职业素质导向下高职学生能力评价指标体系研究

现代教育管理·2011 年第 7 期

教育督导与评价

①基金项目：深圳信息职业技术学院教学研究项目“基于校企合作的Web数据库技术虚拟实训辅助教学模型的研究与实

践”（2010015）；广东省自然科学基金项目“数据驱动下粒计算方法、模型及其决策分析”（104527）。

作者简介：高维春（1971－），女，河北获鹿人，深圳信息职业技术学院计算机应用系讲师，硕士，主要从事教育评价、数据挖

掘研究；谭旭（1981－），男，湖南株洲人，深圳信息职业技术学院计算机应用系讲师，博士，主要从事决策评价研究。

职业素质导向下高职学生能力评价指标体系研究

高维春，谭　旭，黄双龙，罗美苑

(深圳信息职业技术学院，广东　深圳 518001)

摘　要:高职学生能力评价是实现能力本位教育目标、社会对职业能力新要求和骨干院校建设规划的

重要保障。　传统的能力评价存在高职特色不明显、评价人员成分单一、评价功能简单、评价指标内涵贫乏等

问题。　从市场需求出发，基于职业素质为导向的学生能力评价新思想，构建了从知识到能力再到素质的高职

学生能力“多维立体化”的评价指标体系。　新的评价指标体系将成为高职学生就业能力协调发展、高职院校

人才培养目标实现、用人单位招聘用人的风向标。

关键词:高职学生；职业素质导向；评价指标体系；冰山模型

中图分类号:G719.21 文献标识码:A 文章编号:1674 － 5485(2011@07 － 0058 － 04

职业素质是人才选用的第一标准，是职场制

胜、事业成功的第一法宝，是指劳动者在一定生理

和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我

修为等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决

定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。　因此，

本文将以“职业素质”这一崭新视角为导向，从就业

市场需求出发，探求与之适应的高职学生职业素质

与职业能力的关键因素，构建科学的职业素质导向

下的高职学生能力评价指标体系。

一、职业素质导向下的高职学生能力评价指标

体系的构建意义

(一)职业素质导向下的高职学生能力评价是能