有劳委 会核发监评 资格. 学生程度和 素质属中上 程度,本性纯 朴可塑性高. 本校学生升 学 意 愿 强 ,升学进路 通畅,升学率 已高达九成 三,考取国立 大学亦高达 四成.
势
管理员,低 资源运用功 效. 因班级编制 问题,无法增 聘 辅 导 教 师,无法有效 提升辅导成 效.
机会
能力.
威胁
科技日新月 异,教师须不 断自我成长.
策略
略联盟,增加 教师进修机 会. 筹募经费,甄 选有合格教 师证教师到 校兼课. 鼓励教师从 事 行 动 研 究,解决教学 场域面临之 困 境 与 难 题,提升专业 能力. 积极至国中 招生宣导. 提供就近入 学奖学金,吸 引社区国中 毕业生就读. 增加学生工 读机会,并寻 求社福机构 扶助. 争取教育部 补助学生学 习扶助,提升 学生素质. 举办亲职家 长座谈会,鼓 励 家 长 参 与,除促进亲 师合作,亦与 学校良性沟 通. 强化家长会 功能,并有效
学 生 素 质
学生个别差 异和学习态 度差异大,学 习 较 为 被 动,不易提升 学习成就. 大部分学生 家境困难,晚 上打工时间 长,影响课 业.
学生逐渐在 乎个人的前 途规划,开始 努力读书,以 争取好前途. 学生乐於接 受校方所安 排的辅导计 画,并按步就 班地努力求 进.
社会价值及 家长期望影 响学生就读 职业学校. 学生之一般 学科能力显 著较以往为 低,且缺乏人 文素养.
家 长 参 与
学生家长对 本校支持度 高,并充分信 赖学校教学 及辅导学生 方式. 家长委员会 组织健全,对 校务参与度
部分社区家 长对本校过 去历史存有 刻板印象,影 响其子女就 读本校意愿. 部分学生家 长社经地位 稍低,且忙於
多方提供家 长有关学校 发展之资讯.
受到家庭少 子化影响,部 分家长对於 孩子较为溺 爱. 单亲弱势及 经济能力不 佳之家庭日 渐增多,有赖
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因 素
优势
高,全力支持 校务发展. 行政人员谨 守岗位,并支 援教学,使教 学与行政间 协调和顺. 具备沟通,协 调及整合能 力. 能固守本职 及 独 立 规 划,执行能 力. 地方文化资 产丰富,且周 遭大专院校 林立,可共用 之教学资源 丰富. 附近远洋渔 港,四草及红 树 林 保 护 区,及牡蛎等 养 殖 类 丰 富,可融入教 学资源中. 社区积极参 与学校发展 计画. 本校亦跨出 校园,积极参 与社区公益 活动,如台南 市大众庙的 『台江文化』 活动及乐山
势
工作,缺乏对 孩子的关怀. 教师同仁参 与行政工作 意愿逐年 低. 人员配置不 均,未能通盘 检讨人力资 源运用问题.
机会
威胁
学校及外界 支援.
策略
协助经济弱 势学生及各 项学生辅导. 多予鼓励并 加强创新及 主动精神. 引进企业管 理精神,活化 学校经营. 推动行政文 书 e 化. 办理心灵健 康讲座,增进 纾压及情绪 管理能力. 积极与邻近 优良产业之 结合,扩展学 生实习或就 业之机会. 设计符应产 业需求之学 校本位课程. 寻求校友及 家长协助,引 介 产 业 资 源,增进教育 功效. 统整邻近社 区资源,适时 参与发展本 校特色,以达 社区与学校 共融共融. 开放渔航纪 念馆,贝壳 馆,剑狮等设 施,与安平观
行 政 人 员
鼓励自我成 长,自我进 修,型塑学习 组织,发挥行 政团队绩效.
业务愈来 愈多,行政人 员颇有不胜 负荷之感. 接受委办各 项活动,偶会 影响正常业 务运作.
邻 近 产 业
产业资源尚 未完全有效 利用. 受限课程时 间安排及经 费短缺,无法 有效与邻近 产业合作与 结合.
建立学校与 社区的和谐 关系,加强与 地方各产业 间之合作. 寻求大学院 校及产业界 之资源协助 与 课 程 指 导,拉近与产 业需求之落 差. 结合安平地 区观光需求 走入社区,落 实高中职社 区化政策,与 社区紧密结 合,促成学 校,社区,家 长,学生多赢 的局面.
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受经济不景 气影响,合作 机会较少. 高科技产业 徵求人才条 件为大学以 上学历. 与产业合作 之限制,国立 学校较私立 学校多,压缩 学生实习或 就业机会. 参 与 过 多 时,可能形成 另一种负担. 过於被动,尚 待推动.
社 区 参 与
社区共尚 待建立. 缺乏有系统 的组织. 社区资源尚 未有效统整 与利用.
因 素
优势
文教机构所 办理的 『家乡 守护』活动 等. 本校亦积极 参与其他社 区 公 益 活 动,如管乐队 参加安平天 后宫庙会庆 典及学生参 与海边净滩 活动等. 积极推动高 中 职 社 区 化,并与台南 市全部之高 中职及国中 建立良好之 夥伴关系.
势
机会
开办研习营 (第二专长 班,社区化终 身教育班,实 用技能班) 供 社区民众参 与,以增进社 区,民众与学 校之密切关 系. 本校「贝壳 馆」及「渔航 纪念馆」 开放 参观,并配合 安平地区之 观光资源,成 为一丰富的 文化知性之 旅.
威胁
策略
光 路 线 结 合,为推展海 洋教育尽心 力.
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由以上的分析,本校在少子化及相对环境等势情形下,本校同仁仍不断努力,为成为 区域性优质高职之目标,学校经营上的因应之道(行动策略)如下: 校长领导 学校外部行销 1.教师方面 2.学生入学方面 3.家长方面 4.校友方面 5.学校与社区合 作
学校文化 学 校 愿 景 学 校 形 象 校 园 营 造
学校内部行销 1.提升行政绩效 2.学校课程发展 3.教师有效教学 4.教师专业发展 5.学生多元学习 6.加强亲师合作
教学评鉴与相关因素分析 部订指标 校订指标 影响因素分析
学校优质化
学校经验分享,交流与推广 (一)校长领导 1.校长领导与作为: (1)专业领导: A.明确教育理念与办学方针: (a)办学理念: ◎群策群力,共塑海事职校愿景. ◎校务以人性为本,行政以教学为先. ◎凝聚师生共,建立和谐校园. ◎结合社区资源,发展学校特色. ◎加强学生生活教育,创导研究,创新风貌. ◎发展学习型组织,迈向国际化. (b)办学方针: 建立多元智慧的学习环境,除致力於协助学生升学,对於社团活动, 服务学习,体育活动,艺术活动,及无菸校园之推广…等,亦多予著力, 期在全人教育理念下,兼顾学生学习,生涯,品格,生命与自我成长. ◎有教无类:不放弃任何一位学生. ◎因材施教:让学生的潜能能充分发挥. ◎多元智慧,多元学习. ◎以人为本,以学生为中心,兼顾辅导与训导的功能.
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B.积极发展本校特色,建立学校发展愿景之分享: (a) 透过各种集会时间,宣达教育理念,凝聚师生共,共塑优质学校愿景. (b)秉持学生适性发展的教育环境,创造丰富而多元的教育活动(诸如社团 活动,服务学习,校外参访,水上活动,古迹巡礼,健康路跑…等) ,形 塑学生海洋文化胸怀. C.优良事迹: (a)93 学年度本校荣获校务评鉴优等奖. (b)校长个人於民国 88~93 年间合计记功 14 次,嘉奖 35 次,奖状 46 张. (2)趋势领导: A.迎合科学教育之趋势,带领师生参与科学展览竞赛(2004-2007 年) ,荣获佳 绩(详见「学生多元学习」部分) . B.为培育教师科学研究能力与精神,引领教师参加行动研究(94 学年) ,荣获 初选及经费补助. (3)整合领导: A.强调沟通协调的重要性,营造温和处遇气氛,一切以教育为宗旨. B.凝聚师生对校务发展共,建构本校校训,发挥典范功能. C.勤於建立社区友好关系,并善用资源协助校务推展(如协请「天后宫」及「观 音亭」等机构捐献款项,协助无能力吃午餐同学) . (4)道德领导: A.实行高倡导高关怀,逢年过节或婚丧喜庆,校长皆会予以关怀. B.实行走动式管理形式,开放师生民主参与校务,进行沟通协调. C.校务处理秉持公平正义及依法处理原则 一切以学校及学生整体利益为优先 , . (二)学校内部行销: 1. 提升行政绩效: (1)知管理: A.组织教职员校园读书会,提升学校个体与整体的知学习能力.日后将逐步推 广处室及科读书会. B.校长致力发展一个有利於学校知发展的良好环境 包括各项配套的软硬体设 , 施. C.促进学校内知管理的分享与交流,鼓励同仁将计画撰写,活动办理情形,行 政业务…等各种事项置放网路或 FTP 以供参考,协助个人与单位之知创新. D.依「民主参与,分层负责,团队合作」的行政运作原则,提升行政经营绩效, 并能有效支援教与学. E.於网路上建置行政及各科,各领域教学资源库. (2)e 化管理: A.推广 e 化校园: (a) 本校目前已於行政大楼设置无线上网发射装置,班级教室亦装设网路等相 关线路,若能获上级长官补助经费,教室装设单枪投影设备及购置电脑, 将可建置资讯融入教学及ㄧ所无围墙的学校. (b)文书档案 e 化:目前公文及文书收发皆已电脑化(电子公文) ,然而校内 却仍以纸本为主,不符环保概念.本校已先从教师每月薪资单电脑化 (e-maill 传送)著手,将逐步推动 e 化文书. (c)筹组本校资讯推动小组,订定资讯发展方向,精致行政网页内容,提升教 师资讯科技能力,并鼓励建置「部落格」 ,多予学生发抒管道. B.办公室自动化:充实电脑设备及影印机网路连线,健全网际网路,并藉由高中 职社区化特色专案课程实施,让学生施行网路选课,上课及学习评.
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(3)品质管理: A.在校长的领导与以身作则下,加强处室间的团队合作,提升教育与行政绩效. B.重视学生学习权益,利用各种研习会议,使教师熟练使用各种教学设施,避 免使用不当造成损害之情形发生. C.妥善管理现有设备,并加以维护,让设备效益持续发挥. D.预先编好校内各项硬体设备之改善计画,并逐年向教育部提出申请补助. E.提升所有同仁对硬体设备之维修能力,使所有设备都能受到妥善的保护,增 加妥善率. F.持续改善老旧实习工场设施,提升学生学习成效. (4)绩效管理: A.提高资源使用效率: (a)申请永续校园(绿色校园)发展计画,荣获政府经费补助,建置「高空 风力发电塔座」 ,供应教室电力需求. (b)落实各项资源回收工作及资源使用效益,构筑师生环保共. B.建立标准作业程序(SOP)紧急应变手册: 各处室建置紧急应变处理流程,并秉持「遇有事则无事,遇无事则有事」之 积极心态,处遇学校事务.最后目的是将业务工作手册化,并依据执行结果 自我检核,养成行政人员ㄧ次就做好,一次就做对的工作观! C.行政服务过程合理化: 各项行政业务依法办理,而教职员服务成绩考核方式亦符合公开,公平,公 正原则.而行政服务最终结果即是增加教师,学生及家长的满意度.本校於 校务评鉴中荣获优等,亦显示行政管理的成效. D.落实「计画-执行-考核」概念: 确实管控公文流程,掌握时效,并建档妥为保存.会议决议确实执行,并追 踪执行成效,最后实施分享. 2.学校课程发展: (1)课程规划: A.明确的教育目标:全人教育的理念. (a)每学期定期召开各科教学研究会,课程发展委员会暨教务工作发展委员 会,研订课程发展计画,建构学校本位课程. (b)依据部定 95,98 课程纲要拟定适切「总体课程计画」并实施. B.明确的课程理念: (a)落实技职教育课程的「一贯化」及「精致化」 : 海事教育的整合性问题,一直是探讨海事教育未来发展的重点议题.研究 考将高职,专科学校,技术学院及科技大学的教育视为一整体脉络,并 配合课程纲要规定,於教学上朝精致化发展,著重於海洋文化主要课题, 并予以加强英文,法政等相关课程. (b)配合社会趋势,培养社会发展所需人才: 本校於 92 学年度实施行动研究计画,藉由访问杰出校友个人成功经验之 典范,并探讨个人特质,研拟在校学生必备之核心能力(一般能力及专业 能力) ,符应社会需求. (c)海事教育课程融入海洋休闲,观光与保育的议题: 现今许多县市政府皆努力於推展与海洋生活有关的节庆,诸如:台南郑成 功文化节,林园乡的「林园海洋文化节」 ,屏东东港的「黑鲔鱼季」等活 动.学校教育课程融入地方海洋文化艺术,观光,及休闲活动,对学生海 洋文化胸怀的孕育,颇有助益.
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(2)课程执行: A.全体教师参与教学研究会,并订定各科教学及单元目标,依此执行教学及评 . B.建置教学资源中心(充实教学设备) ,统整各领域教学资源,以为教师参考. C.由校长带领教师参与创新课程研发(国科会)或教师行动研究(教育部) ,深 耕科学研究能力,并藉此发展引导学生学习模式的改变 D.鼓励教师於安全无虞的状态下,突破教室空间概念,走出教室,营造开放的 学习气氛. E.办理教师班级经营及教学知能等研习,培育教师创新教学能力,以运用多元 教学方式,达到学习最大效益. (3)课程评鉴: 课程设计与教学是一项专业的工作,教师在进行课程设计与教学时,必须依学 生的特质,教材,课程设计与教学目标,学校环境等因素,进行专业的衡鉴, 才能采取专业的行动. A.界定本校学生能力指标: 藉由学生入学成绩,学习评及成绩考查及其他生活表现之资料,分析了解 学生能力,以为教师设计课程及教学参考,符应学生学习起始行为. B.依据课程目标,制定教师课程规划及教学成效之评工具(问卷)与方式(兼 顾形成性与总结性评) . C.评估教师课程规划及教学成效之效能. D.调查影响教师课程规划及教学成效之相关因素,提供教师调整教学活动之参 考. E.建立教师课程规划及教学成效资料库,并建立网路平台,以为课程发展,教 材开发,教学设计,师资培训,学校经营策略的重要参考. (4)持续研发: A.依课程评鉴结果,可据以发展本校特色课程. B.亦可结合社会资源(策略结盟之大专院校及业界)丰富课程内容. C.参与创意课程研发(如参加国科会高瞻计画:创意课程研发) . 3.教师有效教学: (1)专业教学: A.每学年末之教学研究会议主题之ㄧ,即为遴选优质教科书,藉由教师亲身参 与评选,将更能符合教师及学生需求.教科书若有不足之处,教师亦可自行 研发教材教法. B.有效的教学在於师生皆能达到教学目标.透过课程评鉴结果,让教师可预先 评估学生的知与技能水准,更能因此连结学生旧经验,提升学习动机. C.加强基础学科教学:透过补救教学,增广教学,分组教学,夜间自习等达成 目标. (2)创新教学: A.鼓励教师不仅教法创新(例如本校曾实施「数学科分组教学实验」,教学内 ) 容多元化及生活化,学生评方式亦弹性化. B.教学方法之改进:藉由重视教学领导,数学科能力分组教学,英文科同侪互 助等方式,精进教学方式,进而创新教学方法. (3)有效教学: 办理相关教师知能研习,提升教师班级经营能力及与时俱进的教育观.因而能 重视学生不同能力的展现,及学生终身学习能力的建构. 4.教师专业发展: (1)教师研究:参与创新课程研发.
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A.参加国科会高瞻计画(课程研发)遴选: 96 年本校以「生物技术融入水产养殖之创新课程研发」为题参加国科会高瞻 计画徵选,其计画中分别包含「藻类培养暨藻类产油产氢,以微藻去除水中重金属 及污染物,藻类健康食品制作之创新课程研发之研究」(子计画一),「生物技术 於循环水处理再利用」(子计画二),及「生物技术融入水产养殖之创新课 程设计与教学评鉴」(子计画三),此计画已获选并实施,培育师生创新教 学,课程设计能力与科学研究之精神. B.参加教育部行动研究计画遴选: (a)92 学年度-一个学校本位课程的发展-以台南海事建构核心能力课程 为,荣获入选. (b) 学年度-学生分组科学专题之研究-以国立台南海是学校本位课程, 94 创意教学为例,荣获入选. C.学校自身针对数学分组教学实验之成效,从事「数学能力分组教学与自我效 能之关系访谈调查研究」 ,深化教师行动研究认知. (2)专业成长: 鼓励教职同仁参与进修活动(建置专业成长分享机制) ,并建立教师档案,以 适应学生及各方面需求的改变. 5.学生多元学习: (1)学习辅导:补救教学辅导策略. A.本校学生读书风气不盛,部分学生学习动机低落,每次段考三科不及格同学 高达一百余人(三个年级) ,学期末重补修人数甚多.解这些同学学习状况 (学习问卷,访谈) ,并予以敎授学习技巧,段考前亦请校长予以精神鼓励. 若能承蒙青睐,给予经费补助,将能更落实补救教学辅导. B.提倡阅读风气:成立各班级读书会及社团校园读书会,另为缩短班级学生与 图书馆之间的距离,每班购置图书柜,每个月交换阅读书籍,提升阅读风气. (2)落实全人教育:生命教育,性别平等教育,人权法治教育,品格教育. A.藉由体验活动与课程设计(诸如服务学习课程,有爱无碍-身心障碍体验… 等) ,让学生学会接纳自己,更学会尊重别人. B.曾召开「品格涵养,共创未来新气象」品格教育研讨会,邀请学者专家与会 讨论,落实学生品性涵养. C.落实服务学习理念:鼓励学生参与瑞复益智中心义工服务,协助社区环境清 扫,及四草海滩净摊等活动,让学生体验助人为乐,因而能分享幸福分享爱. D.落实学生学习档案之建置,完整搜集,纪录成长轨迹,储备学生生涯能以 因应时代变化. (3)不同能力的展现:鼓励学生参与各项竞赛与活动. A.提升研究能力:参加科学展览会竞赛,专题研究及小论文竞赛. (a) 年 4 月:食品科以 94 「油脂皂化反应的实验设计与探讨」 ,参加台湾 2005 年国际科学展览会,通过初审. (b)94 年 4 月:食品科以「植物色素指示剂试纸之制作及检测」 ,参加台湾省 第 45 届高级中等学校第五分区(台南县,市)科学展览会,荣获佳作. (c)95 年 4 月: ◎机电科以「远洋船舶淡水制造机造水原理之研究」,参加台湾省第 46 届高级中等学校第五分区(台南县,市)科学展览会,荣获第一名. ◎食品科以「生理指标评估咖啡对疲劳之影响」,参加台湾省第 46 届高 级中等学校第五分区(台南县,市)科学展览会,荣获佳作. (d)95 年 7 月:机电科以「远洋船舶淡水制造机造水原理之研究」,参加中 华民国中小学科学展览(全国科展) 高职组,荣获全国第三名.
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(f)96 年 4 月:养殖科及电子科以「穴位电击式常温无水活鱼罐头运输之研 究」参赛. B.参与艺能竞赛:包括管乐队竞赛,技艺竞赛,类科检定,英语检定,运动竞 赛(棒球,轻艇,田径,龙舟…)等,皆展现不错成绩. 6.加强亲师合作: (1)每学期办理亲职教育家长座谈会,邀集ㄧ至三年级家长莅校座谈. (2)筹组家长志工服务团,除协助校务推广,亦可加强亲师联系与合作. (3)为身心障碍学生设置家庭联络簿,加强亲师沟通. (4)设置家长会办公室,家长接待室,义工办公室,校友会办公室,提供家长互 动和参与校务发展的空间. (5)接洽教育机构,让本校成为社区教育学习中心,提供社区及家长教育资源的 使用. (三)学校外部行销: 1.教师方面 (1)办理教师知能研习,邀请邻近社区国中教师参加,深入解学校运作情形. (2) 发行辅导刊物,介绍学校教师教学研究及学生学习绩效,加强宣导本校的优点, 吸引更多优质人才选择本校就读. 2.学生入学方面:吸引优秀学生就近入学及成绩优良奖励方式. (1)设立就近入学优秀奖学金: A.为鼓励优秀学生就近入学,每学期提供社区内优秀新生入学奖学金. 学年度 98 至 100 名 称 就近入学奖学金 备 注
国中基测成绩
6 仟元
98 学年度一年级各班基测成 绩第一名者提供 3,000 元奖学 金,第二名者提供 2,000 元奖 学金,第三名者提供 1,000 元 奖学金.
B.订定成绩考核与奖励办法,督促学生奋发向上. C.建立优秀学生荣誉榜. (2)精进招生策略 A.组成本校招生委员会,并定期开会拟定招生策略. B.全校动员分组参与招生宣导,行前并作宣导重点提示. C.主动邀请国中生到校参观,及主动到各国中宣导学校特色,吸引学生就读. D.积极参加国中毕业典礼,校庆,建立社区学校良好互动关系. 3.家长方面: 广泛发行学校新闻,导正对海事教育认知,进而认同本校,感受学校经营的品质 与用心. 4.校友方面: 运用杰出校友的影响力,支援校务发展与推动.并藉由编辑,推广校友成功经验, 导正家长对本校错误的刻板印象. 5.强化学校与社区的关系与合作: (1)与安平文教基金会办理「安平水产专修学校口述历史座谈会」 ,邀请日据时代 安平水产专修学校校友莅校回顾,口述历史,并将校友们求学的艰辛历程,为 本校学生参考,提升学习意愿与动机. (2)加强与各大专院校(本校目前已与高海科大,昆山科大,嘉南药理科大,东方 技术学院等校缔结教育策略联盟)建立教育夥伴关系,共享教学资源,畅通学 生升学管道.
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(3)国中技艺教育推动:已分别与后甲国中,安平国中合作技艺教育课程, (4)本校具备标准泳池一座,已与邻近国小合作,开设小泳士班,共享社区资源. (5)设立高空风力发电塔座,提供邻近国中小学生教学参观(已有喜树等国小莅校 参观) . (6)养殖科教师带领学生参与四草野生动物及七股黑面琵鹭保护工作. (7)办理台南海岸论坛,探讨养殖渔业及相关环保议题. (8)养殖科老师带领学生协助成功大学进行抹香鲸解剖工作. (9)办理社区贝壳画,果冻腊的制作研习活动. (10)与台南市政府办理「工业配线班」 ,与渔业署合作办理「小型渔船(筏)基本 安全训练」活动.日后亦将持续提供本校资源,与社区共同分享. (11)开放校园空间,提供活动中心,图书馆,运动场,停车场等场地供社区活动 使用. (四)其他 1.积极推动海洋教育政策: 由政府提供优厚的资源,建置完整的海事教育体系,以培养海事专业人才.对志愿 就读海事水产类学校之学生及其未来升学之奖励,应订定明确的办法. 2.精细规划本校交通网,并与客运公司达成协议,加开班车,以方便莘莘学子就近入 学. 3.重视公共关系,加强服务品质,以提高本校形象. 4.加强产学合作,商请本土企业提供建教合作的外训及实习机会.
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肆,规划办理子计画 名称及期程
一,计画编号,名称,期程与办理项目 二,办理计画名称,项目,内涵与办理单位
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一,计画编号,名称,期程与办理项目
期程 办理项目
计 画 编 号
子计画名称
学 校 98 99 100 行 学 学 学 政 年 年 年 效 度 度 度 能 提 升
学 校 本 位 课 程 发 展
教 师 教 学 专 业 发 展
学 生 多 元 学 习 表 现
适 性 学 习 课 程 改 进
技 艺 教 育 方 案 推 动
产 学 携 手 建 教 合 作
奖 励 学 生 就 近 入 学
98-1 「有爱无碍 友善校园」方案计画 98-1-1 营造友善无碍 e 化校园 98-2 「优质学习 专业提升」方案计画 98-2-1 创意启发教出学科能力 98-2-2 专业知能优质学习与技 能提升 98-2-2-1 专题式学习提升研究 力 98-2-2-2 提升检定率深化竞争 力 98-2-3 海洋新艺像深耕阅读力 98-3 「海洋特色 活力艺文」方案计画 98-3-1 创意海洋童军培育品格 力 98-3-2 一校一艺团涵养审美力 98-4 「社区融合 生涯携手」方案计画 98-4-1 国中就近入学奖励宣导
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二,办理计画名称,项目,内涵与办理单位
计画名称 计画项目 内 涵 办理单位
建无障碍网路平台 规划行政 E 化系统 98-1 「有爱无碍 友善校园」 98-1-1 「营造友善无碍 e 化校园」计画 校园网页安全管制 方 案 规划随选视讯系统 建置校安防护系统 深耕数学提升素养 98-2-1 「创意启发教出学科能力」计画 强化英文奠基国际 98-2-2 「专业知能优质学习与技能提升」计画 培育专题制作能力 98-2-2-1「专题式学习提升研究力」计画 提高小论文投稿数 98-2 「优质学习 专业提升」 方 案 98-2-2-2「提升检定率深化竞争力」计画 充实技能培训设备 规划优质阅读环境 98-2-3 「海洋新艺像深耕阅读力」计画 办理海洋文学创作 强化阅读探究学习 海洋童军技能训练 98-3 「创意海洋童军培育品格力」 计画 98-3-1 「海洋特色 活力艺文」 服务学习品格培育 方 案 98-3-2 「一校一艺团涵养审美力」计画 精致社团孕育美感 社区国中招生宣导 98-4 「社区融合 生涯携手」 98-4-1 「国中就近入学奖励宣导」计画 就近入学奖励学金 方 案 图书馆 积极参与科展竞赛 提升检定及格人数 实习处 及各科 实习处 及各科 实习处 教务处
教务处
总务处
学务处
教务处
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伍,学校自主管理
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伍,学校自主管理
本校将规划优质化计画推动组织架构机制,包括计画执行,经费运用,自我管理,计画 管考和绩效评估等,以确保本校优质化计画目标的达成.本校将推动各处室和各科等执行单 位,贯彻 PDCA(计画 Plan,执行 Do,检核 Check,行动 Action)的概念,以落实多元发展, 分期办理和绩效责任的优质化辅助方案的办理原则,来追求成为更卓越的优质学校. 为落实学校自主管理精神,如下图所示,本校优质化计画推动组织架构,除每月一次 定期举行自我管考外,并不定期邀请业界专家和学者教授,驻区督学或教育部中部办公室长 官等进行外部谘询,并持续追踪建议改善之后续办理情形.此外,本校将设立优质化工作督 导小组,负责之优质化计画管考,掌握各项计画之目标,进行计画经费运用情形与使用状况 之稽核,针对计画进度加以追踪与检讨,评估其执行成效,并且提出成果报告.
高职优质化辅助方案 教 务 处
教学研究会
成果报告 校际交流
总计画负责人:校
长
总计画执行人:教务主任 学 务 处 优质化推动督导小组 总 务 处 实 习 处
各职业类科
绩效评估 计画管考 计 画 四 : 社 区 融 合 生 涯 携 手 外部谘询 内部管考 经费运用 计画执行 自主管理
图 书 馆 辅导室 会 计 室 人 事 室
计 画 一 : 有 爱 无 碍 友 善 校 园
计 画 二 : 优 质 学 习 专 业 提 升
计 画 三 : 海 洋 特 色 活 力 艺 文
优质化推动专属网站
国立台南海事学校 优质化计画推动组织架构
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国立台南海事学校优质化工作管考小组实施计画
一,依据: 配合本校优质化计画推动组织架构,设置优质化工作督导小组,订定本实施计画. 二,目的 (一)为推动学校优质化计画工作,落实学校自主管理精神. (二)掌握学校优质化计画各项计画之目标,对各计画进度加以追踪与检讨,以确保学校优 质化的执行成效. 三,组织与工作 (一)校长担任计画总负责人,教务主任担任计画总执行,由各处室主管成立校内优质化工 作督导小组,并由辅导主任担任总管考工作. (二)依学校优质化计画书,各项办理计画内部管考分工如下: 总督导 校 长 总执行 总管考 计画管考 总务主任 实习主任 学务主任 教务主任 计画项目 计画一:有爱无碍 友善校园 计画二:优质学习 专业提升 计画三:海洋特色 活力艺文 计画四:社区融合 生涯携手
教务主任 辅导主任
(三)依办理时程於每学年 5 月底前办理校际交流观摩会及成果发表会,并於计画期满前撰 写成果报告书. 四,实施方式 (一)内部管考由学校以自主管理方式,每个月第一周定期管考,填报执行进度报告与管制 单,每个月第二周周二进行内部管考会议. (二)外部谘询将不定期邀请业界专家和学者教授,驻区督学或教育部中部办公室长官等进 行外部谘询,并持续追踪建议改善之后续办理情形. (三)每学期至少 1 次接受教育部专业辅导团提供辅导谘询,如有必要得不定期邀请该团到 校进行实地谘询与辅导. 五,经费需求:(由本校相关经费支付) 业界专家和学者教授辅导与谘询费及交通费合计 30000 元. 学年度 98 99 100 辅导与谘询费 2000 × 4=8000 2000 × 4=8000 2000 × 4=8000 交通费 500 × 4=2000 500 × 4=2000 500 × 4=2000 合计 10000 10000 10000 校长核准后实施,修订时亦
六,本计画经本校高职优质化工作督导小组讨论通过后,陈请 同.
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国立台南高级海事水产职业学校 优质化计画 年 月份执行进度报告与管制单
执行进度报告表 计画项目 执行期程 填 表 人 工作要项 执行摘要 年 月 — 年 月 管 考 人 工作进度(%) 预计 实际 差异说明与改善对策
填报单位
总 管 考
总 执 行
总 督 导
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,子计画内容与经费
98-1 「有爱无碍 友善校园」方案 98-1-1 「营造友善无碍 e 化校园」 计画 98-2 「优质学习 专业提升」方案 98-2-1 98-2-2 「创意启发教出学科能力」 「专业知能优质学习与技能提升」 计画 计画
98-2-2-1「专题式学习提升研究力」计画 98-2-2-2「提升检定率深化竞争力」计画
98-2-3
「海洋新艺像深耕阅读力」
计画
98-3 「海洋特色 活力艺文」方案 98-3-1 98-3-2 「创意海洋童军培育品格力」 「一校一艺团涵养审美力」 计画 计画
98-4 「社区融合 生涯携手」方案 98-4-1 「国中就近入学奖励宣导」 计画
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一,计画编号:98-1-1
一,计画名称
营造友善无碍 e 化校园
1.建置校园无障碍网页,协助弱势族群,提升学习品质. 2.改善电脑教室学习环境,保健学生视力. 3.规划校园无线 E 化系统,提升校务行政效率. 4.规画不当网页管制,防制｛被屏蔽｝,病毒流入校园,并提升学校对外频宽. 5.规画随选视讯资讯化,提升学习,艺文风气. 6.建置校园安全防护网系统,E 化门禁管理. 工作项目 校园网页无障碍 网页安全管制 办理处室 教务处设备组 教务处设备组 实施对象 全校师生及外校 全校师生 全校师生
全校教职生
二,计画目标
办理时程 98 学年度 99 学年度 100 学年度
99~100学年度
三,工作内涵
校园无线 E 化 教务处设备组 建置校园安全防护 总务处,学务处 网系统 期 程 资本门(仟元) 98 学年度 四,经费需求 99 学年度 100 学年度 总 计 788 465 798.1 2051.1
经常门(仟元) 346.8 100 200 646.8
合计(仟元) 1134.8 565 998.1 2697.9
1.建置无障碍网页,协助弱势族群,提升校园 E 化. 2.建置校园无线系统,改善教学区学习环境,提升校园 E 化服务品质. 3.建置不当网页管制系统,管制｛被屏蔽｝等不良网站,提升心灵品质. 4.随选视讯资讯化,达成学习无障碍,达成学习零距离. 5.有效维护校园师生安全,低学校财务的损失,确实执行减灾及管理工作. 指标项目 设置监视管理系 统及爱心急救系 统 部 五,预期效益 指 标 定 无障碍网页利用 人次 校 订 指 标 数位公布栏使用 人次 友善校园安全零 意外 2000 98 学年度 目标 绩效 99 学年度 目标 10 处 绩效 100 学年度 目标 20 处 绩效
6000
8000
100
200
80%
90%
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(98-1-1 营造友善无碍 e 化校园) 98 会计年度概算表(98 年 8 月至 12 月)
单位:仟元 名称 (一)经常门 物品费 设备维护费 业 务 费 台 式 16 1 5.3 23.7 84.8 23.7 更新语言教室液晶萤幕 更新电脑教室网路线材 单位 数 单价 总价 说明(请说明内容用途)
小计 杂 支 奖 补 助 费
108.5
小计
0
小计 经常门小计
0 108.5
(二)资本门 无障碍网页 软 体 式 1 214.5 214.5 (含撰写)
设 备 费
资本门小计 98 会计年度总计
214.5 323
承办人:
承办主任:
会计主任:
校长:
39
(98-1-1 营造友善无碍 e 化校园) 99 会计年度概算表(99 年 1 月至 7 月)
单位:仟元 名称 (一)经常门 物品费 物品耗材费 业 务 费 台 批 40 1 5.8 6.3 232 6.3 更新电脑教室液晶萤幕 麦克风(含架子) 单位 数 单价 总价 说明(请说明内容用途)
小计 杂 支 奖 补 助 费
238.3
小计
0
小计 经常门小计
0 238.3
(二)资本门
防毒闸道器设备
组 组 组
1 5 1
273.5 50 50
273.5 250 50
(含安装) (含软体及安装)
设 数位公布栏 备 费 实物投影机
资本门小计 99 会计年度总计
573.5
承办人:
承办主任:
会计主任:
校长:
40