植根生活贴近自我

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ＩＩ　ｉａ０Ｘ　ｕｅ　ｓＵｉｂｉ　随　笔　植根生活　贴近自我　 — — 中德应用文写作教学比较初探　吴国凤　（三明市永安一中，福建　三明　３６６０００）　摘　要：写作是一种体现创造活动的心理能力，而目前的应用文教学把写作能力的培养以技能的形式加以训练。通过横向比较，不　难发现我国的应用文写作教材与国外中学应用文写作教材中体现出的教学理念有不少不同之处。作文是一个语文素养的综合体现，写　作对个人来说，是精神独创的结晶，没有个人独特的体验，就没有生命。因此，作文（特别是应用文）的教学、写作要贴近生活，贴近自我。　关键词：应用文；写作教学；中德比较　现代教育心理学认为，写作是一种体现创造活动的　心理能力　，其心理活动的过程要比阅读复杂得多。而目前　的教育教学现状是阅读的指导时间大大超过了写作的指　导时间　，并且把写作能力的培养以技能的形式加以训练，　这在应用文的写作教学上尤为突出。　以下就以德国中学写作教材中《一次自行车障碍赛》　为例，试对中德中学应用文写作教学作比较分析。　《一次　自行车障碍赛》是关于公告　、私人信件、报道的　写作教材。通过米夏尔、克劳斯等四个主办人筹划在大院　里举行一次　自行车比赛活动的公告　，包括要取得住宅区　（社区）成员的支持而针对不同人物的私人信件　，以及活动　展开时的报道。　在我国新教材（初中版，七年级　～九年级）中，“写作　?　口语交际?综合性学习 ”中，与《一次自行车障碍赛》教学　目　的相似的教材内容有　：① 七年级上册　中《这就是我》的 “模　拟面试”；②七年级下册中《漫话探险》的“生存夏令营模拟　招聘 ”；③ 八年级上册　中《让世界充满爱》的 “关爱每个伙　伴 ”、“同在一片蓝天下 ”；④ 八年级下册中《背起行囊走四　方》的“模拟旅游趣味多”；⑤ 九年级上册中《演讲　：微笑着　面对生活》中 “微笑着面对失败 ”、“学会善待他人 ”、“做一　个善于合作的人”；⑥九年级下册中《关注我们的社区》。　客观地说　，我国的新教材在目的设计、内容选择编排上　与旧版教材相比，有了很大的革新。通过横向比较，不难发现　我国的应用文写作教材与德国中学应用文写作教材从《一次　自行车障碍赛》中体现出的教学理念有不少不同之处。　首先　，系统与单一。不否认我国教材在编排上总的体　系自成一体　，但单纯就应用写作这一块看　，我国教材就突　出了 “一课一得 ”的特点。如，《这就是我》就只突出了 “自我　

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