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2010 年 3 月 30 日 星期二
教育周刊
责编: 胡殿芳 实习编辑 巩慧祯 校对: 高小荀 版式: 张媛媛 电子邮箱: xxrbjyzk@yahoo.cn
强弱联合 一切为了孩子
记者 胡殿芳 文/图 3 月 29 日, 在市教育局研究推 进 "联合校" 工作党委会上, 局党委 书记, 局长张红彦语重心长地说: "我知道让强校抽出力量帮助弱校 困难重重, 但每次下去调研, 每当 看见孩子们稚嫩的小脸, 我心里总 是想: 为了他们我们还有什么可犹 豫的! 这次会议也因为张红彦这 " 句话而多了一分凝重, "牵手" 已经 的5对 "联合校" 当家人争相发言, 畅谈看法, 在探索新模式中建言献 策.会议还展示了张红彦连夜书 写的一幅字, 一切为了孩子" " (如 图) 六个苍劲的大字, , 让在场的人 更多了一分责任和感慨. 法可供参考.当天的局党委会正 是在这种情况下召开的, 局党委全 体成员和联合校涉及的各校领导 参加了会议. 会议一开始, 张红彦就语重心 长地说: 我知道让强校抽出力量 " 帮助弱校困难重重, 但每次下去调 研, 每当看见孩子们稚嫩的小脸, 迁到弱校, 还有的已经派出尖子老 师到弱校现场指导工作, 有的决定 让弱校派领导到强校现场学习, 亲 自感受, 以掌握强校的教学精髓. 每一种方案的提出都会引来党委 成员的质询, 比如由此引发的问题 怎么解决, 家长不理解怎么办, 负 责人在现场一一解答, 现场气氛异 因为联合的前提就是 "法人不变, 编制独立" .二中校长李明胜说, 作为联合校, 九中虽然不如二中有 名气, 但是不可否认, 九中也有自 己的强项和文化底蕴, 关键是如何 让它发挥出来.二中现在已经决 定派出业务骨干到九中搞专题讲 座, 同时让九中派领导到二中现场 长.所以他们的联合一定会在深 度合作上下足工夫, 帮助四中尽快 走出困境, 让更多的孩子享受到优 质教学资源. 强弱联合是为了共同成长 会议在大家热烈的讨论和争 议中进行着, 每个人都争着表达自 己的看法.张红彦说, 一个学校的 文化底蕴不是一朝一夕形成的, 所 以不管怎样联合, 重视眼前利益没 有错, 但是关注一个学校的未来才 是根本.十年树木, 百年树人, 一 个学校文化底蕴的形成也许需要 上百年, 所以大家一定要仔细考 量, 拿出切实可行的方案, 让强校 手牵手, 一切为了孩子 更强, 让弱校尽快变强, 让更多的 "联合校" 是为促进教育均衡发 孩子享受到优质教育, 让教育均衡 展而在今年我市教育年会上提出的 我心里总是想: 发展来的更猛烈一些. 为了他们我们还有 常热烈. 学习管理经验, 以便回去后真正把 新模式, 即在法人不变, 编制独立的 什么可犹豫的!随后, 最后张红彦语气坚定地说 : " 他让工作人 九中的潜能挖掘出来.他笑着说: 联合校不是谁吃掉谁的问题 "几年后如果需要两校脱开, 前提下, 市区内十中和四中, 二十二 员现场展示了自己连夜书写的 不允许 到那 "这样的改革只允许成功, "一 中和十六中, 铁路高级中学和五中, 切为了孩子" 否则我们如何取得市民的信 时九中仍然可以响当当地独立前 失败, 的书法作品, 会场气 张红彦首先肯定了大家的方 二中和九中, 河师大附中和河师大 氛一下变得凝重起来. 任, 我们如何面对江东父老! " 这就是我们的目的. " 案, 但是他强调说, 不管怎样联合, 行, 实验中学结成 5 对深度 "联合校" , 会后, 记者随机采访了几位与 十中校长马玉芬深有感触地 在汇报工作时, 一些学校还习 这次联合一定要做到深度合作. 实行 "强校引领, 师资互派, 资源共 惯性地用冗长的开场白做铺垫, 他们说, 联合校的确是实 张 强校要把自己的优势输送给弱校, 说, 其实弱校并不是真的弱, 她自 会领导, 享, 捆绑考核" 的管理模式, 让更多 红彦打断说:大家时间都很宝贵, 但是如 己就在两个弱校当过老师, 而且十 现教育均衡发展的好办法, " 弱校也要借助强校的优质资源借 的孩子可以享受到优质教育资源, 直接说方案. 5 对联合校负责人 势发展, " 走出困境.让强的更强, 中现在很多尖子老师都是从弱校 何做好的确需要动一番脑筋.平 进一步实现教育公平. 但是这 她认为四 时工作忙碌时很讨厌开会, 分别介绍了本校的方案, 为了表示 让弱的变强, 这才是教育均衡的根 过来的.经过深入了解, 决定一出, 各个联合校负责人 这次联合并不是做做样子, 因为 中的老师并不差, 只是因为择校导 样务实的会议他们愿意参加, 糊弄领 本, 也正是局党委的本意.针对有 就组织班子成员, 结合本校实际情 导, 很多问题可以迎 老师们教的没劲.她相 在交流和争论中, 也为了从一定程度上打消家长 些人担心这样下去是不是意味着 致生源差, 况开始研究方案.但是究竟该如 的顾虑, 探索的路径也在争论中逐 四中老师切身感受 刃而解, 有的学校决定把新生全部 强校兼并弱校, 张红彦说, 不管怎 信两校联合后, 何推进这项工作, 并没有现成的方 放在弱校, 渐显露. 一定可以很快成 有的决定把初三整体搬 样联合, 这不是谁吃掉谁的问题. 到十中的精髓后,

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