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责编:赵晓梅 编辑:周晓版式:陈柏涌 校对:段旭君
教育新闻
2011 年11 月9日星期三
近些年,新课改如一缕和煦的春风,给教
育带来了无限的生机,使其焕
发出前所未有的活力. 如今,
快乐学习、快乐
教书已成为每个课堂共同的主题;与时俱进
的教育理念、教育方法也成为教育工作者不断探索的目标.
那么,新理
念下的课堂教学到底是什么样子的呢?相信
很多家长都非常关心. 近日,
记者带着几分好奇和遐想,走进市区多所中小学校,用手中
的纸笔记录下了当代课堂的魅力与教师的风采.
心理驿站
深入百所样板校走艺体之路 扬科研之帆
八中教育教学
"
比翼双飞"
"我们努力打造质量八中、特色八中、活力
八中、人文八中、和谐八中",谈起第八中学的发
展战略布局,李齐明校长的话语铿锵有力.
在新的历史时期,八中以新课程改革为契
机,以创新办学模式为动力,以特色 发展为目标,充分发挥教育科研的引领作用,不断推进课堂教学改革, 提升办学理念和管理水平,连
获市艺体特色样板校、教科研创新样板校两项殊荣.
艺体特色的建设,学
校坚持"高中阶段特色办
学"思路,突出"以学生发
展为本"办 学 ,艺 术学科教学为基础,艺术实践活
动为载体,激发学生的艺
术兴趣,积淀学生的艺术
素质,培养学生的艺术创
新精神,创建具有深厚艺
术浪漫气息的校园文化.
教学中, 采取特长生专业课和普通生的艺
体选修课相结合的方法,课程开设齐全、合理,
学校艺体氛围浓郁. 校内,学校每年举办校园艺
术节、篝火文艺晚会、健美操比赛、校园摄影展、
雪舞青春冬季合唱节、主持人大赛、绘画、书法
展示、秋季运动会、趣味运动会、冰上运动会等
活动,挖掘培育学生的艺体潜能. 校外,将艺体
教育融于社会实践活动,演绎时尚、高雅的艺术
理念. 学校连续多年获得市周末大舞台表演奖、
冰雪节冰雕设计一等奖、 航天夏令营才艺比拼
一等奖、市博物馆平面设计一等奖、军民共建汇
演表演奖. 艺术生参加省市三独比赛,艺术生获
一等奖比例达 90%以上. 学校男子篮球队蝉联
市中学生篮球赛冠军, 曾获省中学生篮球赛第
二名的好成绩, 每年都举行学生 EBA 篮球赛,
体育教育由特长生普及到全校学生, 形成良好
的体育氛围.
"科研服务于教学",教育科研是八中提高
教师素质、促进教师专业化成长的助推器.
学校健全三级科研网络, 组建三级课题研
究体系,形成了"学校——
—科研室——
—课题组"
三级科研工作管理网络,组建了国家级、省级、
市级三级课题研究体系. "十一五"期间,学校的
课题研究涵盖了全校各学科、各教研组,形成了
教学科研化,科研日常化,教学科研相得益彰的
良好发展态势.2010 年成功举办了"新课程背景
下的课堂教学模式构建"公开研讨活动,吸引了
30 多所学校、1700 余人次前来观摩交流, 有效
地促进了校际间的交流. 同时承办了市教育科
研培训会的现场会和省教育学会"十一五"教育
科研工作及"十二五"课题开题调研会等重要任
务. "十一五"期间,征集校本教材、优质课实录、
教学案例、论文、调查报告、自制课件、教学设计
等科研成果 436 项,300 多人次分别参加了新课
程的学校管理者培训、 教育科研各种形式的培
训,今年,被评为省"十一五 "教育科研先进集体.
作为省重点中学、省示范性高中,他们会一
如既往地为学生们提供一流的优质的教育.
本报记者 王世友
实施素质教育 提高教学质量
讷河八小科研促发展
讷河市第八小学立足本校实际,围绕提
高全面实施素质教育、扎实提高教育质量这
一目标,将开展教育科研和教学研究工作做
为立校之本、兴校之策、强校之路.
该校从组织建设、规范管理、校本教研、
完善激励机制等几方面着手,积极构建起适
合学校发展的教育科研体系.
为了对学校教科研工作实施宏观管理,
学校建立了由校长、副校长、教导主任四人
组成的教育科研领导小组,并形成了"校长
室—教科室—教研组、 课题组—实验班"的
四级教育科研体系,使教科研工作有了较为
完善的组织保障.
教育科研的规范化管理是实现学校教
科研工作健康有序、高效运行的关键. 因此,
该校特别注重强化教育科研的常规管理. 他
们制定和完善了《教育科研课题立项制度》、
《教育科研工作条例》、《教育科研成果管理
办法》, 并拟定了中长期、 年度教育科研规
划,使学校教育科研工作有章可循. 同时,学
校还加强了督查, 使教育科研沿着规范、健
康的轨道前进.
教师素质直接影响着学校教科研的战
斗力. 该校从转变教师理念入手,更新教师
观念. 他们将《珠心算具有开发儿童智力潜
能作用》这个国家级课题,作为科研创新的
龙头,带动其它科研项目. 引导、培养教师
树立起六种教研意识,即"先导意识",每位
教师都要通过不断学习、不断探索,适应教
育形势的飞速发展;"主动意识",教师要主
动地、能动地成为教研的主人;"服务意识",教研要贴近教学实际,为学校服务,为
教学服 务 ,为 学生服务;"过程意识",教研过程实际上是一个积累的过程, 教师要杜
绝急功近利思想, 坚持进行连续的动态的
教研活动,做到恒创恒新,与时俱进;"创新
意识",教师要善于透过纷纭的教育教学现
象 ,提 出有研究价值的重要课题,发 挥创新精神,运 用创新手段,突破旧观念,大
胆改进教学手段;"学 习意识",学习要成为每一位师生的内在需要和自觉行动.
为全面提高教师
整体素质, 充分发挥
团队合作精神, 合理
挖掘教师潜能,该校建立了导师制度,由各
方面经验较丰富的教师与有待迅速成长、全
面提高的教师自由结合, 建立起师徒关系.
经过实践,一大批年轻教师在导师的指导与
帮助下取得了明显进步,在课堂教学、学生
管理等方面日渐成熟.
目前,虽然该校在教育教研工作中已取
得了一定的成绩, 但他们清醒地认识到,教
育教研是一个长期的系统工程,需要全体教
师不断地探索实践和研究创新.
本报记者 马晓丹
所有农村学生读中职都将免学费
本报讯 (记者 王世友) 昨天, 记者在
教育部网站看到, 教育部将尽快把中等职业
学校免学费范围扩大到所有农村学生, 引导
和鼓励更多的初中毕业生接受中等及以上职
业教育.
2009 年秋季学期开始, 国家实行中职学
校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免
学费政策, 目前我省免费政策覆盖面达到中
职学校在校生的25%. 教育部副部长鲁昕说, 教育部将抓紧与财政部等有关部门研究
扩大免学费范围的政策, 尽快将中等职业教
育免学费范围扩大到所有农村学生, 鼓励和
引导更多的初中毕业生接受中等及以上职业
教育.
针对农业职业 教育吸引力不强的问题,鲁昕表示, 除了落实和完善中等职业教育国
家助学金和免学费政策, 还将提高中等职业
学校涉农专业学生对口升学比例, 推动各地
制定和落实优惠政策、 扶持政策, 提高涉农
专业学生到行业企业就业的巩固率,给予涉农专业毕业生创业政策支持.
因势利导孩子的
逆反心理
近日,不少刚升入初中学生的家长给本报打来
热线电话,说孩子越来越逆反了. 有些家长软硬兼
施,均不见效.面对这样的情况,绝大多数人手足无
措,他们希望心理专家能介绍一些与孩子相处的好
方法.
针对这一问题, 记者采访了我市阳光心理咨
询中心主任、国家二级心理咨询师吕营.她认为,刚
上初中的孩子,显著的特点是"变". 生理上在变,心
理上也在变.家长会发现,不知从什么时候起,孩子
不听话了,甚至还可能与家长"对着干". 这个时期,
心理学上称之为"心理断乳"期.
从小学进入中学, 孩子们认为自己已经是大
人了,他们一方面想摆脱父母,自作主张;另一方面
又必须依赖家庭. 这个时期的孩子,由于缺乏生活
经验,不完全恰当地理解自尊,强烈要求别人把他
们看作是成人.如果这时家长还把他们当小孩来看
待,他们就会厌烦,从而产生反抗的心理,萌发对立
的情绪.
初中的孩子,随着接触范围的扩大,知识面的
增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种
价值观有时与父母的价值观不同, 遭到父母的反
对,得不到父母的理解. 于是就在同龄孩子中寻找
共鸣,父母也就变得不那么亲近了.此时,如果父母
不了解子女的这种心理、生理变化,一味简单、生硬
地管教,就会迫使子女产生反抗情绪和行为. 这个
时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能
力还差,常会无意识地违反纪律. 他们喜欢与人争
论,但常论据不足;喜欢怀疑,却又缺乏科学依据;
喜欢发现见解,但又判断不准;喜欢批评别人,却又
容易片面.家长知道了"心理断乳"期孩子的这些特
点,对待他们就更应避免简单粗暴,也不能用"哄骗"的方法来对待他们.
吕营说,"心理断乳"期是孩子从幼稚走向成熟
的转折时期. 从总体上讲,"心理断乳"期的各种心
理现象,反映了少年儿童心理上的进步. 从心理上
依附于父母,到出现独立意向,这是重大的变化.做
父母的要珍视子女的这一时期, 正确看待这一时
期,采取欢迎的态度.
为此,对于孩子逆反心理的消极面,家长应根
据孩子的心理特点,循循善诱进行教育. 家长更应
看到逆反心理的积极一面,如因逆反心理出现的好
奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力.
逆反心理往往具有求异和思辨的特点,是孩子智慧
的火花,创造的源泉,家长应留心注意,因势利导,
促其成材. 本报记者 马晓丹
记者进课堂 感受新课改
(
初中篇
·
思想品德)
采访地点:第十七中学
班级:二年三班
主讲教师:张秀君
讲课内容:《世界文化之旅》
"同学们,你们喜欢旅游吗? 你们都
去过什么地方, 哪里给你的印象最深刻
呢? "刚一上课,张老师就提出了几个问
题."我去过北京","我去过重庆"……学
生激情地回答, 一下子让课堂气氛活跃
了起来. "看来大家都非常喜欢旅游,那
么今天老师就带你们进行一次特殊的旅
行——
—世界文化之旅. "此时,大屏幕上
出现的画面, 引起了同学们无限的遐想
与期待……
" 今天我们要去的第一
站是 '节日之
旅'."说着,张
老师播放出几
张图片."春节"、 " 元宵节"、"端午节"
……随着一张
张极富代表性
的食物、 民俗
画面的切换,同学们异口同
声地说出了每
个中国传统节
日的名称. 而后, 张老师又
让同学们依据
事先找到的资
料, 为大家介
绍了其中几个节日的由来、 习俗及代表
的文化内涵. 她还特别强调了重阳节的
相关知识,教育学生要懂得尊老敬老.
这次旅行的第二站是环球之旅. 神
秘的金字塔、诱人的寿司、帅气的西部牛
仔……在张老师的解说下, 同学们足不
出户便饱览了世界各地的美景, 了解了
其他国家的风土人情.接下来,张老师又
在大屏幕上显示出了王之涣《登鹳雀楼》
里的两句诗——
—"欲穷千里目,更上一层
楼. "并让同学们用英语翻译出来. 由于
语言上的差异,同学们的翻译大相径庭,
妙趣横生, 所有人都笑得前仰后合. 这时,张老师对同学们说:"文化存在差异,
各有千秋. 每一种民族文化都有其自由
生存和发展的权利, 不同民族的优秀文
化成果都蕴涵着人类文明的成果.因此,
我们既要尊重本民族的文化, 又要尊重
其他民族文化的价值.在全球化过程中,
各个国家和民族的文化,相互融合、相互
促进, 才能呈现出多元、 和谐的发展局
面. "至此,张老师和同学们一起完成了
本次旅行的第三站——
—特殊之旅.
这节课快要结束时, 两名男生还即
兴表演了一段体现东西方文化差异的小
品,引得大家开怀大笑.
教师自述: 课改后的思想品德课发
生了深刻的变化. 作为教师应该重视学
生的主体地位, 这样可以激发学生强烈
的求知欲和浓厚的学习兴趣, 使之主动
愉快地进行学习. 同时,针对学生特点,
根据教学内容, 运用贴近学生生活的实
例进行教学,引导学生自己思考问题,才
能有效提高教学效率, 达到知行统一的
境界.
校长点评: 十七中副校长宋立军告
诉记者, 张秀君老师创设情境地提出问
题, 激发了学生参与小组合作学习的热
情. 她通过文化旅游三站地和五个探究
活动的设计, 让学生了解各国文化的多
样性和丰富性, 懂得了各个国家和民族
的文化应相互融合、相互促进.
此外, 张老师将新课程理念转化为
教学行为和思想, 课程资源的开发与利
用十分到位, 多媒体辅助教学很好地创
设了教学情境, 形成了自己独特的教学
风格.
本报记者 马晓丹 文/摄
学生自创小品,表现东西方文化差异.
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