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    佛教大光慈航中学 2009- 2010 工作计划书(科目)
    负责老师 1 2 3 4 5 6 7 8 9 中国语文及中国文学科 普通话科 英国语文科 数学科 通识科 佛学科,伦理及宗教科 中国历史科 历史科 经济科 MKC SCM HMY YTK KFM WHY HMC LYC CWY MHL TKW LHM NKC WSH NKC WSH LYF LYF WCK CLH CLH CKS LKS2 SSP 页码 1-3 4-6 7-12 13-17 18-21 22-25 26-30 31-34 35-37 38-40 41-43 44-46 47-49 50-53 54-55 56-58 59-61 62-64 65-67 68-70 71-73 74-76 77-80 81-83
    10 地理科 11 旅游与旅游业科 12 生物科 13 化学科 14 物理科 15 组合科学科 16 科学科 17 企业会计与财务概论科 18 会计学原理科 19 商业科 20 电脑及资讯科技科 21 英文文书处理科 22 设计与科技科 23 视觉艺术科 24 体育科
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    佛教大光慈航中学 2009-2010中国语文科工作计划书
    (一)要旨 1.1 配合「三三四」学制,开展新高中课程. 1.2 发展学生的共通能力及提高学生的语文能力,包括阅读,写作,聆听,说话及思 维能力等,并培养学生自学语文的习惯及审美情趣. 1.3 发挥「文以载道」的优良传统,通过语文教育,培养学生健全人格和札确的价值 观,以美化人格,促进全人发展. 1.4 弘扬我国文化,使学生体认我国文化的优点,并加以融合创新. (二)现况分析 2.1 强项: 2.1.1 本科老师积极参加各类型的公开讲座,研讨会,对发展校本课程甚有帮助. 2.1.2 本科老师大多已接受教师培训,具专业资格,且大部分老师对教导第三组别 学生颇有经验,师生关系融洽. 2.1.3 本科及中文学会举办语文周及各项语文活动,有助提高学习语文的能力和兴 趣. 2.1.4 新课程增设说话及聆听能力训练,教师也利用课外时间为学生进行练习, 老师亦乐於替课余学生补课. 2.1.5 组内部分老师也有参与公开试评卷工作,能掌握新课程的趋势及要求. 2.2 弱点: 2.2.1 学生学习动机普遍较低,过於倚赖老师,自学能力较弱. 2.2.2 中文科卷别增多,学生功课种类相对递增,老师工作繁重,学习及教学 空间不足.卷别增加后,亦加重本科老师拟卷及批改的负担. 2.2.3 本科老师的专业交流有待加强. 2.2.4 部分老师需要兼教其他科目,未能专注於中文教学上. 2.2.5 绝大部分老师皆未接受有关照顾 SEN 学生的相关培训课程. 2.3 契机 2.3.1 本校高中生源多来自外校或新移术,当中不乏语文程度颇佳者,亦能提升 整体学习气氛及成绩. 2.3.2 新课程著重理解与应变而非硬背诵,第三组别学生处境未必会如昔日大大 吃亏. 2.3.3 来年进入 SEN 学生可能较乖巧,有助课室管理和课程推动. 2.3.4 收生不足,借机进行小班教学,促进成绩. 2.3.5 与大光中学合并,资源增多,亦将会把新思维会带进学校. 2.4 危机 2.4.1 收生仍不足,SEN 学生与行为偏差学生共处,容易遇到很多教学上的问题. 2.4.2 学生普遍来自社经地位弱势家庭,较难得到家长学习上的配合,如补习或解 答功课上的疑难. 2.4.3 学生普遍基础太弱,不少抱有放弃心态,容易相互影响. (三)本年目标 3.1 优化课堂教学,照顾学习差异.提高学生学能,加强阅读训练. 3.2 开展新高中课程,加强检视及监察工作 3.3 改善学生整体成绩,加强训练学生.加强学生应试技巧,提升公开考试成绩. 3.4 推广课外活动,提高学生成功感和归属感,举办并鼓励学生参加多元化的活动. 3.5 加强老师交流,鼓励同侪观课,交换教学经验,改善教师间的协作情况.
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    (四)推行策畧 关注事项 回应本年目标 措施 统筹者 科主任 及 科老师 实施 时间 全年 成功准则 评估方法
    优化课堂教学, 优化课堂教学,照顾学习 召开会议,检讨课程及成绩等; 提高学生学能. 差异.提高学生学能,加 筹办本科专业发展活动; 强阅读训练. 参加坊间培训课程/讲座/工作坊; 推行阅读计划;定期著学生完成阅读 报告; 购买与教学相关的书籍. 展新高中,加强 开展新高中课程,加强检 共同备课; 检视及监察相关 视及监察工作 定期观课; 工作. 定 期 检 视 作 业 . 改善学生整体 改善学生整体成绩,加 鼓励师生课后补课; 成绩,加强训练 强训练学生.加强学生 举办拔尖班和学业提升班; 学生. 应试技巧,提升公开考 举办公共考试讲座; 试成绩. 讲解分析历届公开考试试题; 多 做 模 拟 考 试 . 鼓励学生参加多 推广课外活动,提高学生 参与校外多元化活动:如香港学校朗 元化的活动. 成功感和归属感,举办并 诵节; 鼓励学生参加多元化的活 举办午间活动;与英文科,普通话科 动. 合作,举办语文周; 进行跨科专题研习;进行跨科活动; 善用语文角之资源,举办课堂/课余活 动. 佛联会会属中学演讲比赛(中六级); 坊 间 语 文 活 动 及 比 赛 . 加强老师交流. 加强老师交流,鼓励同 共同备课. 侪观,交换教学经验.

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