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理学院 教学工作简报 （院教学督导、指导、上半年总结专刊） 目 录 重基础抓专业，加强内涵建设，发挥四个教研室各自优势····（1） 重过程强规范，加强院级督导职能，展示学院教学常态化···（7） 重建设展势力，提高质量工程质量，发挥院级指导职能······（8） 抓住时机，努力学习，稳步提高教学质量························（9） 2011 年第 5 期 (总第 20 期) 二○一一年七月 理学院　主办

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2 重基础抓专业，加强内涵建设，发挥四个教研室各自优势 根据学院 2011 年工作要点和学院上半年教学计划，学院稳步推进“一个中心，两个着力 点”（以质量工程建设为中心，以切实抓好基础教学与专业教育为着力点和落脚点），切实加 强“三维一体”教学管理体系（以教研室、教学指导委员会、教学督导委员为一体的教学运行、 监控和保障体系）切实发挥教研室、 教学指导委员会、教学督导委员职能， 学院从 2011 年开始，坚持以常态化方 式对学院教学日常运行、专题教学实 验活动、质量工程等进行全方位建设 和提升。为了更好地完成年度教学计 划，顺利开展下半年教学工作，理学 院举行了 2011 年上半年教学工作总 结会，各教研室和实验中心在会上作了工作总结和交流。 一、2011 年上半年专业物理教研室工作总结 本学期是 2010－2011 年度的第二学期，也是 2011 年度的第一学期，按照学校与学院 教学主管部门在学期的教学安排与部署，本部门制定了相应的详细工作计划和细则，并严格 执行。本学期内，专业物理教研室总体而言取得了较好的工作业绩，但是还存在一些问题， 现将上半年具体开展工作情况总结如下： 1) 主要工作回顾 a) 常规教学工作井然有序 （1）教学工作与教研活动 本学期承担学院的光信息科学与技术和应用物理(微电子方向)专业本科春季教学任务 含理论、实验部分共计：课程共 15 门（实验课 3 门），有 17 位教师承担教学任务，理论课 程教学班 16 个，参加学习的学生人数约 500 人，很好的完成教学任务。本学期涉及到的理 论课程大部分是必修课，都顺利完成教学最后环节——学生学习评价。 专业物理教研室本学期共举行教研活动 13 次，参与人员 130 人次，涉及到日常教学、 教学提高、特色专业建设、学院政策解读、毕业设计与实习等工作中的任务布置、进度检查 和最后总结以及暑期实习工作安排等工作，每项工作落到实处，完成质量较高。

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3 （2）　毕业设计（论文）与实习工作 学生 120 人，导师共计 22 名，其中外单位教师 1 名，退休教师 3 名，较去年减少 12 名，教师参与毕业设计（论文）人数较去年有所下降。从去年 11 月到今年 6 月 9 日答辩过 程中，绝大部分毕业设计（论文）工作进展顺利，开题、中期检查以及答辩工作时间节点安 排较为合理，老师们的工作较为细致，顺利完成今年的任务。 本学期实习部署顺利，参与教师积极，实习基地考查充分，待挖掘基地较多。其他实 习基地较为稳定。 （3）　教师队伍建设 青年教师培养一直是专业物理教研室的重要工作，今年在教研活动中多次请老教师在 新教师引进、新课试讲、教学讨论等多种活动中分析年轻老师们的教学过程、分析教学中的 问题，协助老师们提高教学质量，确保教学效果提高。通过多个渠道，随时反馈教学中的问 题、建议，年轻老师的热情较高，较去年参与情况好，教师教学水平有明显提高。 b) 特色专业建设任务艰巨 特色专业建设与发展是专业物理教研室的重要任务，本学期组织国家特色专业建设工 作讨论、交流与考查。组织教研室的老师开展特色专业建设方案讨论会，老师们在去年的认 识基础上，对该项目任务问题清楚认识，全体老师都较清晰工作重要性，不过具体实施还有 待进一步分工、监督、促进。 2) 存在的问题以及策略 在上半年的教学运行中，虽然绝大部分教学任务完成顺利，但是教学中很多问题需要 总结提高： a) 毕业设计问题相对突出 学生毕业设计的题目和任务在数量上，专业相关的题目所占比例不高，论文较多，设 计较少。另外，毕业设计的时间节点和任务分解不太合理，导师数量偏少，今年更突出，只 有 22 名教师参与毕业设计，而且还有外单位教师参与。这导致专业教师带学生过多，质量 不能得到保障。希望学院在毕设工作量补贴、工作认定以及激励政策上倾斜。 b) 学生和专业教师沟通渠道少，问题反馈不及时 通过随访、期末考试分析、毕业座谈，普遍反映出专业课程教学效果不理想、学生的 需求、培养方案、社会认同等多方面衔接不够好，学生反应出对课程认识、学习、掌握情况 不容乐观，主要问题有：学生学习积极性差、教学质量不高、助课少等。

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4 3) 2011(下)工作重心 下半年，主要的工作之一将是围绕新生入学教育为中心的专业教育、学习引导、教学 工作、班导师工作等；另外一个重心是毕业设计准备工作。这是常规工作重心问题。 教研室的重要工作将围绕特色专业建设任务执行方面，围绕该项目的运行，提高教师 的教学水平、教学改革推行以及其他工作细目展开。另外，将加大校企合作工作方面的推进 步伐。 二、2011 年上半年公共物理教研室工作总结 本期自开学以来，全体教师认真履行职责，做好教学、科研及学校与学院安排的其它 工作，圆满地完成了各项工作任务。现对本年度里的教研室工作总结如下： 一）常规教学任务顺利完成 本学期教研室全体教师始终以饱满的热情、崇高的敬业精神从事教育教学工作，认真 履行职责。认真备课、认真讲授、认真辅导与批改作业，按时上报授课计划、学生成绩及各 种教学材料和个人信息，努力作好教学过程中的每一环节，很好地完成了上半期的各项教学 任务。 二）开展形式多样的教研活动 教研室长期开展进行针对青年教师课堂教学的专题教研活动，进行重点训练。本学期 除常规教研活动外，理论组开展了“大学物理网上作业系统本期使用安排及问题解答”、“青 年教师课堂教学专题研讨”、“教学传帮带经验及教学成果展示与培育”、“全国大学生大学物 理竞赛研讨会”、“大学物理仿真平台建设汇报”等专题教研活动 5 次，实验组开展了“新教材 研讨及前期实验运行情况总结”、“大学物理实验教学改革研讨一”、“大学物理实验教学改革 研讨二”、“教学会议总结汇报及近期学校关于实验教学管理的动态”等专题教研活动 5 次， “实验室开课准备”等常规实验室管理教研活动 4 次。探讨基础物理教学改革的新思路、新方 法、新举措。提高了教师的整体教学水平。 三) 在对外交流方面 本年度参加“第七届大学物理课程报告论坛西南地区分论坛”、“2011 年全国大学物理和 实验课程教学基本要求研讨、培训会”、“西南地区物理学会实验物理专委会 2011 年学术年 会”3 次；接待了“四川幼儿师范高等专科学校”的老师和学生来院参观交流。 四) 深入进行教学改革，突出课程建设亮点 针对物理现象与过程、规律与原理自主开发了互动仿真模拟平台，同时，利用学生科

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5 技活动和毕业设计等方式广泛吸收学生参与，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能 力。互动仿真模拟平台建设取得初步成果。 五) 教材编写进展顺利 自编《大学物理学》的配套教材《大学物理学学习指导》，于 2011 年 2 月由科学出版 社正式出版发行。组织并申报西南科技大学优秀教学成果奖，获学校各类教改项目 2 项。学 院质量工程项目 1 项。发表 SCI/EI 论文 10 余篇。 六) 其它工作齐头并进 本年度教研室共发表宣传报道 5 篇。教研室全体教师工作认真、细致。教学工作量饱 满，团结、协作，无任何教学责任事故，遵守院、校两极各项规章制度与劳动纪律，积极配 合学院各部门的活动，积极做好安全、消防、卫生、工会活动等方面的工作。 三、2011 年上半年专业数学教研室工作总结 随着繁忙的一学期结束，专业数学教师室本学期的工作也接近尾声，为了更好、更有 效的开展教研室工作，特对该学期的教研室工作进行总结：本学期来专业数学教研室共计开 展教研活动 10 多次，解决了专业导论课程内容、教学成果申报、2009 版培养运行等方面的 教研问题，完成了 2007 级的毕业实习、毕业论文等教学、实习工作；具体如下： 一)教学工作 1. 专业课和公共课日常教学工作的正常运行； 2. 组织本教研室教师参加公共数学教研室高等数学教学团队建设的研讨活动； 3. 组织落实网络教学的一系列工作：师资安排、出题、试卷批改、论文题目审核等； 4. 组织并参加下学期的教学安排工作； 5. 完成学院布置的其他教学工作； 二）学科、专业建设工作 1、组织专业教师参与硕士学位点的培育工作； 2、 组织专业教师到重庆师范大学、重庆理工大学关于数学两专业的建设进行调研； 3、 组织专业教师到毕业实习基地：重庆达内科技有限公司、重庆足下软件学院进行了调研； 4、 邀请了重庆足下软件学院的骨干来我院分别对 2007、2008 级学生进行就业指导讲座， 对 2009、2010 级学生进行了专业指导讲座。 5、 研讨了 2009 版培养方案在运行中存在的问题，并进行了修订。 6、 多次组织新进教师的试讲工作，积极推动人才引进工作； 7、 组织专业教师就专业导论课程内容进行研讨，同时安排承担课程的教师。 8、积极申报校院教改项目和教学成果，本学期申报校级教改项目 2 项，教学成果一项，院

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6 级教改项目一项。 三）专业学生方面的工作 1、顺利完成了 2007 级学生毕业实习工作；顺利完成了 2007 级学生毕业论文的开题报告、 中期检查、毕业答辩等工作； 2、组织专业教师和专业学生进行了交流座谈； 3、组织专业教师指导学生科技活动；学生的科技创新项目指导和数学建模指导。 4、安排 2008 级学生暑期的实习指导工作； 5、安排专业教师参加毕业生离校前的工作； 四）存在的问题 1、专业教师与专业学生的交流不够多，师生之间联系不强。 2、毕业设计（论文）的质量整体有待于进一步提高； 3、师资建设需要加大力度， 四、2011 年上半年公共数学教研室工作总结 一）公共基础数学课程日常教学工作平稳运行 公共基础数学课程门数多、教学工作量巨大、涉及任课教师多。特别近两年学校招生 人数有所增加，而公共基础数学教师人数未增加，教研室与教学办公室一起克服困难，维持 公共基础数学课程日常教学工作（包括高等数学半期考试和期末考试的出题、集体阅卷等） 平稳运行。课堂教学水平总体上得到了校督导专家的肯定和好评。 二）有计划地进行教研活动与专题研讨 除了在课程内容重难点分析、利用新教学法提高授课效率、考试命题规范等方面进行 教研活动外，本学期重点对高等数学教材建设、高等数学系列讲座等进行了专题研讨。此外， 到电子科技大学对公共基础数学课程的教学和管理进行了全面的调研。 三）教研室重点工作全面展开 到电子科技大学调研后，教研室启动了以下项目：（1）高等数学系列讲座项目，该项 目的实施方案已提交理学院和教务处；（2）编写高等数学教材项目，高等数学教材的编写大 纲经讨论已完成，目前 6 位骨干教师已按编写大纲的要求和分工开始编写工作。此外，教研 室两名教师重点参与的“数学建模教程”教材，已于今年 6 月由科学出版社正式出版。 四）不足与建议 （1）教改论文欠缺； （2）对外交流不够，建议学院支持参加今年 8 月国家工科数学课指委在电子科技大学 主办的公共基础数学课程研讨会议，并与国家工科数学课指委建立良好的联系。 （公共物理、公共数学、专业物理、专业数学教研室供稿）

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7 重过程强规范，加强院级督导职能，展示学院教学常态化 ------ 11 年上半年教学督导工作总结 根据全国教育工作会议的精神和学校教学质量工程的安排，为了提高本科教学质量， 本年度理学院进一步完善了教学督导委员会职能，教学督导委员会在学院直接领导下开展 工作。教学督导委员会成员根据学院安排和督导计划，按时保质保量完成各项督导工作， 取得了可喜的成绩。现仅代表督导委员会将具体督导工作总结于下： 一、教学文档检查 本学期初院级督导委员对去年的教学文档进行了专项检查，检查结果为教学资料基本 齐全，存在的个别问题已整改。 二、督导听课 上半年全体督导委员根据学院计划和安排，有针对性的进行了听课。上半年被听课教 师 11 人，督导委员听课 27 人次。对大多数被听课教师，评价较好，教学水平有明显提高； 但个别还存在问题，有个别教师，教学基本功尚待提高。 三、期中教学检查 1、督导委员对学生的毕业论文进行了期中检查。情况基本正常，但是存在“论文”多；“设 计”少，个别学生因为其他原因进展缓慢等问题。 2、各基础教研室主持了半期考试，并进行了督导巡考，情况正常。 四、论文答辩 在 6 月 9 日举行的理学院毕业设计（论文）答辩会上，院督导委员对各小组进行了督 导检查，包括毕业设计（论文）的所有材料和答辩过程，各论文答辩组都保质保量完成了 答辩任务，情况正常。 五、积极配合校级督导组调研 4 月 1 日，校督导专家理工科组长邹兴杰对理学院的教学督导工作进行了调研，对院 级督导工作给予了肯定，同时也提出了如下的督导工作意见： 1、学院应强化教学过程的督导，有目地的进行跟踪督导； 2、学院应强化实验教学的督导，对实验进行改革，如掺杂设计性实验。在设计性实验 过程中，应注重设计思想、过程实现、数据处理等细节。 3、重视各教研活动的督导。加强对教研活动的督导，有利于提高教研活动质量，从而 有利于提高教学质量。教研活动应该有计划，有目的；有主题，有主讲；有准备，有实效的 开展。 4、适当吸纳学生参与督导工作。 5、开始 08 级毕业设计报题、审查的督导。（院督导委员会供稿）

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8 重建设展势力，提高质量工程质量，发挥院级指导职能 ------理学院 2011 年上半年教学指导工作总结 在理学院教学行政的统一领导下，教学指导委员成员认真落实《国家中长期教育改革 和发展规划纲要（2010—2020 年）》主要精神，认真执行好学院十二五教学发展规划，理学 院教学指导委员会本期主要开展了（1）理学院教师申报省级、校级和院级教改项目的申报 评审工作；（2）2011 年校级教学成果奖推荐、培育、提升；（3）本年度省级及以上质量工 程项目验收和评价；（4）参加院内部分教师课堂教学质量评价活动。下面就这四方面的工 作总结如下： 一、各级教改项目申报的指导和评审 2011 年上半年度，理学院教学指导委员会开展了省级、校级和院级教改项目的申报指 导和评审工作，共计指导和评审教改项目 10 余项，较以往有较大幅度的提升。 二、教学成果推荐、培育和提升 在本学期初，启动了教学成果凝练、培育和提升的专项工作。在 2011 年校级教学成果 奖申报过程中，开展了推荐、培育、提升方面的工作中，并对具体的申报工作做了较为细 致的指导工作。主要在数学建模团队、基础物理教学团队、光信息科学与技术特色专业团 队中，挖掘和培育具有鲜明特色的教学改革成果工作，目前在院级教学指导委员会的推荐 下，已有三个优秀的教学成果推荐到学校进行最终评审。 三、省级及以上质量工程项目验收和评价 开展本年度省级及以上质量工程项目验收和评价工作，其中两个省级重点教改项目顺 利通过验收，并受到学校评审专家的好评，更多的校级重点教改项目，同样顺利结题，并 且这些省级和校级重点教改项目，在实施过程中有力推动了学院的师资队伍建设，课程建 设和教学素材库建设等工作，为学院教学质量的稳步提高做出了贡献。 四、教师课堂教学质量评价 教学指导委员会全体委员积极参加院内部分教师课堂教学质量评价活动和教研室活 动。通过对部分教师的随堂听课和交流，一对一指导等形式不断提高教师课堂教学质量。 尤其是对青年教师的悉心指导，目前理学院的教师，尤其是专业课程教师，经过相互教学 听课和教师相互观摩学习，在教学指导委员的指导下课堂教学质量已经有了显著提高。 （院教学指导委员会供稿）

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9 抓住时机，努力学习，稳步提高教学质量 一、取得成绩已代表过去 （1）保持教学井然有序，保障教学常态运行 ① 积极完成学校下达的教学任务。上半年承担学校和学院的各类本科课程共有 69 门， （含独立实验课程 9 门），有 69 位教师（专职实验教师 8 人）承担相应教学任务，理论课程 教学班 124 个，参加学习的学生人数达 21000 人；② 加强教学过程监督和引导。经过学院、 教研室、督导委员会等的严格管理和老师们积极参与，在执行培养方案、教学计划、教学大 纲、教材使用、课堂教学、辅导答疑、半期考试、总复习、命题、阅卷、平时考勤、总成绩 分析、成绩登陆、论文指导等方面到位，做到了有过程、有监控、有反馈、有整改、有进步 等，最终在本年度中没有任何教学事故发生。在本年度教师上课没有迟到、早退、缺课等现 象，由于特殊原因有部分教师存在调停课现象。③ 不断提高论文质量。217 名毕业生（非 应届学生 10 人）的毕业论文严格按照学校相关要求，经过学院论文指导委员会总规划，专 业教研室总负责，教学督导委员会监督，指导教师认真指导和论文答辩小组把关，全部一次 性答辩通过。同时推荐 6 名优秀校级优秀毕业论文、12 名院级优秀毕业论文，3 名校级优秀 毕业论文指导教师。④进一步提高毕业生质量。总共毕业学生有 217，毕业率达 94%（去年 为 87.2%），授位率达 94%，3⑤积极组织开展教学研讨活动。每个教研室组织不少于 8 次教 研活动，召开 4 次教学工作例会，3 次教学督导会议，3 次教学指导工作会议，2 次全体教 学工作总结和部署会议，定期出版教学工作简报 5 期（1 期督导、指导工作和部门总结专刊）。 （2）重视教学过程监督，保持教学规范高效 学院积极开展校院两级教学管理体制，采用“分工不分家，到位不越位，督导不控制， 指导不包办”的原则，发挥院级教学督导委员会、院级教学指导委员会职责和功能，突出教 研室抓好日常教学运行工作。① 院级督导委员会主要职责是对学院本科教学进行监督、检 查、评价、反馈和服务等工作，有 11 位督导专家（其中老专家 5 人）重点检查培养方案、 教学计划、教学大纲、教材使用、课堂教学、辅导答疑、半期考试、总复习、命题、阅卷、 平时考勤、总成绩分析、成绩登陆、论文指导等执行情况，要求每人每学期听课不少于 3 次，最终达 30 次。② 院级教学指导委员会主要职责是开展学科（专业）本科教学的研究、 咨询、指导、评审和推荐等工作，重点对各级教改项目、教学成果等质量工程项目进行全面 检查，做到过程指导，突出项目建设和后期效果。③ 不断发挥理学院本科教学质量工程网 站宣传、监督和评价功能，严格按照《理学院 2011 年上半年教学工作计划》开展针对性教

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10 学活动，并及时上网宣传，让教职员工监督和评价，最终为全体教师和学生服好务。 （3）加强质量工程建设，凸现基础专业并举 经过学院调研、论证、研讨和评审等过程，明确基础教学和专业建设是学院发展的根本， 人才培养方案是专业教育的纲领，基础教育是动力，专业教育是发展，师资队伍是源泉。上 半年学院获得校级教改项目 5 项，资助院级 5 项教改项目，发表教学改革论文 2 篇。 （4）加强对外交流合作，扩大特色宣传影响 上半年继续加强教研室与外单位交流与合作。① 已接待外校来访 2 次，参加相关教学 改革会议 4 次。② 加强与其它重点高校交流，积极调研学科竞赛。其中调研了全国大学数 学竞赛，与电子科技大学加强交流与合作，参加物理实验专题会议，保持与同类高校同类专 业联系。③ 定期出版教学工作简报，同时向学校主管校领导，教务处各部门及时汇报，与 此同时，还把该刊物传递兄弟学院和下发到各教研室。最终达到宣传学院，突出学院教学亮 点的效果。 二、教学存在突出的问题 （1）基础教学新的教育理念有待进一步提高。在基础课程中如何把现代教育理 念与传统经典知识传授有机结合起来教往年有增加，但还不够，尤其是在课堂教学、学生课 外指导等环节灌输新的教育方法、思想和思路偏少。 （2）毕业设计（论文）质量不够高。由于种种原因，学院毕业设计少，论文多。 在毕业论文指导方面教师不愿意指导较突出，尤其是高级职称、获博士学历教师、专业教师 等都不太主动指导学生毕业论文，认为工作重、报酬少、指导难等。 （3）院领导、专业教师与学生沟通交流太少。在深入教研室、实验室、教室和 学生寝室过少，不了解学生的学习状况，参加各年级的班级活动偏少，对专业教育、发展和 就业了解少。 三、关键问题的解决办法 （1）加强过程监督，解决突出问题。例如：加强教学督导对教学环节的督导， 加强教学指导委员对教师教学质量的指导和评价，引进学生代表参与督导工作等活动。 （2）积极开展师生交流，加强对学生的专业教育。下半年教研活动要求学生代 表参加 2 次，专业教师深入学生寝室至少 2 次，院领导和专业教研室主任，专业负责人与学 生交流每年不少于 2 次等活动，及时掌握学生和老师各类教学情况。

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11 四、2011 年下半年计划 稳步推进“一个中心，两个着力点”的各项教学与实验室工作，不断完善“三维一 体”教学管理体系，凸显学院教育与教学改革成果。 一、常规活动 No. 时间 内容 参与人员 1 两周 校院各种理论和实验教学及建设活动 全体教师 2 每月 教学例会，《教学工作简报》宣传，布置下 月相关工作，解决教学与实验中突出问题 教学、实验室负责人 教办所有成员 3 每月 学生评教、教学示范和师生互动活动 师生代表 4 两周 教研室研讨活动或学院主题教研活动 全体教师 5 每月 专家走进课堂活动 督导、指导委员 6 期初、中和末 教学督导、指导工作会议 督导、指导委员 二、集中活动 No. 时间 内容 参加人员 负责部门 1 第 1 周 教学准备检查、院级教学督导和指 导工作部署 任课教师、督导、指 导成员、学生代表 教办 2 第 2 周 基础课程自编教材特色研讨会/省 级16项质量工程准备与申报研讨会 基础课程教师/指导 委员 公共物理教 研室/教办 3 第 3 周 光电卓越工程师试点班启动仪式 专业教师、 专业负责人 专业物理教 研室 4 第 4 周 2011 级新生专业教育与培养方案培 训活动 专业教师、导师 专业数学教 研室 5 第 5 周 教学名师讲坛启动仪式 基础课程教师 公共数学教 研室 6 第 6 周 第五届“世纪中科杯”实验设计竞赛 初赛 物理教师 物理实验中 心/院分团委 7 第 7 周 理学院实验室规划与布局研讨会 实验教师 教办

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12 8 第 8 周 光信息科学与技术亲产业型人才培 养研讨会 专业教师、 专业负责人 专业物理教 研室 9 第 10 周　理学院新进教师课堂教学训练 近三年新进教师、督 导专家 教办 10 第 11 周 教学中期督导、半期考试（数学、 物理半期考试） 全体教师、学生代表、 督导专家 教办 11 第 13 周　毕业论文（设计）指导研讨会 指导教师 专业数学教 研室 12 第 15 周 第五届“世纪中科杯”实验设计大赛 决赛暨2012年四川省大学生物理实 验比赛选拔赛 物理实验教师 物理实验示 范中心 13 第 17 周 2012 届毕业论文开题报告 指导教师/督导专家 教办 14 第 18 周 各级“质量工程”项目检查验收 项目负责人/指导委 员 教办 15 第 19 周 期末考试、全年教学（督导、指导） 工作总结 全体教师、学生代表、 督导专家 教办 三、活动效果 1、凝炼教学改革成果，凸现高等教育特色。 2、推进卓越工程计划，完善院企合作机制。 报：　董发勤副校长、教务处 送：　兄弟学院 发：　各教研室 主　审：周自刚 主　编：李先富 lixianfu@swust.edu.cn 助　编：罗　兵 编辑部电话：0816—6089667