我和西门子SIMATIC 实验室----构建自动化技术一体化教学实训室

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我和西门子 SIMATIC 实验室 ----构建自动化技术一体化教学实训室张文涛（北京电子科技职业学院自动化工程学院）随着国内外自动化技术的飞速发展，自动化行业对于自动化人才的需求也发生了很大的变化。特别是近几年，随着自动化技术应用领域的技术专业化、功能综合化，原有的人才培养模式和培养方法受到了极大的挑战，如何培养技能型自动化技术应用人才，是当前摆在职业教育届的一道难题。一、构建自动化技术一体化教学实训室的背景从我国加入 WTO 开始，越来越多的国际企业开始进入中国，各种先进科学技术开始进入中国的自动化行业，我国原有的教学模式和教学内容逐渐不再适应行业发展的需求，自动化专业教学和实训基地的矛盾愈显突出。从 2005 年开始，国家开始大力发展职业教育，中央和地方无论从财政拨款和各种项目上均给与各个院校很大的支持，而在职业教育届，国外先进教学模式特别是德国等职业教育发达国家教学模式在中国的引入也对一体化实训室建设起到了一定的推动作用。在企业界，西门子等世界五百强企业对职业教育的关注也不断升温，这些要素为构建符合行业发展和学生培养客观规律的自动化技术实训室提供了良好的契机。北京电子科技职业学院自动化工程学院，在 2005 年到 2008 年期间一直致力于北京市示范性实训基地--自动化实训基地建设，在建设中也摸索出了一条建设的思路和建设的方法。现将自动化技术一体化实训室的建设内容和大家共享。二、构建自动化技术一体化实训室的原则第一、紧跟自动化技术的发展，紧密联系行业企业为了保证自动化技术实训室的实训装备和实训内容能够符合自动化行业发展的需求，紧跟自动化技术的发展，自动化实训基地的建设必须和自动化行业的企业紧密合作，从自动化产品的厂商、到自动化工程的集成商、研究所和自动化设备的制造厂家，都应保持紧密且持续的合作。我院在建设自动化技术一体化实训室之初，就充分调研了目前国内外自动化技术的发展历史和发展趋势，并对国内自动化行业企业的需求做了深入的研究，最终确定了以西门子产品为主线的系列实训室建设方案。并和航天斯达等多家自动化技术相关企业建立了良好的合作关系。第二、确定企业需求，明确教学目标职业教育培养目标是使学生适应岗位技能要求，最终能够为企业服务的同时提高个人的综合素质和技术水平。因而在相关岗位涉及企业调研就变得非常重要。我院在近 5 年的毕业生中展开了调研，并结合专业要求在相关企业进行了调研和访谈，最终确定了各个实训室的建设方向和建设内容，并联系企业，取定了相关的教学内容。第三、联系相关企业，共同开发实训设备由于行业企业的特点，加之对教学体系和教学方法的不熟悉，因而实训室设

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