西藏艺术研究 2006 3第页
【摘要】声乐心理学已经提到过想象在声乐
学习中起着非常重要的作用,本文从生理心理学的
角度结合声乐学习的几个方面再次详细阐述了其
起作用的原理.
一.想象如何在呼吸训练中起作用
二.想象如何在训练"打开喉咙"中起作用
三.想象如何在寻找面罩共鸣中起作用
【关键词】想象中枢程序呼吸打开喉
咙面罩
在心理学这门学科中,想象被定义为是人脑对
已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程.在
学习过声乐心理学以后我们知道,想象作为一种心
理活动,在声乐的学习过程中起着非常重要的作
用.
那么想象是如何在声乐学习中起重要作用的
呢 这就要牵扯到"生理心理学"方面的知识.我们
把声乐学习看作是一个行为的运动操作学习,这样
的一个学习过程是由掌握一个一个的动作单元开
始的.所谓动作单元,就是由一个概念所支配和控
制的一组完整动作,动作单元的学习可以分为三个
阶段,三个环节,这里就不一一叙述,其中首要的环
节就是要先建立所学动作的概念,明确要完成什么
动作,了解动作的组成特点和完成要领,也就是要
在大脑中建立起有关认知的概念系统.因演唱时所
用肌肉和腔体的特殊性,决定了在进行声乐学习这
样特殊的运动学习过程中,要建立这样一个有关认
知的概念系统,充分的运用想象是最有效的方法.
结合以下三个方面,我们来看一看想象是如何
在声乐学习的各个具体环节中起作用的:
一,想象如何在呼吸训练中起作用
凡是学习声乐的人,都应该清楚呼吸对于演唱
的重要性.
人的呼吸由两组肌肉群带动,一组是管呼气的
肌肉群,一组是管吸气的肌肉群.歌唱的呼吸与日常
生活的呼吸有很大的不同,歌唱时候的吸气吸的较
深,这就需要用到平时生活中吸气时用不到的一些
肌肉,呼气的时候是一样,不能象生活中呼气那样自
由,而是要吸气肌肉群同呼气肌肉群一起作用,将吸
进来的气保持住,这就需要用到一些平时呼吸时根
本不会用到的肌肉,这些肌肉因平时不太用或用的

下一页