4/12~23
4/26~4/30 Taiwan Culture Fair (一) Taiwan's Day (上下午各一场台湾文化发表会 4/29 Erica 示范教学(低级学) 5/3 5/4 5/5 5/7 Money 示范教学(五级学) Yally 示范教学(五级童书创作) Tolisa 示范教学(三级英文文法) Sheera 示范教学(五级童书阅) Paula 示范教学(一级童书阅) Coco 示范教学(四级学)
5/10~5/14 Taiwan Culture Fair (二) Taiwan's Day (上下午各一场台湾文化发表会) 5/10 Jacob 示范教学(一级学铜板教学) 5/13 Eyon 示范教学(一级学积木教学) Angela 示范教学(一级学减法) 5/14 5/15 5/16-17 5/18 Alisa 示范教学(一级) Emily 示范教学(二级) 全校欢送会;美国随班导师提供最后评成绩 Michigan 博物之 Pack & Clean the dorm
Morris Adler Vanderberg
Vanderberg
MI MI
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5/19-20
返台(早上 5:30 飞机)
MI-Taipei
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四,实习学校特色 以下将就三所实习学校分别介绍学校的环境,教学特色与教师合 作教学情形: (一) Morris Adler Elementary School 学校环境 Adler小学位於South Field 区,大部份学生是非洲裔美国人.Adler 是公认优秀的小学.根据密歇根州的教育评鉴报告(MEAP,评鉴州 内每所学校的表现并做成报告,比较一段时间内其MEAP分的 进步情形,包括家长与学校工作的程) ,Adler小学到 2007 学 的教学评鉴是A,整体的教育评鉴也为A.2006-07 学Adlerh获得 香港青奖计划的进步奖(MET Adequate Yearly Progress, AYP).Adler小学的师生比是 1:15.每级班级学生未达最上限. 如果超过上限就多一名助教师(每班学生人的上限为 1-3 级 24 位,4-5 级 27 位,6-8 级 28 位,9-12 级 29 位). 校长是Ms. Janet Jones,一个十分热情,开,作事很有条很, 有组织的教育人员.本人非常的热情,十分照顾我们的学生.放学时, 仅在门口确认每个学生搭上回家,也再三的确认我们的实习生能 够顺回到宿舍.最后代为络安排实习生和学生一起搭校上下 课.
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Adler小学Adler学校每个级最多三个班级,每个班级学生超 过 30 个,学校只有playground在外面,没有操场.像台湾小学,通 常会有司台,操场.但有篮球场和梯,荡秋千等游设施供学 生使用.但还是无法容纳全校的学生使用因此,Adler学生可能一整 天待在室内活动.
课程与教学 [晨间与放学后活动] 每天晨间自习(包括第一堂课),是学生写 journey 的时间,题目自 订,师会鼓小朋友多写一点,并发下一张 checklist,小朋友必须 核对自己的 journey 是否符合写作应有的个特性.几乎每天的最后 一堂课,师再把学生聚集起坐在地毯上明写作的技巧,并表扬 早晨 journal 写得错的学生. 在等待放学前的一小段时间,师就让学生画画,同时和学生讨 作业上的一些问题,这样在同一个时间,大家有事情做,师 又能兼顾每一位学生的学习况和进.
[上课内容与模式] 这每班每天的功课由班导师自订,一大早才写在黑板上.每节 课中间没有 10 分钟下课时间,只有中午吃时间才休息.学生上厕
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所必须整班排队一起去,手上要拿著书,到才进去上,没有要上厕 所的就在外面等待,看书.他们没有午休时间,直接就接著下午的课 程.一整天而言,感觉课程很密集但却匆忙. 教室布置充满学生的 作品,班规,班级计画…等. 所有实习班的导师十分友 善,一开始实习生很担心也 很紧张,因为美国学生和 师讲话速很快,所以在听的部分十分的吃,一开始有点感到 挫折.但有位师就向实习生解释 because she has some hearing problem and kids all know that.所以当他要我再一次时,是因为实 习生表达方式错误,这一点让实习生轻释怀少.
[教室常规] 师每周安排位组长管同学常规,如 Line leader,负 责换教室时的排队整队,Lavatory captain 负责在上厕所排队时的指 挥,Mail Carrier 负责将师放在同学信箱的东西发给同学.一段时 间就换学生当,让每个学生有机会试著当 leader,自我管.

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