第 三 章 研究设计与实施
本研究主要目的在探讨高中职校长转型领导,学校知识管理与学校 效能的相关情形.为有效达成研究目的,本研究依据文献探讨,有系统 地设计与规划研究实施流程,并建构适当的研究工具以汇集研究资料, 本章将分六节叙述本研究之方法,第一节为研究架构,第二节为研究假 设,第三节为研究对象,第四节为研究工具,第五节为实施程序,第六 节为资料处理与统计方法,分别说明如下:
第一节
校 长 背 景 教 师 背 景 学 校 环 境
1.性别 2.年龄 3.年资
研究架构
转 型 领 导
1.建立愿景 2.魅力影响 3.激励鼓舞 4.启发才智 5.个别关怀 7. 行政领导
根据研究目的及文献探讨,本研究之研究架构如图 3-1 所示:
1.性别 2.年龄 3.年资 4.职务
学 校 效 能
8. 环境设备 9. 教师教学 10. 学生表现 11. 学校气氛 12. 社区关系
知 识 管 理
7. 显性知识 8. 隐性知识 9. 知识中心 10. 程序机制 11. 人员系统 12. 科技设施
6. 属性 7. 地区 8. 规模 9. 历史 10. 类别
背景变项
图 3-1
历程变项
研究架构图
结果变项
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本研究以校长,教师与学校环境为背景变项;探讨不同之校长,教 师及环境背景,教师知觉校长转型领导,学校知识管理以及学校效能之 差异情形,最后并探讨各变项对於学校效能各因素之预测作用.兹将本 研究主要变项说明如下:
壹, 背景变项
一,校长背景变项:包括性别,年龄,担任校长年资. 二,教师背景变项:包括性别,年龄,年资及职务等. 三,学校环境变项:包括:学校属性,类别,地区,规模及历史等.
贰,历程变项:
一,转型领导:包括「建立愿景」「魅力影响」「激励鼓舞」「启 , , , 发才智」 「个别关怀」等五个层面. , 二,知识管理:包括: 「显性知识」「隐性知识」「知识中心」「程 , , , 序机制」「人员系统」「科技设施」等六个向度. , ,
参,结果变项:
学校效能:包括「行政领导」「环境设备」「教师教学」「学生表 , , , 现」 「学校气氛」 「社区关系」等六项指标. , ,
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第二节 研究对象
本研究以任教於台湾地区之公私立高级中学与职业学校教师为研究 对象,因此研究母群体为九十一学年度台湾地区高中职学校全体教师, 共计472校(见表3-1) ,教师人数48,612人(教育部,民92) .以下将研 究对象之选取,分预试对象与正式调查对象说明如下:
表 3-1 各县市高中职校数统计表 县市别 公立高中 私立高中 高中总数 公立高职 私立高职 高职总数 台北市 高雄市 台北县 宜兰县 桃园县 新竹县 苗栗县 台中县 彰化县 南投县 云林县 嘉义县 台南县 高雄县 屏东县 台东县 花莲县 澎湖县 基隆市 27 13 21 4 9 3 6 9 5 4 5 1 7 10 6 4 4 1 5 22 6 16 2 12 4 3 12 3 2 7 4 8 3 3 1 3 0 2 49 19 37 6 21 7 9 21 8 6 12 5 15 13 9 5 7 1 7 7 5 5 5 4 1 3 5 9 5 5 1 9 3 5 4 4 1 2 11 6 11 1 5 1 4 0 2 1 2 2 4 8 4 1 2 0 2 18 11 16 6 9 2 7 5 11 6 7 3 13 11 9 5 6 1 4
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表 3-1(续) 县市别 公立高中 私立高中 高中总数 公立高职 私立高职 高职总数 新竹市 台中市 嘉义市 台南市 金门县 连江县 总 计 6 7 2 4 1 1 4 7 5 8 0 0 10 14 7 12 1 1 2 3 4 2 1 0 0 1 4 3 0 0 2 4 8 5 1 0
165 137 302 95 75 170 资料来源:教育部(民 92) .教育统计. http://www.edu.tw/ statistics/ index.htm.台北:教育部.
壹,预试部分
一,预试对象及问卷回收
本研究在量表编制完成后,紧接著进行预试,藉预试所得资料进行 统计分析藉以删除不适题项,以建立本研究量表之信度与效度.预试样 本采立意取样的方式,抽取台湾地区之高中职,包含国立大里高中等共 十所学校,问卷於92年3月21日寄出,每所学校请30至50名教师协助填 答,总共发出问卷460份.问卷发出后随时与各校负责人保持联系,请其 协助催收,截至四月上旬为止,共回收问卷422份,回收率达91.74％, 预试学校及问卷回收统计如表3-2所示.

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