人物
哲学关怀,为有源头活水来
访哲
受访者黎建球/私立辅仁大学校长
专
学关怀, 为有源头活水来
采访整理 吴佳鸿 /台北市敦化国民中学辅导主任 徐美慧 /台北市双园国民中学辅导主任
一,生命由服务与关怀开始-醒新社 与加尔各达垂死服务
辅大「 醒新社」由天主教同学会延伸成立, 刚开始都做服务性的工作, 去麻疯病医院, 孤儿院, 盲人会, 山地服务... 等,创立宗旨为「醒我心,新社会」 ,让 社会有点爱心,要醒又要新. 民国 52 年我们去麻疯病医院服务的时 候, 可说是全台湾所有大学第一个从事社会服务的学校, 一开始带我们到重病区, 当时好几个女同学当场都吓昏!才 20 岁的 孩子, 从来没有经历过人生最悲惨的那种状况,而且民国 52 年的时候麻疯病是法定 传染病, 第一年有十几位同学参加, 到了大四, 只剩我和另一位男同学, 我们一直服务四年, 很不容易. 毕业时, 他们才告诉我们,麻疯病的传染性会持续 25 年,同 时会隐藏25 年才发病, 把我们吓死了, 所以民国 56 年大学毕业我与那位同学相约 25 后再见面.昆虫「知了」埋在地底下 17 年, 只为了上枝头鸣响, 人的生命中也有许多不可预期与感叹. 当我领悟到这个, 去年再度到印度加尔各达做垂死服务时,
那个感受非常深刻! 20 年前, 加尔各达的街头都是垂死的病人, 「垂死之家」是什麼样的人可以住 通常是明天早上会死的, 如果后天会死的还不能进去, 病人住进去以后, 会先为他洗澡, 给他换好衣服, 让他吃一顿, 接著第二天他就死了,所以叫「垂死之家」 ,放 眼望去都是这样的人. 现在比较没有这种情况, 改成长期疗养, 可是仍然平均每星期就有 5,6 人过世.去年我们去的时候, 第一天中午刚到, 下午就去垂死之家, 陪一位即将过世的人, 一直陪他到咽气, 这是生命现象, 没有去做服务, 便感受不到那种感觉. 我信天主教, 从小颠沛流离, 生活困苦, 在恶劣环境长大, 环境把我培养成这样的一个人, 所以我很清楚, 从来没有谁欠谁, 要懂得为别人服务, 这个社会才会好. 我们常感叹社会不公平, 不和谐, 充满仇恨, 原因在於我们自己的态度不平和, 才会造成这样的结果. 所以我在学校做服务工作, 常常扫厕所, 学生看我扫厕所的方法, 就知道我常扫厕所. 接任校长
教师天地 第55期 97年8月
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后, 我期许到要将辅仁大学服务与关怀推到第四世界- 极度贫穷国家. 所以我带学生去加尔各答, 外蒙古, 肯亚, 很多学生去这些地方助人, 看到生活条件天壤之别都非常地惊讶! 所以如果觉得自己的小孩太骄纵, 不妨让他们体验一下, 很多孩子回来以后, 再也不敢跟妈妈耍赖, 反而非常珍惜自己拥有的现况.
议, 政党的斗争造成教学的焦点开始偏移. 大学应该是领导社会发展的主文化, 而不是被社会领导的附庸, 可是现在反而成为社会次文化的所在, 这样国家就会没有希望. 因为大学本来就是一个学术自由的场所, 我们应该要容许各种不同学术主张在校园里流行, 学术言论不能被打压, 我不希望我的学生是甘於被社会去领导的 一群人, 而是要有能够去领导社会主流的
二,从大环境看学生的改变-培养有 视野,有理想,有行动能力的国 际人才
大学毕竟依附在社会里, 当社会大环境在改变, 学生不会不改变的. 当今大学数量是增加了, 学生的程度却降低了. 以本校为例, 收进来的学生程度佳的约1/4 强, 学生程度好, 老师讲什麼都听得懂; 学生程度不好,老师怎麼讲都听不懂. 过去学生学习不好会自我反省, 检讨自己不够努力, 可是如今学生却归咎於老师不会教, 动不动就用极端性的言词批评学校, 这就是社会环境在改变. 看看现在的舆论, 民意代表们的表现, 负面的言语充斥整个社会, 这对促进社会和谐没有帮助, 现在连小学生都会使用这种「 语不惊人死不休」的负面言语. 其次, 政治操弄意识型态造成教学的焦点偏移, 学校的环境逐渐在改变, 台湾太小了, 政治气氛浓厚, 政党斗争得变成是非不分, 结果有些该做的他们也要抗
胸怀, 所以我期许培养辅大的学生成为有视野, 有理想, 有行动能力的国际人才. 因此辅大对於交换学生, 拿双学位非常看重,甚至是三学位. 昨天我们才签一个合约, 台湾, 美国, 西班牙合作, 大学毕业修了这个学程就可以拿到包括台湾, 美国和西班牙三个学位, 将来无论在美国, 亚洲, 甚至到欧洲都可行. 目前我们正在推广, 希望明年能达到 50 个系所的学生攻读两个学位或三 个学位,全辅大有 4000 多个学生曾经当过 交换学生, 这是很棒的事情, 这样学校才会国际化, 学生的眼光就不只留在台湾而是全世界, 当眼光放大, 心胸放远, 脚步就不一样了. 辅大的新鲜人有一门课就是大学入 门, 告诉他们什麼是大学, 进大学做什麼. 第二年开始有人生哲学, 就是告诉他们生活目标是什麼, 如何减少忧郁症, 减少心理病态. 到了大四有专业伦理课, 希望他们将来毕业到社会上, 重要的不是只

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