第l卷 第4 3 期
20 0 5年 l 2月
技
术 物
理
教
学
V0. 3 No 4 11 . De . 0 5 e20
T HNI AL HYS c , EC C P IS I EAC ⅡNG I
物理 学 中的 思 路 教 学 .
唐朝亮
( 山西晋中市 卫生学 校 榆次 市 000 ) 360
教学应重视传授研究物理学的 些基本方 法 ,尤其是思维方式 ,培养学生随老师课堂上 的讲课思路去思索,去学习,去领悟物理的思
维方法 ,思路教学可以从下列几方面进行 一
1 让学 生 明确 老师 的讲课 思路
首先,教师在备课时必须潜心钻研教 材, 充分揭示教材 中各物理量 的联系及新旧知识间
的衔接关系 ,基次精心设计教学过程 ,突出每
节的重点 .描绘主线 ,按教学思路 主线展 开,
便于学生听课 的思路清晰,明了.例如讲匀变 . 速直线运动 的公式 时 按教 材列 出教学思路 ; 2 3 复 习归纳法 . 以加 速度 为 中心 ,阐述 速 度 跟 时 间 的关 系 : 教师通过布置作业,让学生 自己归纳总结 = o a;位移跟时间的关 系:s r + t 2 V+ t =o a / ; t 2 教材的编写思路 ,有利于学生掌握知识的结构 速度跟位移 的关系 : . I + a;这样 ,匀 =) 2s 0 2 体系,提高 自 学能力 , 养成 良 的学习方法. 好 变速直线运动的规律一 目 了然. 3 教 给 学生考虑 问题 的思路 , 2 指 导 学生分 析教 材 的编 写思路 教师应有计划 地精心选题 ,分析 因果 关
● , .
对老师来说 ,重要的是教会学生看书的方 系,从不同角度考虑解决问题的正确思路. 法和掌握获取知识的本领 ,对于学生来说 ,要
①一题多解 ,拓宽学生思路 例如图中匀 了解教材的编写思路及各章节的内在联系 ,达 强磁场中垂直放人 四根裸铜线 ,若用力将 A B 到把书读懂 ,读透,读活的 目的.因此老师引 向右移动 ,C D如何 移动,可 以引导学生从 不
导学生分析教材 的编写思路是很重要的 具体 教法如 下. 垒 1 程序教 学法 .
先把所要讲 的知识重点,难点一一指出.
让学生进行 自学及讨论 ,领 悟教材 的编写思
路
如 《 电场》 ·节 中我 列出知识点 :库仑
定律 ,电场,电场强度 ,电场线,电势能,电 势 ,电势差,重点有 :库仑定律,电场强度 , 电势差 ,难点是电势能,电势能起到一个 重要
的桥梁作用.发挥学生 自学的能动性. 22 章节总结法 . .
老师通过知识点 ,知识线 ,知识面 ,归纳 总结各章节 内容 ,探究其 编写思路.如 《 振
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物
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教
学
V0 3 N0 4 L1 .

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