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图
目
图 1:三合一外语创意学习示意图 ......................................................... 2 图 2:辅导策五部曲 ............................................................................. 3 图 3:外语文化导航满意调查 ........................................................... 20
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摘
要
提升外语沟通表达创意学习计画 Enhancing Foreign Language Communicative Ability through Creative Learning Projects 中台科技大学 语言中心主任 白小俐 本计画之整体目的为提升学生外语沟通及表达之能, 藉由『三合一创意学习』 模式积极规划整合三语言学习: (一)多元课程与活动交互搭配,开启学生外语学习 之兴趣与动机; (二) 延续正规课程之脉络并导入外语竞赛与实验性教学方案,提供学生 统合语言能之时间与机会,诱导学生延伸课后学习之质与; (三) 强化外籍师资,外 籍生与本籍学生之互动与交换教学,藉由外语拟真情境与文化实务交展学生国际视 野与外语语用能.子计画区分为三大:(ㄧ)课程:『英检证照加强计画』与『英语 补救教学计画』;(二)竞赛活动:『英语Theme Video短剧竞赛计画』与『电影欣赏提 升表达计画』;(三)国际文化交:『英语生活营计画』,『外语文化导航计画』 与『外籍生温馨计画』.英检证照加强及补救课程符应本校英文毕业门槛之要求,协助 发展学生外语能与就业竞争.竞赛活动如『英语Theme Video短剧竞赛计画』将活动 融入课程,学生书写短剧剧本并展演出剧情,优秀影片直接登於You Tube 网站供大家 观赏,『电影欣赏提升表达计画』学生模仿电影情节中情绪转换语气之表达,将听, ,,写各项能入大一,大二及大三各学区分能举办之方向,逐与本校其 他性之竞赛活动共同实施,提供学生完整之语言应用场合,形成完整之学习网络. 国际文化交园地藉由外籍师资与逐增加之外籍生人活化外语学习之动,於『英 语生活营计画』中,创造本籍学生与国际青交游环境,并鼓学生申请教育部国际 交相关计画如『学海飞扬』,『学海遗珠』,『学海筑梦』等竞争型计画;於『外籍 生温馨计画』中充分协助本校外籍生突破人生地熟之窘境;『外语文化导航计画』藉 游戏,演,口语书写互动中去除外语学习恐惧感,运用建置之位软硬体延伸与外籍 师生交之深与广.三大子计画之执内容及方向与本校中长程计画之发展主轴 结合.盼望本次提出之「提升外语沟通表达能创意学习计画」能负众望,於英语听 与阅能之外,能进一步提升学生国际视野与外语表达能,最终朝向结合各科系 专业能与产业动向,培养学生成为具备多元能发展潜能之专才. 摘要及关键词:沟通表达能,多元文化,创意学习
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一, 前言
中台科技大学向以追求创新与卓越为教育目标,秉承中台校训 「忠,信,笃, 敬」四字箴言,积极培养中台学子具有「尽忠职守,诚信待人,专业笃实,敬爱 生命」之,并推动致化,多元化的技职教育,以达成「技术专业,人文关 怀」之全人教育宗旨,实高素质技职人才之培育. 『本土与国际接轨,培养国际化人才』为本校中长程计画重要主轴之ㄧ,有 鉴於学生外语能之优将大大影响学生与未日渐国际化之职场生态,除积 极推动跨国学术交外,著手增聘外籍师资与招收外籍生.在国际合作方面, 积极寻求结合国内外医机构资源与人脉,选派学生赴日本加暑期床习, 以培养学生国际观,并进国际访与实务交事宜.於暑假或寒假中提供奖学 补助学生赴海外从事亲善大使事宜,让学生有亲身会实境英文学习环境与实 质文化交之机会.过去曾选派学生担任亲善大使,赴西奥克科技大学 (Auckland University of Technology, AUT)交学习,与AUT 合作交换研究成 果.亦与美国阿巴马大学伯明罕分校(University of Alabama-Birmingham)签订 姐妹学校协议,建合作关系,订定师生交学习机制.近积极扩展国际合 作交及招收国际学生校就.与越南河内经营管大学,顺化医药大学签订 学术交协议书,并与澳洲昆士大学,科亭大学及菲宾相关大学完成双方合 作协议等. 本校外语学习政策有幸获得94提升外语能计画及95,96,97续三学 之教学卓越计画之补助,由实作中吸取经验修正课程内容并改进教学方案. 94 学除成语言中心与研发处国际合作组外,完成建置外语学习园区(独 区块),设置自学空间,交谊空间等.95 获得教育部奖大学教学卓越计 画,成位教学资源中心,建构全校普通教室E 化讲桌,整合位学习资源, 推动远距同步与非同步教学,增置摄影棚设备,积极鼓教师自制英语位教 材.此外於95 学设置英文毕业门槛,规定应用外语系学生必须通过欧洲 共同语言能指标B1 级检定,其他非应用外语系学生科系则以A2 级为毕业门 槛,未达标准者必须接受36 小时之补救教学课程;为提高英检报考,於97 学 首将语言证照为学期成绩百分之二十五,以确保每位学生於毕业前均能 具备英语基本能与取得外语证照.本校朝提升学生外语能计画之方向向 前,之耕耘终於获得可喜之成长,97 学学生获取英检证照首超越96 学成长约五倍左右(由80 张英语检定证照成长为533 张), 98 学通过 英检证照统计人首超越1000张门槛 达到目前计字为1024张,过去 之外语学习与执策已逐步显现成果而导入成长期.

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